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本文章最後由 一步蓮華 於 2014-9-17 14:32 編輯 . W* p2 n' O- a/ j/ t) R+ ^
/ R8 {5 I0 W$ ^[教育可以不一樣]2 Q) R5 h E* h% ]0 ~. Z2 f% a9 W5 j7 q
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" a, S: O% U7 o張輝誠老師一句:「為什麼台灣的教學方式永遠是老師霸佔講台，而學生在台下呆坐?」深深地打醒了我，臉上一個熱辣辣的巴掌印。
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0 a$ W; r' g2 }! |4 @/ p* `沒錯啊，從國小到高中一直都是這個教學模式，為什麼沒有人跳出來改變?
7 `2 }: B/ h$ J- L7 b' A* s$ @「老師有進度壓力嘛，這樣才上的完啊，就算課本全部照念一遍，雖然成效未知，但好歹對學生和家長都有個交代。」
7 M; U% C. k2 b( s: H7 T, A上課時，老師緊抓麥克風，滔滔不絕的搬出長篇大論，或許老師自詡用心良苦，但總有學生睡著。這時老師有可能開始指責學生不長進、不用心。
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有沒有可能是教學方法的問題?
0 h: `3 Z4 U9 T工業革命以後，為求超英趕美、消化大量知識，教育講求效率，囫圇吞棗。- S8 _! R& H- c
而今日，抹平世界的推土機「網際網路」普及，好不容易知識水平相同了，但我們的教學法卻還是當年那一套。
7 \: p# K* L8 d/ j7 S1994年，台灣民間團體發動了「410遊行」，同年教育部召開「全國教育會議」、行政院成立「教育改革審議委員會」，來自民間呼喚、官方回應的教育改革正式啟動。$ q6 ]5 A/ ]: i
; z$ P7 T4 P% M1 I* A X如今，教改已經二十年了。
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/ R0 ?& W9 f7 S5 O) G十二年國教因為馬政府的一意孤行而匆忙上路，升學制度、評分制度都沒個定論，家長憂心競爭力不足趕緊把孩子送進補習班，但補習班講求效率和記憶的速成教學真的對孩子的未來有幫助嗎?台灣的孩子在國中小的階段明明排名贏過世界不少國家，為什麼到大學排名一直衰退?
( d9 t2 `' g# U5 b就好像龜兔賽跑，我們就是那隻兔子。先出發，不一定先到達；跑得快，不一定跑得遠。以一個諷刺性的話來說，就是:
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「台灣的政府用國高中六年填鴨式的教育來荼毒你們，你們就用四年的玩樂來報復國家。」
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速成，考試導向的學習已使知識的吸收零碎化。學生變的被動，只會從選項中尋找答案，不敢舉手發表自己的意見。
5 n% t; o, c* `* l9 |有鑑於此，我們需要一個新的教學方法，一個強調自學、思考和表達的教學方法。
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簡稱:「學思達教學法。」
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; z2 }% p: `1 T"透過製作全新的以問題為導向的講義、透過小組之間「既合作又競爭」的新學習模式、將講臺還給學生、讓老師轉換成主持人、引導者，讓學習權完全交還學生。"' d2 K: e7 n! }, q: S
"促進學生學習興趣、增加學生各種能力、增進學生閱讀、思考、表達、寫作等綜合能力。至於以老師口述為主的傳統教學法不是不好,只是它偏重在訓練老師,而不是學生。"
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訓練老師是什麼意思?1 Q4 l/ B& V9 W: X9 C, O
就是說老師一直講一直講，已經練到講笑話都不會笑，變成冷面笑匠了。) B0 v; M2 Z$ T8 n. s4 U
( J$ y, O A6 z, f學思達教學法由中山女高張輝誠老師率先推動，誠致教育基金會提供平台分享經驗和資源給全國老師。
0 \% e: g/ Q, H2 q0 v& k4 h提供平台這點實在是非常棒，大家在教學現場發生的事都可以互相觀摩，我有時看著看著，就發出會心的微笑。
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Elon Musk 在帕羅奧圖的總部有一個讓他們非常引以為傲的專利牆，上面滿滿都是Tesla電動車的專利，但在今年六月，他宣布把所有專利公開給大眾使用!大家都稱讚他有理想又有氣度。5 b. P6 E% o& Y' y7 H; N
「只有技術，沒有社會思想的新能源企業很難獲取持久的商業競爭力。」" u' B( ~4 d5 X4 i! f
如果Elon Musk只是終日抱著整牆的專利孤芳自賞，電動車的市場根本沒有辦法被推廣，光靠Tesla自己是沒有辦法生產足夠的電動車來應付碳排放的危機，這樣根本無法維持競爭力然後影響世界。
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- L9 d7 g' g: y) t0 g7 T- f5 @, m我認為開放平台是一個關鍵的步驟，一個老師教得再好，再有熱情，關上教室，學生就被私有化，其他人根本不知道你做了甚麼，當然也無法對教育做出改變。' M) y, T( C1 v, k1 Y& S+ w
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張老師是怎麼開始新的教育方式的?
7 g% ~. T' [) T8 R% X9 y( L' N子曰：「視其所以，觀其所由，察其所安，人焉廋哉！人焉廋哉！」
% X) S' }: X7 O. L& o& g孔子講這句話我覺得非常的棒，他告訴我們怎麼觀察一個人，以層遞法層層逼近觀察的重點。
6 k4 p3 p7 @2 K1 @所以我們顛倒順序，先從動機看起，再看看是如何做到的，最後才知道一些施行細節。
; Q/ R0 r% y8 i% v動機不明，無法成一事，所以一定得從為什麼用學思達教學法的動機看起。4 o0 ~3 H A! z! X
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張老師和他畢業的學生有一個約定，他不在乎每年辦到最後虎頭蛇尾的同學會，他想要看看誰是第一個回到校園裡演講的傑出校友，誰是第二個......看看大家二十年來為社會做了多少事，當然，老師也得好好比一比才行!
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. A1 u7 K( f C) P: n# d- f% z"我不光要影響學生一輩子,也要和學生一起奮鬥一輩子的。"; n( M: {5 E4 _& K
8 j( A( v) C$ I; s0 z下面這句可以看出張老師具有極大熱情, X& a& f& ~" B' T$ p8 }, p
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"我是真的認真要來改變台灣現在教學現狀的,從一小撮人的小力量開始集結,慢
2 `% w( Q5 ]- Y$ @& j F慢地、穩定地散發出力量,逐漸增大,最後翻轉傳統的教法!", a; t% W3 h; {- f9 M* D2 ?
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那倒底要如何開始呢?4 N3 L' m# Z8 P: r, J9 a9 v
觀念要正確。
, o3 y7 d& z0 @- L3 \(一)讓學生成為主角:- j! m; F$ U) ?* E+ V) s$ H8 y
老師退下講台，給學生發表的機會，舞台是學生的啊!有一點非常重要，那就是老師一定要對學生有信心。然後讓學生了解老師的用心，並告訴他們這個教法是專為你們設計的，引發他們的「切身感」，讓學生意識到原來自己是主角。切身感這點，在王永慶的管理哲學也看的到，他下放權力，讓組長可以自己管理該部門，自負盈虧。以某年為基準，若往後有節省開支或增加收入，則變為員工的獎勵。他是用這個發法來提高員工的參與度。在課堂上也是同理，要常對學生洗腦來引導他們的主角思維。3 K3 o* B/ ?; ] E+ I* h
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(二)好奇心才是學習的最佳動力:
+ p' q& t+ w! e- t, p- b4 Q設計問題導向的課堂講義，並附上參考資料，老師像主持人，負責引導課堂的進行，穿針引線，讓學生自己講出答案。哈佛大學的Michael Sandel 教授，在他講授正義的課堂上，不就扮演這麼一個腳色嗎?有任何一個學生睡著嗎?$ c. B$ D, u) S# \7 e5 H1 [- P
" `9 p! f0 A1 q$ U5 J. W第一堂課該怎麼開始?
8 W K# ^0 }8 l講解遊戲規則，分組。
* B6 E) L U, @7 d. F規則在學思達平台有清楚說明。
9 ^( S1 b" O- r) t* m' B/ l/ u我覺得比較有趣的是分組，到底該怎麼分啊?2 q" P4 n6 R. H' @
4 K2 I+ \9 x6 `; m: O" x! D有一個是找出學科成績最差的十名(依班級人數做決定，一組四個人)，他們是球隊經理，也就是各組的組長，可以選人加入他們的隊伍，從最後一名開始選。在NBA裡，戰績最差的隊伍優先抽狀元籤的道理。經理選一名教練(學科成績最好。經理們一定會搶最聰明的來增加同組競爭力啊)，教練再選一名助教(學科成績中等)。
7 f ?/ T2 |9 y, h9 `4 W不把選人的責任全交給組長，避免組長壓力太大。
0 A) ?' M( K* k: e4 q最後一位同學讓他選擇要加入哪一組，避免他在心裏有他是別隊選剩的這種負面觀感，讓他化被動為主動。' v" Y8 q' b1 v: N* A: V6 z! h2 y
這樣的分組有三個好處，第一是教練一定有能力可以教經理；第二，兩位助教可以互學或自學；第三，各組戰力平均，學習意願提高。1 b4 A) j- y9 W% c/ p8 }
M9 ?+ ~% c, R0 T後來也有其他老師想說一組四個人，就把他們取為「將士相卒」；也有老師是取「博派、狂派」。! s1 z+ v4 _2 Y# J2 h
我突然覺得好像四個字就可以隨便取，那我會取「元迎探惜」 、「伯仲叔季」、「詩書禮樂」 、「儒道墨法」、「梅蘭竹菊」、 「漁樵耕讀」，甚至每組就是一個朝代，大家都取個該朝代文人畫士的名字，還可以大家都當皇帝哩!這樣還可以順便研究自己代表那位人物的生平，簡直一舉數得!& b5 ?; W0 H; \1 E& H2 D
% g$ @; \$ h9 _4 ^8 Z: C! e9 U) V寫到這裡，感覺一切都無限美好，但我們終究面對一個現實的問題，那就是「成績」。( b) Z. x3 U* j' J% S
3 U* \4 r, Y9 W3 b, _一定有人懷疑，這樣進度上的完嗎?
9 i" b& ]7 u: |/ K B考試出來成績會好嗎?1 X) N' E$ D& g5 j
必須誠實的講，不要小看學生的自學能力。每個問題都是他們平常自己答出來的，只要給他們足夠的參考資料，自己推敲出答案其實不難，況且長期訓練以後，學生思維速度越來越快，老師輕鬆練甩手功又無進度壓力。* x$ [; D/ x- G+ \. F
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「學思達可以使成績好，成績不是一切，卻是遊說別的老師不可或缺的選項。」
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/ w& ^9 e6 h& d2 [一定有人以為只有名校學生才可以這樣做，真的是這樣嗎?* c* o9 V* c0 o2 P! E* N6 s9 m% C$ ?. Z
張老師像便利商店一樣隨時開放教室給所有人參觀，一開始去的都是一些社區高中和私校的老師，這些老師回去實驗之後發現一樣有效啊，一樣可以看到學生眼神的轉變。0 ~% A( p3 z5 \3 ]
4 p* J/ l' X/ g7 |0 `
試試看吧!
& D9 | D2 w$ h1 n, z/ H因為我覺得，& V- r' G4 A6 y, v
教育可以不一樣!9 ?$ p8 [4 o) ]& D+ Z& h4 s1 M
最後，讓我再次介紹台灣教育革命的推動者，張輝誠老師- d* S6 o0 K' j: H, D& }
希望台灣的教育可以越來越好! |
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發表於 2014-9-16 21:12:30
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