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- 2022-2-23
 
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各位愛北大的好朋友大家好!$ `: b0 W% r. ]3 D
- \! Q7 H% P- V( R/ F/ x我是一位已經在補教界教過無數個家教以及補習班的補教老師,至今已經有十一年以上的經驗
' S( }) R1 P( k4 u! C$ A* g- |6 G- c5 o; f& l% Q- m
於兩年前有幸到北大特區來跟大家成為好鄰居7 Z6 S$ ? I! x! C
& Q7 a* p2 d2 j5 Y. B- G" E, U* i
也希望能夠有這個機會為大家服務,提升整個北大特區的教育品質( }5 G& D( M( _$ {4 B
) k% Q: K, x) T以下是我的個人介紹,有興趣的家長們可以隨時跟我聯絡喔!任何問題或者諮商我都可以提供服務. ^0 ?) v# j% t* v5 O
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" N5 d; |$ c0 e# g: ~$ V0 \ G! D/ C7 H0 h; ?6 O* u
姓名:Jason(陳懷傑)5 C& D5 x7 J e4 N7 @3 e
9 t8 X I5 ?& }$ n
年齡:297 b7 J( |+ ^0 c8 v
5 F* r* N+ p: L8 f: P& y
學經歷:
2 [5 L8 e6 f; r1 L- S8 Y台北市立建國高級中學
. e5 a9 R0 v; L6 _國立台灣大學 生物環境系統工程學系
% g% x7 |4 T0 N x, u- R- A( T% }! C
補教年資:11年! z0 k7 z8 u* q8 g- F1 S- Q
3 v, y# v3 H2 m) k; L9 z( g主教科目:! R& y" u% P1 B, R2 e- }+ D
國中─數學、自然全科6 T1 m2 Y/ I8 u4 O- C6 }
高中─數學、物理、化學
6 n2 J8 h; I" QSAT─MATH、Physics、Chemistry
0 N! E& s2 A: lAP─Cal、Physics、Chemistry
( s* a/ n% E0 |2 v) u3 R3 w
- V) B) T) F# f" v# p; l) M累積學生數:家教部分至少80個以上的學生,補習班則不計其數
7 R. ]! j% Q5 w' W0 N# b* V5 i; v* _+ ?2 m# ?
成功案例:
) b+ U) Q5 g9 d* I. s( t! R0 q$ g東山高中 陳X伶 台大生傳系榜首&台大圖資系正取# h: E/ d5 v6 q5 T) Y, n# S9 u4 D: G
師大附中 林X如 中國醫藥學院牙醫系
2 g6 s9 T$ F4 v: A' ]東山高中 鄭X茹 台大生機系
7 ]) p# @! c% i3 k' r) u景美女中 羅X琪 師範大學生命科學系
1 {/ t; C A2 Z東山高中 張X華 台大昆蟲系9 T4 t+ y+ Y% t. X4 b
再興高中 黃X豪 中原物理系
" w; e6 D3 n2 X2 d及人高中 范X瑋 輔大哲學系& q1 @3 y u$ c
東山高中 黃X達 台大動物科學系
0 o8 w' U) ]2 A% x建國高中 陳X安 台大醫學系0 d% H4 h- X! p |; J0 i
1 D. ~/ H9 i; Z, H
私立復興 陳X璋(11年級) SAT Physics 2 770
$ Z, B; [* |$ P0 y, A- g5 }& y$ Z7 H SAT Chemistry 2 800/ k/ a$ ~3 k5 O1 n
AP Physics C Mechanics 40 `2 G1 G. g3 F6 L; k, c A' _* S- p- D
AP Physics C electricity and magnetism 4* @( G8 P1 z$ _% m( W( E& j
AP Chemistry 4) C- P) F9 G4 I) L
族繁不及備載,僅列出部分4 O0 q& F+ I6 V! @" @( J
' D( |; W2 d8 i6 m! u教學方式及理念:( m# a5 d5 s: x( \/ [2 d
; ]3 g( E" U% O: h3 @/ J G 數理最忌諱的就是似懂非懂,就是看得懂為什麼這題會這樣算,依樣畫葫蘆的寫相似
8 W) `8 C8 c5 c: {+ m3 d) Q的題目也沒什麼大問題,但其實重要的是有沒有去了解這個題目想要引導出來的觀念是什) H9 A* [" V& R+ o
麼;其實題目看似變化多端,但實際上設計題目時所玩的把戲都大同小異。
3 ]9 F! ^+ F0 v( u% F* ^7 q$ k' s- i/ F' I# ~) G6 y. A0 r( a+ l& T" p
在教學上我會在基礎觀念上解釋得非常清楚,讓學生也能夠清楚的表達學到了什麼東% k$ G4 v( _1 L, b' _# E
西,甚至能夠帶到學校去教其他同學;每一個觀念,每一道式子,我都會從各種角度(代 `& `" i I4 B7 Q2 o& _
數、幾何)去解釋詳細並且證明清楚,因為其實很多觀念不知道要怎麼用在題目上甚至覺" P/ C7 u8 K1 Y; j8 X
得題目變化很多,皆是因為不完全了解這些觀念跟式子是怎麼來的,這些觀念的出發點為
& v4 M: ?( Y4 H何。# G' U, P- o Z2 t
5 X, O/ V, |% j ]0 X! D 在解題上我會讓學生了解,看到什麼關鍵的東西就可以馬上聯想到這題所要使用的觀1 N2 L( A* i6 {# g: s
念是什麼,多數學生會有一種感覺,這題看起來不難,且我才剛念過但為什麼就是想不到
. h0 n5 ]1 F7 d,其實只是在於這一點小小的差別而已,我會讓學生對數理題目不但看得懂,而且可以掌$ c2 l& j* I" e3 V2 t, D' d
握當中的關鍵敘述,去立即想出所使用的觀念,如此一來學生將會發現,其實所有的題目
8 q0 s. i8 l( }) z! n B所使用的觀念都是自己所熟悉且不難的,不會再覺得題目怎麼會那麼多變化,數理怎麼那
( s4 V9 n1 l+ o: h) S9 S麼複雜。
. S" c# `/ ?1 ~# ~1 Q$ r# Y& I: F9 _- {9 Z l9 s* t; I4 i
聯絡方式:9 [( i5 b) C1 H4 ^; c* l
信箱:b94602017@gmail.com
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! b) r! }+ e& v$ U0 z6 j* r1 C希望有機會可以服務到大家!謝謝 |
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