{轉貼}桃子腳李惠銘校長：十年後，我們的孩子在哪裡？

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本文作者：桃子腳中小學 李惠銘校長

（一）
藉著四週年校慶，再次跟全校親師生說明：「四鐵共構，小桃子開步走！」希望藉著四條高鐵：人文關懷、科學能力、藝術涵養和健康生活，把孩子送上世界和未來。
「十年後，我們的孩子在哪裡？」在維多利亞時，曾打了一波這個主題的招生廣告，文宣中說：「即使不出國，孩子也得面對辦公室中的聯合國，他們如何脫穎而出，讓世界一眼就看到？」對維多利亞的孩子來說，「定位」不是問題，他們將來就是設定要當全球跨國企業的「中國代理人」，因此他們要「中英俱佳，行遍天下」。
跟每個雙語學校一樣，除了強調英語、第二外語，但不同的是，維多利亞的小孩，每天還要讀中國典籍，從世說新語一路要到左傳、戰國策。比起新、港、澳，甚至中國，臺灣的中文優勢，是不僅能聽說讀寫，最重要的是，臺灣人能讀懂「中國人在想什麼？」
維多利亞就是充分運用他獨特的優勢，區隔出明確的「定位」，全力去培養獨特的學生。
$ R! D, c1 \& P其實，二十年前在柑園國中，我們就有這樣的思維。我們一直在想，台灣每年有三十萬個國中畢業生，柑園要排在哪裡？再推到全球呢？有柑園的位置嗎？
' ~- C# N+ |  p6 x" j( w* q7 C8 c8 g我們常說，柑園是離都市最近的「偏鄉」，如果是原住民部落，反而容易受到重視，而柑園這種都會邊陲的社區，往往更會被忽略。所以在這裡做教育工作，最大的挑戰，就是如何改變孩子和社區的「宿命」。
$ f' V: Y1 ?1 U, P- Z我們那時最焦慮的就是，孩子一味追求都市的「文明生活」，而逐漸遠離和淡忘鄉村的傳統美德。這樣下去，孩子可能會兩頭空：既放棄了自己的核心價值，最終又被都市文明的競逐所淘汰，那我們眼前的努力又所為何來。
  a: n. l/ O5 R3 ~2 a! g" ^8 j於是，我們從教孩子「蹲下來擦地」開始，確確實實去面對桌底、牆角，消除每一個死角、徹底解決每一個問題。從這裡，開始去教孩子「謙卑、踏實、努力」，去重拾農村的傳統價值。沒想到，後來還和統一企業的「廁所清掃」理念不謀而合，不過，柑園不是一年一次，柑園是每天都在做。
0 N$ t  u0 R4 Q8 U2 |我們想，即使這些孩子沒有競逐都市價值的本錢，但堅守鄉村的傳統美德，他們一樣會被世界看到。果然，就是這樣的肯蹲下、肯彎腰，默默努力、苦幹實幹，柑園也培養出雅典奧運的男子射箭銀牌國手陳詩園，那頂桂冠還掛在王校長的牆上。
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5 h& a& I1 N6 l% i而桃子腳呢？我聽說一開始也推了「抹布擦地」，但是反應不很好，問題、質疑一大堆，還有家長去告學校「虐童」。沒錯，政策是不能倉促推動，不過，對桃子腳的孩子，我實在是有更深的焦慮。一年的觀察，我覺得雖然大部分還是都市移民過來的小孩，但畢竟已經是住在鄉下了，他的「文化資本」一定會開始弱化，時間一久，跟都市小孩的差距就越拉開。而經過一年的努力，我不得不承認，要這些小孩彎下腰、蹲下身，也是不容易的。
; @; Y' k' w) e: j  b' l' S於是，我比柑園時期更焦慮，將來，他們的排名甚至還要在柑園之後，因為它們既比不上都市的小孩，也比不上肯彎腰撿垃圾的柑園學生。他們到了世界，要排在哪裡呢？
/ g; N4 p: h2 o! ~$ P  ~親愛的伙伴們，誰能給桃子腳答案呢？下週，我們繼續來探討吧，這是個既深且大，非常嚴肅的問題。
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3 ]5 f4 {7 {1 o9 v" T$ ?- P1 ^4 E  D（二）
$ M* B+ Q- w# n/ E, t維多利亞國中部的孩子，幾乎都住校，每人獨享一套十幾萬的家具，相當優渥。有次開宿舍會議時，一位家長故意擺闊，姿態很高地問：「請問可以帶菲傭來住嗎？」
. N3 c: K) h/ S1 E2 k我當場愣住，怎會有這種想法？還好有位家長相當不以為然：「我們剛從新加坡回來，不知道台灣的父母怎麼教小孩，但是在新加坡，連李光耀的孫子，每天也是走路上學！」
這學期，早上常會到各路口，和導護志工道謝兼說早，也由於看到許多實況，深深感覺這工作自己做不來。
首先，面對的是毫無表情的孩子，似乎覺得老師和志工的導護是應該的，也不說早，也不說謝謝。
( e' W+ m+ i' I再來，有些家長就大喇喇地把車停在校門口，然後好整以暇地下來幫孩子提書包、整衣服，下雨天還要穿雨衣，有的還要一路牽到教室門口，完全不管後面大塞車。
每天都要面對這些情景，我想我一定做不了導護志工。
& x7 f# j+ H# j其實，車停遠一點，就不怕會妨礙別人，就可以悠閒地跟孩子說再見。也可以車上就請孩子準備好，車停立刻就下，公私兼顧。甚至，就讓孩子自己走路上學，因為，北大特區走路環境大概全國最好。
# `* f) {9 G% h% k中產階級是最尷尬的階級，不是向上提昇為「新富階級」，就是往下掉成「新貧階級」。對於上班族家庭來說，孩子的教育投資，就是社會流動的唯一工具。所以，作為北大社區最主要結構的「中產雙薪族」，當然會把所有希望寄託在孩子的教育上。但其實我們這樣疼愛、寵愛，甚至溺愛小孩，是很自私的，因為我們可能只是在做自己想做的，而不是做該做的。
我們這一代，因為大家都很努力，要成功並不容易，但其實這一代「草莓族」的機會多得是，只要孩子稍微肯彎腰、肯蹲下去，他就馬上被看到。
本校創校顧問，中國砂輪董事長林心正先生，在孩子要上小學時，舉家從臺北市仁愛路遷回柑園，讓兩個小孩在鄉下受中小學教育，他希望孩子永遠不要忘記對土地的謙卑。
8 o6 n* n; t. ]& D$ u# W  g" P我常想，桃子腳的孩子，原來就有都會文化的資本，如果又有鄉村純樸自然的性格，他就是最完美的未來領袖。然而事實並非如此。
我請小朋友撿垃圾，小朋友竟然跑了，更多人則是說：「又不是我丟的！」退而求其次，撿起來請他幫忙丟，他竟然說：「好髒！」
我真的很焦慮，這樣的小孩，將來如何被世界看見？於是，我們可能就是比不起台北市孩子的文化資本，又輸給鄉下柑園孩子的踏實與謙卑。我們是不是要認真地為孩子想一想：他們將來要排在哪裡？
我們無法預測，十年後孩子會在哪裡，我們能把握的，就是現在要怎樣教小孩。親愛的家長和老師們，我們要攜手同心啊！孩子不是我們個人的資產，他屬於社會和國家，屬於未來和世界！

larrychunkai

我兒子剛升5年級，而我自問，對於小朋友的學習也非常關心，但是，說實在的，現今國小教的東西還真難，4年級幾次考試卷帶回家簽字，看看錯的地方，抱歉，我也不會，對於自詡為考試機器的我，是個多大的打擊。所以，現在我都只關心孩子有沒有從錯誤中學到什麼，錯誤不可恥，分數低更不可恥，重要的是學了多少，有沒有建立正確的價值觀！！

bala0955

我真心覺得桃子腳不是甚麼鄉村學校,而且在這裡讀小學的小孩也不是從甚麼都市來的,更多是從桃子腳建校就搬到這來居住,衝的就是桃子腳的名聲,今天校長的出發點或許是為了小孩教養不易而有所感觸,但也不需要妄自菲薄,自比鄉村(如果是鄉村,那房價也太貴了點)
8 r& }$ A7 Z; \9 O' q題外話:小孩最近要期末考了,回家聽到小孩說:我們老師說這次數學課本跟習作都會了,大概也只會有7X分,這是學校教育的問題還是家長教養的問題????

Luke

我們是現任的學生家長， 我們當然以作為桃子腳學生家長為榮，如果成績亮麗 ，我們也是與有榮焉!
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pop

Luke 發表於 2016-6-11 09:43
三峽國中和安溪國中相繼公布了會考金榜， 桃子腳是否也應該透露一下， 今年的升學成績如何。 ...

個人認為有無需要公布學校成績已無重要了，畢竟同學們都曾經為了會考努力過，若是要公布那北大特區週邊的學校不是都要...，無需針對性的要求那個學校。自己曾為桃子腳學生的家長，如今看到孩子選擇了自己想讀的科技大學，我覺得很高興，也以曾為桃子腳學生家長為榮，謝謝桃子腳的師長，讓孩子有自己的想法。

Luke

三峽國中和安溪國中相繼公布了會考金榜， 桃子腳是否也應該透露一下， 今年的升學成績如何。

愛音樂

以雙語教育為志的我，我很想說，謝謝有人替我們發聲！
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* H% O. j7 l* B6 P我不是出生就是會說4種語言，也是在成長中遇到很多貴人的我，很競爭，很努力，今天才有飯吃～

感謝主～感謝我國內外的老師們，還有現在支持我的家長們～

Feeling very grateful with my whole heart,
LH

rainbow

shelly56 發表於 2016-6-7 10:07
: D7 a" j* z* b; U說的是簡單,當你是校長和老師時, 我相信你也很難堅持和一貫地執行下去
" [3 Q, M3 \  R8 M' S現在的家長不僅不配合就罷了,動不 ...

3 R  i/ M" H  m# u! V
) ]0 a' z; i0 [2 U9 \$ U( X- C我相信學校非常辛苦
只是希望當學校的目光望向少數提告、陳情的家長時
+ S& q2 O( f& ]& u; q別忘了還有更多支持的家長在身後
  t9 H+ ]& }3 [1 `# ^1 |( N0 C那麼 是不是會比較不那麼消沈和自我懷疑每一項措施？
& P" y! W  n! R) \: D
' q* N9 ]; T. Q& G我們喜歡討論少數的恐龍家長
9 p1 b5 m8 G9 \/ b! D8 @9 l可是其實學校裡不是只有一種家長
# @+ W. n9 V- f" H仔細看看 還會有熱心投入學校事務的家長
4 ^+ ]5 E- F; ?( v7 G. p7 Z陪伴小朋友成長的班級幹部和擔任故事志工的家長
出錢出力的家長
' O: m5 u8 o/ o( V! e- o在校園角落付出時間的家長
工作不允許只能默默配合的家長
) X+ ^; M3 ^0 L) Z, S2 t9 C學著如何當家長的家長
0 G% ?8 d# q8 {/ Z# V; M不知所措所以顯得難以理解的家長
9 K. Q  L1 i3 \2 N⋯⋯⋯

衷心盼望不論學校或我們家長本身
能多呈現一些正向的循環、多看看正向的循環
以前我在其他帖子說過：家長們看到值得誇獎的事不要吝惜說出來
結果有朋友跟我說：說了也沒用，學校只看到一兩個反對的
眼見這種負向消沈的循環出現 才會有感而發
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但仔細看這個帖子
5 V! i6 W. Q0 m2 U4 F大家不多是支持肯定學校嗎？
就像您的感嘆一樣
其實也有很多很多站在學校師長角度同理的家長的
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shelly56

rainbow 發表於 2014-10-24 11:14
"好的想法和政策 大部分的家長一定支持和配合  只要學校能堅持和一貫地執行下去
不要只是因為一些家長的 ...

說的是簡單,當你是校長和老師時, 我相信你也很難堅持和一貫地執行下去
- G9 [6 {' }" T0 z! V( n( A現在的家長不僅不配合就罷了,動不動就是我去教育局或教育部告你,或是找媒體來不實報導
% a/ y: A; K( b% R再有心的校長和老師久了熱情都磨光了
我認識的很多教育界的人都常常抱著不如歸去的想法.....

rainbow

- g- t2 M: l- G5 t! a9 d

芸媽 發表於 2012-7-17 22:00
本帖最後由 芸媽 於 2012-7-17 22:04 編輯

說實在的  校長說的沒錯

+ {) U0 ^2 }' c2 V2 q" }( y: A0 L"好的想法和政策 大部分的家長一定支持和配合  只要學校能堅持和一貫地執行下去
7 _0 z& ~1 K& P" M; ?' R: O不要只是因為一些家長的反彈而退縮"  +1
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如果好的想法因為少數家長一時的反彈而退縮  
看不到長期效果下  沒有前例可循
& k5 n& `6 z) u8 }家長和學校間更難建立信任的正向回饋

說實話    常常聽到"因為家長..........沒辦法 ..........."
% b  R) z4 h6 k% {& P( o久了  我也會想
1 ^: S: P: G! B1 ]" ~7 G& e( z明明我認識的多數家長不是會.........的人
# K6 t' N+ W1 @& p可是我們就被迫跟著沒辦法...........
/ {* c3 K6 t( a  w) Q# ~這樣是對的方向嗎?
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還請學校能多想想  感謝!!