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- 2022-2-23
 
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各位愛北大的好朋友大家好!" p& D5 o2 N' q$ X9 L0 k# {' N
6 j" t! H( H7 R我是一位已經在補教界教過無數個家教以及補習班的補教老師,至今已經有十一年以上的經驗
# ^; V2 g8 [; w0 i% g! V& D8 B7 Y2 W: `, E. `9 t! h, ~+ l
於兩年前有幸到北大特區來跟大家成為好鄰居. ?. O; r) ] G6 E! L. }. i
; ~0 m# c; a) p# f9 e7 c$ E @也希望能夠有這個機會為大家服務,提升整個北大特區的教育品質( B4 M8 ~( E5 D& \, M* s2 U7 D; w
( ~: u" C; [8 F以下是我的個人介紹,有興趣的家長們可以隨時跟我聯絡喔!任何問題或者諮商我都可以提供服務8 g- w! G: M4 O, }7 x
/ i% r/ u/ q0 v! C3 x
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: |: i+ x' c. p; E
姓名:Jason(陳懷傑)
/ o {* Q& M0 ]$ P" @" v" K5 v* t4 c" B3 N, o
年齡:298 A! o4 U+ @, C5 F2 `
/ B0 m) l+ E" m" l7 T& i學經歷:
, C- w* j" K, @& u台北市立建國高級中學
; N! `# W& K5 c! w* _0 }國立台灣大學 生物環境系統工程學系
5 y: b! |# M0 [- i# @: @
* o5 C+ E/ V+ q X4 q! J. V+ F2 p補教年資:11年
( {2 f; o \5 c: {7 F; Y7 q/ u: b7 W9 \* @/ i3 h$ F; H
主教科目:
/ o$ Q: e3 ~% ~7 r _( w! e國中─數學、自然全科
) d" H& B3 k' X3 r. K* N高中─數學、物理、化學1 \# j0 a) j2 ~% b0 {7 w, w5 w
SAT─MATH、Physics、Chemistry
0 z" \8 T) j' d& I% qAP─Cal、Physics、Chemistry n2 h$ Y, x* m9 U8 u
& g+ ?. }1 F0 N/ G2 `& m" x
累積學生數:家教部分至少80個以上的學生,補習班則不計其數
( q, d* Q l) z0 h2 }# K$ S
% S s* b1 y4 x# v成功案例:
' X2 E' V. A4 d% ?! z東山高中 陳X伶 台大生傳系榜首&台大圖資系正取5 D! @% q& Q; o- ~
師大附中 林X如 中國醫藥學院牙醫系
$ G. Y2 n! {& @, U東山高中 鄭X茹 台大生機系' i5 z8 ]# I) Q$ S) [4 ~. d) S; L
景美女中 羅X琪 師範大學生命科學系
4 Z+ R4 F7 l. t* _& v東山高中 張X華 台大昆蟲系+ X) e/ {; z r
再興高中 黃X豪 中原物理系* o- A5 j6 Q2 Q& I
及人高中 范X瑋 輔大哲學系
& [+ k4 y+ l8 J B( l! F東山高中 黃X達 台大動物科學系
/ f# Y, h% H6 B% {) p建國高中 陳X安 台大醫學系
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私立復興 陳X璋(11年級) SAT Physics 2 7709 G" T A: T. s7 k3 b- U/ c
SAT Chemistry 2 800' _/ O9 ?9 T A& ]
AP Physics C Mechanics 4
& S* A+ `! O+ z3 V AP Physics C electricity and magnetism 4
) w, D5 B' c7 \4 p AP Chemistry 4
3 \3 V$ \% _6 |: X/ F& }- k族繁不及備載,僅列出部分3 G$ ?! g. j" h+ q: ?" t+ D' U
9 ?! I+ \# e1 O9 h6 j教學方式及理念:/ q; S$ v8 C0 p; b: Z9 X4 ?, U+ X
* G* H0 t# K* ]0 O9 @2 R
數理最忌諱的就是似懂非懂,就是看得懂為什麼這題會這樣算,依樣畫葫蘆的寫相似
3 s: L/ P2 D c/ b* d: c的題目也沒什麼大問題,但其實重要的是有沒有去了解這個題目想要引導出來的觀念是什
: E l8 f A! k$ D8 _麼;其實題目看似變化多端,但實際上設計題目時所玩的把戲都大同小異。. t( v8 b% t: t+ _7 S* A' H. K
: y1 G9 Q# `* @$ w' E6 w1 q# @6 I 在教學上我會在基礎觀念上解釋得非常清楚,讓學生也能夠清楚的表達學到了什麼東$ o, o7 z3 y$ d6 \7 T
西,甚至能夠帶到學校去教其他同學;每一個觀念,每一道式子,我都會從各種角度(代5 L( z4 t( \. o, Z0 s
數、幾何)去解釋詳細並且證明清楚,因為其實很多觀念不知道要怎麼用在題目上甚至覺9 F6 X+ m* Q- R" \, g. v
得題目變化很多,皆是因為不完全了解這些觀念跟式子是怎麼來的,這些觀念的出發點為
4 H+ |1 d6 M5 [, S( p m" {8 c% `. E何。! ?' m6 j' r' c8 f
) q) K% C/ O. P' h) M
在解題上我會讓學生了解,看到什麼關鍵的東西就可以馬上聯想到這題所要使用的觀
7 l+ A2 D: M- M念是什麼,多數學生會有一種感覺,這題看起來不難,且我才剛念過但為什麼就是想不到
& d) k+ o9 ]: V8 s, m& g! i u i4 [,其實只是在於這一點小小的差別而已,我會讓學生對數理題目不但看得懂,而且可以掌 |. q# r" |0 U: u: y# p
握當中的關鍵敘述,去立即想出所使用的觀念,如此一來學生將會發現,其實所有的題目
; H) h% B i' v& o8 N所使用的觀念都是自己所熟悉且不難的,不會再覺得題目怎麼會那麼多變化,數理怎麼那
; `$ r1 f7 Q: Z3 F2 s麼複雜。
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希望有機會可以服務到大家!謝謝 |
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