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本文章最後由 juniormark 於 2021-8-14 17:11 編輯 " j8 o4 D6 P7 H
: ]. B0 y: K' `' D& O, [! a
國中的資優教育目前都是在升國一後鑑定,目前新北市的安置方式只有兩種:2 e; d- V8 P7 D5 ]! t( R" q
1.安溪國中及土城國中都屬於分散式數理資優資源班(全市約有12所)
! N+ e/ s( G$ C4 G1 i(也就是一週35節課、除數學、理化、生物抽離(約6~7節)其他都在原班上課)4 X* [1 u$ b0 z! s
因為資優有一定的比率約3%,這是統計學上的定義,不代表數理資優就是什麼意思...% t" `: y9 F1 M2 T$ @% g" Z6 Y
土城國中每年有500個新生,統計上應該只有15個數理資優生,目前八年級25人,而九年級是舊制有30人,以後會越來越小班(是指數學課、理化、生物這些需跑到資優班的課程,其他約28堂課還是回到原班)~! I1 @! V3 M0 ]" C5 e
2三峽、北大、桃子腳就屬於資優教育方案
+ w8 R' d+ Y, `- y可以在中午、第八節或是假日上課(上課也是以主題式的有趣實驗為主)、每週可上4節課、
1 {" l! U- A) t9 J( \$ {全部課程(35節就是在原班上課)
, _ H9 z6 ~6 J7 O當然土中或是安溪國中以前是屬於集中式的資優教育,所以在師資上、經驗上(科展、社團設計上)一定是比較有經驗,這也是一個優勢。* }4 V `$ T# l2 `2 e+ B
而其他學校的資優教育方案是屬於更鬆散的資優服務、主要是讓每一所學校的成員都有機會夠被括到資優服務中,所以選擇還是在家長了~~~3 g" \: O* x2 y/ N$ T" \- _
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~分隔線~~~~~~~~~~~~" w6 j4 A8 c3 I* ?
2021.08.14 更新~6 t C8 _) F" [% f
很難想像自己的兩個小孩都去讀了母校土城國中,本來是要去讀私立的,1 S" e, A" d5 R8 X/ S$ v
但這兩三年新北市教育局政策有所轉變,所以我來記錄一下,讓後面有注意到這部分的的家長可留意:" ~. [/ Z- F" x U
! K3 x. Y& m& ]$ a從108學年度開始新北國中資優鑑定改為6年級下學期,分為初試與複試,
3 B; a3 F+ z# q3 I) @! G# V因為土城國中去年人數暴增到600多人19班,所以在去年暑假報請教育局列為額滿學校,
q& [5 a3 l- d3 T) D, J% l. d4 O避免再有學生轉入、今年110學年度,因為疫情關係,沒有像去年那麼誇張,但基本上還是有5XX人,18班。$ K" O. r# X& j: c
- y' W9 z( P$ M* W# G6 @土城國中在冬季的時候會有科學社的入社申請,因疫情關係寒暑假的營隊斷斷續續的,
7 z4 {% M; H# V* f但也去了北醫醫學營等活動、科學社與資優班都有很多加深加廣課程,
( e! L9 z+ q+ _/ b( Y: ]+ n1 K這部分非常難得。科學社一般招收90~120位學生,都可以去考,
4 J# d% l$ ? {能考上程度都非常好(普遍考得上的多數都能通過數理資優初試、也有約一半會考過複試並轉為校內資優班),' b( K' t. ]8 V4 |
所以科學社最後只會剩60~70人(校內還有語資也會加入科學社)
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109學年度土中的資優生人數非常可觀、所以開了很多班、課堂抽離8節課(數理生物)及2節專題共10節,
8 L+ T% l" q1 \還與科學社都有的課後加深課程,所以課程非常緊湊、作業量很多,
7 Z |0 K" z8 K' |( O6 A而且都是以報告形式或研究方式處理,部分資優生並不是樣樣都行,所以有些科目有點跟不上,
! y7 O& Q8 P2 w g7 n" g' W會搞到頗晚,這部分學校老師都會注意並協助。3 F& z3 b* Q0 ^
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原班因為會有資優生、科學社學生、原本國小程度就不錯的學生等,幾乎佔了1/3以上,所以學習狀況會被帶動、老師教學學習狀況都非常好。
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8 R1 o& N8 x' r F2 ]( e6 G$ d$ _其實也不一定要去土中,桃子腳等校也非常多優秀的學生留下來,三年後也都到自己喜歡的高中
( _0 U. h G Y& k |% L. Q2 X當初會選擇母校也是我們就是土城人、現在辦學不錯也是一個選擇...5 i1 K5 p e7 L5 K% t" V
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