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[網路資訊] 台灣的政府用國高中六年填鴨式的教育來荼毒你們的孩子

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本文章最後由 一步蓮華 於 2014-9-17 14:32 編輯 / A5 Y. g, a  j, P9 u3 X
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[教育可以不一樣]
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張輝誠老師一句:「為什麼台灣的教學方式永遠是老師霸佔講台,而學生在台下呆坐?」深深地打醒了我,臉上一個熱辣辣的巴掌印。
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沒錯啊,從國小到高中一直都是這個教學模式,為什麼沒有人跳出來改變?9 K; e5 X2 H- N1 J+ n( Q1 z
「老師有進度壓力嘛,這樣才上的完啊,就算課本全部照念一遍,雖然成效未知,但好歹對學生和家長都有個交代。」
8 X% n: p/ E# Q9 x! T, d  m上課時,老師緊抓麥克風,滔滔不絕的搬出長篇大論,或許老師自詡用心良苦,但總有學生睡著。這時老師有可能開始指責學生不長進、不用心。0 a1 K3 }7 M  C, [0 H8 ?' W0 o
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有沒有可能是教學方法的問題?, i, [& [2 Y: \0 F6 W5 s
工業革命以後,為求超英趕美、消化大量知識,教育講求效率,囫圇吞棗。
4 s) |" ]' U$ v' ?; }( p5 T而今日,抹平世界的推土機「網際網路」普及,好不容易知識水平相同了,但我們的教學法卻還是當年那一套。- i1 G% C: E* i
1994年,台灣民間團體發動了「410遊行」,同年教育部召開「全國教育會議」、行政院成立「教育改革審議委員會」,來自民間呼喚、官方回應的教育改革正式啟動。8 J8 ~$ P  B$ Y6 @
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如今,教改已經二十年了。
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. t/ F1 W0 A2 w, e5 L) K; ~2 e十二年國教因為馬政府的一意孤行而匆忙上路,升學制度、評分制度都沒個定論,家長憂心競爭力不足趕緊把孩子送進補習班,但補習班講求效率和記憶的速成教學真的對孩子的未來有幫助嗎?台灣的孩子在國中小的階段明明排名贏過世界不少國家,為什麼到大學排名一直衰退?
! c8 A! E. J% j就好像龜兔賽跑,我們就是那隻兔子。先出發,不一定先到達;跑得快,不一定跑得遠。以一個諷刺性的話來說,就是:
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+ L3 t3 [3 ~: ]! y「台灣的政府用國高中六年填鴨式的教育來荼毒你們,你們就用四年的玩樂來報復國家。」4 Y# z) z2 x) R& a% n# Q

- u" z; `9 X- R& k速成,考試導向的學習已使知識的吸收零碎化。學生變的被動,只會從選項中尋找答案,不敢舉手發表自己的意見。& s" _% t) N" k; N
有鑑於此,我們需要一個新的教學方法,一個強調自學、思考和表達的教學方法。' H5 Y1 X0 B. y/ @( @, Q3 i1 d/ t

9 X' }/ m$ R. w, A簡稱:「學思達教學法。」5 ~2 ]$ r+ K' l2 l; W6 l

6 s8 C# |" }* r! J+ d"透過製作全新的以問題為導向的講義、透過小組之間「既合作又競爭」的新學習模式、將講臺還給學生、讓老師轉換成主持人、引導者,讓學習權完全交還學生。"9 O( t  a; v5 s3 F3 P& U
"促進學生學習興趣、增加學生各種能力、增進學生閱讀、思考、表達、寫作等綜合能力。至於以老師口述為主的傳統教學法不是不好,只是它偏重在訓練老師,而不是學生。"+ ^) k3 W* Z$ J, c) c

& E$ u2 K# ^% W7 [; h訓練老師是什麼意思?
+ P5 p% u0 e, ]4 _5 |) ]  @7 }3 k; j- v就是說老師一直講一直講,已經練到講笑話都不會笑,變成冷面笑匠了。3 q9 T! K; {9 N; ]8 V  B
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學思達教學法由中山女高張輝誠老師率先推動,誠致教育基金會提供平台分享經驗和資源給全國老師。
  s1 ^8 [3 V% J8 L" [: A. B提供平台這點實在是非常棒,大家在教學現場發生的事都可以互相觀摩,我有時看著看著,就發出會心的微笑。
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Elon Musk 在帕羅奧圖的總部有一個讓他們非常引以為傲的專利牆,上面滿滿都是Tesla電動車的專利,但在今年六月,他宣布把所有專利公開給大眾使用!大家都稱讚他有理想又有氣度。
1 d% E9 K! t6 s「只有技術,沒有社會思想的新能源企業很難獲取持久的商業競爭力。」
! z4 a$ W  [0 M3 @# ^% u如果Elon Musk只是終日抱著整牆的專利孤芳自賞,電動車的市場根本沒有辦法被推廣,光靠Tesla自己是沒有辦法生產足夠的電動車來應付碳排放的危機,這樣根本無法維持競爭力然後影響世界。) E# b) N1 o8 H, s; q6 ?% \

% L9 E, l: D& [3 k* y; c$ J我認為開放平台是一個關鍵的步驟,一個老師教得再好,再有熱情,關上教室,學生就被私有化,其他人根本不知道你做了甚麼,當然也無法對教育做出改變。& ?& C. M- L8 D* V! d
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張老師是怎麼開始新的教育方式的?9 Y: n; h4 y3 w+ f/ I. E: n
子曰:「視其所以,觀其所由,察其所安,人焉廋哉!人焉廋哉!」
3 u# L0 Y! S$ o2 L+ c: m" |孔子講這句話我覺得非常的棒,他告訴我們怎麼觀察一個人,以層遞法層層逼近觀察的重點。$ E; U; z6 z1 t7 g
所以我們顛倒順序,先從動機看起,再看看是如何做到的,最後才知道一些施行細節。" h; t' B# Y) E: e+ ?; K
動機不明,無法成一事,所以一定得從為什麼用學思達教學法的動機看起。
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" Q* P1 z5 Y$ I8 ^1 g" @& Y- ^& _張老師和他畢業的學生有一個約定,他不在乎每年辦到最後虎頭蛇尾的同學會,他想要看看誰是第一個回到校園裡演講的傑出校友,誰是第二個......看看大家二十年來為社會做了多少事,當然,老師也得好好比一比才行!1 p& E. u$ f  U2 {  G
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"我不光要影響學生一輩子,也要和學生一起奮鬥一輩子的。"+ e) }) Z/ `) N6 u, G! E8 J
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下面這句可以看出張老師具有極大熱情
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- M( {) K6 ~$ E+ U4 F$ j"我是真的認真要來改變台灣現在教學現狀的,從一小撮人的小力量開始集結,慢/ p. J; u6 f5 C3 p5 \
慢地、穩定地散發出力量,逐漸增大,最後翻轉傳統的教法!"% `3 w0 Y. M6 \2 \# A7 Y3 j$ K
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那倒底要如何開始呢?
' k% Y; ^3 E4 R) l3 f4 ?觀念要正確。
& @  {; v3 ?3 j3 ?0 I% {(一)讓學生成為主角:7 t1 r' L' ?- b
老師退下講台,給學生發表的機會,舞台是學生的啊!有一點非常重要,那就是老師一定要對學生有信心。然後讓學生了解老師的用心,並告訴他們這個教法是專為你們設計的,引發他們的「切身感」,讓學生意識到原來自己是主角。切身感這點,在王永慶的管理哲學也看的到,他下放權力,讓組長可以自己管理該部門,自負盈虧。以某年為基準,若往後有節省開支或增加收入,則變為員工的獎勵。他是用這個發法來提高員工的參與度。在課堂上也是同理,要常對學生洗腦來引導他們的主角思維。5 s% {& r6 j' B
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(二)好奇心才是學習的最佳動力:
' S6 |2 s! f9 h- \0 m/ _1 c1 y6 z設計問題導向的課堂講義,並附上參考資料,老師像主持人,負責引導課堂的進行,穿針引線,讓學生自己講出答案。哈佛大學的Michael Sandel 教授,在他講授正義的課堂上,不就扮演這麼一個腳色嗎?有任何一個學生睡著嗎?
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第一堂課該怎麼開始?
0 n2 ?$ }/ D+ P' ^2 b. s講解遊戲規則,分組。
  O! q/ S; S+ L5 A規則在學思達平台有清楚說明。
* A6 }0 s/ q7 m我覺得比較有趣的是分組,到底該怎麼分啊?6 n1 A# ^2 E' i+ u. s

0 m. F9 f% k5 A* d. O; R$ F* e有一個是找出學科成績最差的十名(依班級人數做決定,一組四個人),他們是球隊經理,也就是各組的組長,可以選人加入他們的隊伍,從最後一名開始選。在NBA裡,戰績最差的隊伍優先抽狀元籤的道理。經理選一名教練(學科成績最好。經理們一定會搶最聰明的來增加同組競爭力啊),教練再選一名助教(學科成績中等)。! _) ?; n6 j# [( ^
不把選人的責任全交給組長,避免組長壓力太大。
0 \5 \5 }# r, q. X最後一位同學讓他選擇要加入哪一組,避免他在心裏有他是別隊選剩的這種負面觀感,讓他化被動為主動。/ m7 ~- z7 D" z8 y4 Z# c4 L
這樣的分組有三個好處,第一是教練一定有能力可以教經理;第二,兩位助教可以互學或自學;第三,各組戰力平均,學習意願提高。& O) U, G& m+ l, o6 p

0 o# h9 G# @! R; B後來也有其他老師想說一組四個人,就把他們取為「將士相卒」;也有老師是取「博派、狂派」。
3 ~& Y% W  f/ f# x% S. X  F我突然覺得好像四個字就可以隨便取,那我會取「元迎探惜」 、「伯仲叔季」、「詩書禮樂」 、「儒道墨法」、「梅蘭竹菊」、 「漁樵耕讀」,甚至每組就是一個朝代,大家都取個該朝代文人畫士的名字,還可以大家都當皇帝哩!這樣還可以順便研究自己代表那位人物的生平,簡直一舉數得!5 P& a- i7 L$ b& k
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寫到這裡,感覺一切都無限美好,但我們終究面對一個現實的問題,那就是「成績」。
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一定有人懷疑,這樣進度上的完嗎?, y! ]. l( c  |
考試出來成績會好嗎?% E) L7 _, a. Y3 S( k
必須誠實的講,不要小看學生的自學能力。每個問題都是他們平常自己答出來的,只要給他們足夠的參考資料,自己推敲出答案其實不難,況且長期訓練以後,學生思維速度越來越快,老師輕鬆練甩手功又無進度壓力。
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「學思達可以使成績好,成績不是一切,卻是遊說別的老師不可或缺的選項。」
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: n3 M( ~5 q- j5 i0 L一定有人以為只有名校學生才可以這樣做,真的是這樣嗎?
* Y/ R, l% w9 J2 L, }: i張老師像便利商店一樣隨時開放教室給所有人參觀,一開始去的都是一些社區高中和私校的老師,這些老師回去實驗之後發現一樣有效啊,一樣可以看到學生眼神的轉變。0 k- W; g1 F1 @9 `
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試試看吧!  h- |- c+ |( k- F0 p7 r1 t- \
因為我覺得,
: z% M* i# {' p2 A2 j/ n, R教育可以不一樣!
5 X. q- C( {3 d! h9 ~/ b3 K  M, B最後,讓我再次介紹台灣教育革命的推動者,張輝誠老師7 M# Q0 `& @; H' q0 E$ j5 c
希望台灣的教育可以越來越好!
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推了很久卻沒人呼應,難道你的孩子被填鴨式應該的?
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一步蓮華 發表於 2014-9-17 14:33
0 W. U1 ~% f7 l, v( }8 L2 k推了很久卻沒人呼應,難道你的孩子被填鴨式應該的?
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龍埔國小有老師在做。
# Q+ A) O8 h3 x. ^! O可能不是很多人知道,無從呼應。
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個人覺得新北市教師會應該出來切腹了,來國外都來取經了,新加坡,馬來西亞,韓國,都有來取經
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3 M. f9 m1 K; u3 X, q北中南縣市教師會,都在開大型研討會只有新北市沒沒無聞,到底還要荼毒多少孩子啊
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