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[網路資訊] 台灣的政府用國高中六年填鴨式的教育來荼毒你們的孩子

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本文章最後由 一步蓮華 於 2014-9-17 14:32 編輯
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1 y9 @( o* }; b. L+ ~) `! a( H[教育可以不一樣]# I$ T$ b7 Q# h7 t; _7 D6 y' W2 ^
  m! \6 R9 S/ u: B7 F+ ^

1 Z- ?4 w) ]' u( J1 {3 T2 ]7 D2 h4 b% x5 b1 T: f
張輝誠老師一句:「為什麼台灣的教學方式永遠是老師霸佔講台,而學生在台下呆坐?」深深地打醒了我,臉上一個熱辣辣的巴掌印。
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沒錯啊,從國小到高中一直都是這個教學模式,為什麼沒有人跳出來改變?
9 l- l" u% q# R+ O% \& k/ Y「老師有進度壓力嘛,這樣才上的完啊,就算課本全部照念一遍,雖然成效未知,但好歹對學生和家長都有個交代。」
6 S# f0 v: v( H9 Z9 A& [; B上課時,老師緊抓麥克風,滔滔不絕的搬出長篇大論,或許老師自詡用心良苦,但總有學生睡著。這時老師有可能開始指責學生不長進、不用心。3 x* u9 w3 O( c6 _$ p
/ [% Y) C; o1 f3 f1 M- H, r& r4 |
有沒有可能是教學方法的問題?
6 r) [. z9 y% ^! X工業革命以後,為求超英趕美、消化大量知識,教育講求效率,囫圇吞棗。
! ?# G  `# ^5 v2 \6 k$ z而今日,抹平世界的推土機「網際網路」普及,好不容易知識水平相同了,但我們的教學法卻還是當年那一套。
- @' f) _9 c( Z& [1994年,台灣民間團體發動了「410遊行」,同年教育部召開「全國教育會議」、行政院成立「教育改革審議委員會」,來自民間呼喚、官方回應的教育改革正式啟動。+ J. E# V- K" _$ u+ o' k: C. V
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如今,教改已經二十年了。
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4 j3 c1 `8 b  u3 Z! t* {十二年國教因為馬政府的一意孤行而匆忙上路,升學制度、評分制度都沒個定論,家長憂心競爭力不足趕緊把孩子送進補習班,但補習班講求效率和記憶的速成教學真的對孩子的未來有幫助嗎?台灣的孩子在國中小的階段明明排名贏過世界不少國家,為什麼到大學排名一直衰退?
6 R$ _- R5 H4 W5 M& O/ i就好像龜兔賽跑,我們就是那隻兔子。先出發,不一定先到達;跑得快,不一定跑得遠。以一個諷刺性的話來說,就是:
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' m0 r, P  g; s4 \% |  P! U「台灣的政府用國高中六年填鴨式的教育來荼毒你們,你們就用四年的玩樂來報復國家。」
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速成,考試導向的學習已使知識的吸收零碎化。學生變的被動,只會從選項中尋找答案,不敢舉手發表自己的意見。/ @2 O% V  _: _* D2 v
有鑑於此,我們需要一個新的教學方法,一個強調自學、思考和表達的教學方法。
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簡稱:「學思達教學法。」
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"透過製作全新的以問題為導向的講義、透過小組之間「既合作又競爭」的新學習模式、將講臺還給學生、讓老師轉換成主持人、引導者,讓學習權完全交還學生。") }9 X1 w6 O7 K8 g7 p! q
"促進學生學習興趣、增加學生各種能力、增進學生閱讀、思考、表達、寫作等綜合能力。至於以老師口述為主的傳統教學法不是不好,只是它偏重在訓練老師,而不是學生。". V% E/ B/ n3 g' }: d* {2 W0 H* H9 w

) y" p+ Y) h# q5 z2 K" J8 W訓練老師是什麼意思?+ b3 Y$ G4 n  Y# _# L) Q9 m4 v/ Y
就是說老師一直講一直講,已經練到講笑話都不會笑,變成冷面笑匠了。
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學思達教學法由中山女高張輝誠老師率先推動,誠致教育基金會提供平台分享經驗和資源給全國老師。
% q! a( Y& \" x: w# ^( P提供平台這點實在是非常棒,大家在教學現場發生的事都可以互相觀摩,我有時看著看著,就發出會心的微笑。' {* ?3 [3 U  z3 i' P% k5 y

+ e! A8 G, N2 y  b6 [9 s' e4 XElon Musk 在帕羅奧圖的總部有一個讓他們非常引以為傲的專利牆,上面滿滿都是Tesla電動車的專利,但在今年六月,他宣布把所有專利公開給大眾使用!大家都稱讚他有理想又有氣度。7 D+ ^  f6 T/ u8 `% _, `2 B  y# a
「只有技術,沒有社會思想的新能源企業很難獲取持久的商業競爭力。」8 Z3 K, L: X4 _% h
如果Elon Musk只是終日抱著整牆的專利孤芳自賞,電動車的市場根本沒有辦法被推廣,光靠Tesla自己是沒有辦法生產足夠的電動車來應付碳排放的危機,這樣根本無法維持競爭力然後影響世界。
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我認為開放平台是一個關鍵的步驟,一個老師教得再好,再有熱情,關上教室,學生就被私有化,其他人根本不知道你做了甚麼,當然也無法對教育做出改變。
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& L" o# t9 }! Z) |張老師是怎麼開始新的教育方式的?* T6 C2 q& v' o
子曰:「視其所以,觀其所由,察其所安,人焉廋哉!人焉廋哉!」8 J5 ^/ K; C2 n6 {* D0 o
孔子講這句話我覺得非常的棒,他告訴我們怎麼觀察一個人,以層遞法層層逼近觀察的重點。
* C* L" I5 @* t' B6 C+ j所以我們顛倒順序,先從動機看起,再看看是如何做到的,最後才知道一些施行細節。
( {' S0 t) ~  v/ ]* C動機不明,無法成一事,所以一定得從為什麼用學思達教學法的動機看起。( i3 q( j% F1 d8 Y

1 A5 _1 F6 t0 S" J/ M3 d4 ^張老師和他畢業的學生有一個約定,他不在乎每年辦到最後虎頭蛇尾的同學會,他想要看看誰是第一個回到校園裡演講的傑出校友,誰是第二個......看看大家二十年來為社會做了多少事,當然,老師也得好好比一比才行!
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"我不光要影響學生一輩子,也要和學生一起奮鬥一輩子的。": S5 y3 S' x  w0 z' ]

5 \0 r- [3 D/ }( r下面這句可以看出張老師具有極大熱情
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"我是真的認真要來改變台灣現在教學現狀的,從一小撮人的小力量開始集結,慢2 q9 K0 }7 `: z. r$ t. T
慢地、穩定地散發出力量,逐漸增大,最後翻轉傳統的教法!"
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那倒底要如何開始呢?( [  a/ V2 Q8 `( q+ J! R2 t- y
觀念要正確。
) Y: |: k: z( ?(一)讓學生成為主角:5 [% E9 |3 _5 A
老師退下講台,給學生發表的機會,舞台是學生的啊!有一點非常重要,那就是老師一定要對學生有信心。然後讓學生了解老師的用心,並告訴他們這個教法是專為你們設計的,引發他們的「切身感」,讓學生意識到原來自己是主角。切身感這點,在王永慶的管理哲學也看的到,他下放權力,讓組長可以自己管理該部門,自負盈虧。以某年為基準,若往後有節省開支或增加收入,則變為員工的獎勵。他是用這個發法來提高員工的參與度。在課堂上也是同理,要常對學生洗腦來引導他們的主角思維。
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% x) s+ L7 J( r! u6 H, [(二)好奇心才是學習的最佳動力:
0 E8 o/ [2 Y. t* L( |) ^設計問題導向的課堂講義,並附上參考資料,老師像主持人,負責引導課堂的進行,穿針引線,讓學生自己講出答案。哈佛大學的Michael Sandel 教授,在他講授正義的課堂上,不就扮演這麼一個腳色嗎?有任何一個學生睡著嗎?7 x' n0 E, I- \0 [

& N; f; X/ C1 d) P第一堂課該怎麼開始?" f6 j' F$ ?& u# f. h" b% i
講解遊戲規則,分組。
8 a+ Y2 }& t  j/ H5 ~規則在學思達平台有清楚說明。4 M4 B% u" \! j/ d0 i) G
我覺得比較有趣的是分組,到底該怎麼分啊?
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: w7 r- x4 z6 e! G  q- h有一個是找出學科成績最差的十名(依班級人數做決定,一組四個人),他們是球隊經理,也就是各組的組長,可以選人加入他們的隊伍,從最後一名開始選。在NBA裡,戰績最差的隊伍優先抽狀元籤的道理。經理選一名教練(學科成績最好。經理們一定會搶最聰明的來增加同組競爭力啊),教練再選一名助教(學科成績中等)。' q; A+ o% ^. }; s& r6 g, _. `. k
不把選人的責任全交給組長,避免組長壓力太大。! U1 _& Q7 ^; }$ u# @! r" z
最後一位同學讓他選擇要加入哪一組,避免他在心裏有他是別隊選剩的這種負面觀感,讓他化被動為主動。6 r) }& @# ?/ {) o6 p# O
這樣的分組有三個好處,第一是教練一定有能力可以教經理;第二,兩位助教可以互學或自學;第三,各組戰力平均,學習意願提高。
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後來也有其他老師想說一組四個人,就把他們取為「將士相卒」;也有老師是取「博派、狂派」。# o) h& R5 }+ ^: |# k( S: }
我突然覺得好像四個字就可以隨便取,那我會取「元迎探惜」 、「伯仲叔季」、「詩書禮樂」 、「儒道墨法」、「梅蘭竹菊」、 「漁樵耕讀」,甚至每組就是一個朝代,大家都取個該朝代文人畫士的名字,還可以大家都當皇帝哩!這樣還可以順便研究自己代表那位人物的生平,簡直一舉數得!
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2 z! e& ?$ u0 b% {' E' e寫到這裡,感覺一切都無限美好,但我們終究面對一個現實的問題,那就是「成績」。7 A8 T/ J* \2 u' _
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一定有人懷疑,這樣進度上的完嗎?
- F7 G7 W4 p9 p8 n5 g) L. W' q考試出來成績會好嗎?
% v' Q  H, T  y3 |5 |4 H5 k必須誠實的講,不要小看學生的自學能力。每個問題都是他們平常自己答出來的,只要給他們足夠的參考資料,自己推敲出答案其實不難,況且長期訓練以後,學生思維速度越來越快,老師輕鬆練甩手功又無進度壓力。9 n- G4 s4 @2 V( B* n: A5 D' c; B
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「學思達可以使成績好,成績不是一切,卻是遊說別的老師不可或缺的選項。」
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一定有人以為只有名校學生才可以這樣做,真的是這樣嗎?
5 x$ k5 h6 e; l: }張老師像便利商店一樣隨時開放教室給所有人參觀,一開始去的都是一些社區高中和私校的老師,這些老師回去實驗之後發現一樣有效啊,一樣可以看到學生眼神的轉變。
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試試看吧!
" N" l& g; y7 t( N因為我覺得,
1 V0 F/ e7 T) Y4 E! D- j教育可以不一樣!
4 K3 t+ y3 r, V# ?, m最後,讓我再次介紹台灣教育革命的推動者,張輝誠老師
6 D- Q/ I2 Z) g% v4 A1 ?希望台灣的教育可以越來越好!
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發表於 2014-9-17 14:33:34 |顯示全部樓層
推了很久卻沒人呼應,難道你的孩子被填鴨式應該的?
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一步蓮華 發表於 2014-9-17 14:33 # H. e  u5 ?0 c0 [0 }
推了很久卻沒人呼應,難道你的孩子被填鴨式應該的?
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龍埔國小有老師在做。
  L1 z8 P4 g$ w, j$ B  i& m可能不是很多人知道,無從呼應。
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發表於 2015-4-22 18:03:13 |顯示全部樓層
個人覺得新北市教師會應該出來切腹了,來國外都來取經了,新加坡,馬來西亞,韓國,都有來取經
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北中南縣市教師會,都在開大型研討會只有新北市沒沒無聞,到底還要荼毒多少孩子啊
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