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80% 看完了這篇文章的家長都說:它改變了我的很多觀念,我只後悔太晚讀到它!希望你看完此文後有所收穫,並為時未晚。好了,先來做道選擇題吧!. @" B! A" ]9 b, b/ M& {9 c# A3 K
0 z8 ?& p9 Z1 o6 XA、男生:18歲考入北京大學物理系,本科畢業後進入美國愛荷華大學物理與天文系攻讀研究生。28歲通過答辯獲得博士學位……! A t t* V! d" Y
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B、男生:貧寒農家子弟,以優異的成績考入省級重點高中,高中期間成績優異,被評為省級三好學生,全國物理奧數二等獎,後考入省屬重點大學攻讀生物技術專業……2 F9 k$ M' D# x7 ^3 q
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C、男生:初中體育成績優異,憑藉長跑特長,進入重點高中,高一時七門功課不及格,從學校退學……
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D、女生:七歲父母離異,隨母親生活,成績優異,組織能力強,順利升入省級重點高中,從初中起擔任班長,一直到高中畢業,高中學校辯論賽最佳辯手,省級優秀學生幹部,與同學老師關係融洽,考入澳門科技大學……
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0 ~" x6 G3 o3 N$ E5 \9 r. }9 rE、男生:4歲選入申奧形像大使;4歲學習鋼琴,師從中央音樂學院著名鋼琴教授韓劍明;8歲學習書法,師從清華大學方志文;獲獎無數,10歲加入國家冰球隊,讀人大附中並留學美國……0 B" S! C* U2 @7 P
% s- I; O2 A+ |# H) P9 _- l8 K這幾個學生你最喜歡哪一個?按照你喜歡的程度做一下排列?為什麼?站在什麼角度排列的?7 T' P" ~9 B4 w
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這幾個人都是真實的案例,這只是一個簡況,有一點需要說明:這僅僅是個案,並不是所有有這樣經歷的人都是這樣,只是憑藉這幾個案例說明我們要說明的問題。
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第一位是盧剛;(1991年11月1日就讀於美國愛荷華大學的中國博士留學生盧剛開槍射殺了3位教授和副校長安-柯萊瑞以及一位和盧剛同時獲得博士學位的中國留學生山林華,在槍殺五人之後,盧剛隨即當場飲彈自盡的槍擊事件)。
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第二位是馬加爵;
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7 Z4 c0 O) Y6 j2 X# V第三位是韓寒;
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第四位是一所重點中學的學生,也是一個真實案例,一個非常優秀的女生,組織能力非常強,很會與人相處,人緣也很好,是全校老師和家長公認的好學生,當時高中畢業時她媽媽是做為優秀畢業生家長在全校做發言的。誰都沒有想到,在外人眼裡這個優秀的孩子居然跳樓自殺,當這個消息傳到學校以後,孩子的任課老師、校長等都非常受打擊,都覺得他們的教育很失敗。' B; D: }0 A, ]
6 g+ C, ~0 R5 F+ u) E3 v第五位就是李雙江之子李天一。: z; B3 e, g7 i% g
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讓孩子提前學習,避免“輸在起跑線上”,但是違背規律的學習,最後帶來的不僅僅競爭中快和慢的問題,而是跑偏方向或者跑反了的問題。9 }. r' [' R" b! N" H1 q
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孩子,你慢慢來。你獨一無二,與眾不同,你有權以自己的思想主宰成長。) L, K/ C8 V$ f1 A
孩子,你慢慢來。春天開花,秋天結果,成熟需要時間。小神童和小超人的人生,並不樣樣領先。
1 r( [9 L+ ^8 M! e% i, Y2 |人生不是短跑,也不是中長跑,是一場馬拉松——馬拉松從來沒人搶跑,因為絕不會“輸在起跑線上”。所以孩子,你一定要慢慢來!
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% ~2 K* s0 k/ d+ ~6 |允許孩子慢慢成長,別再相信“贏在起跑線上”的謊言!這恐怕是當前最著急,最不能慢慢來的事。* |0 C9 m. J9 J* W
- p3 |& N+ f) P# E2 p0 d% L9 Z% T孩子有自己的成長規律,比如3歲是直覺思維期,5歲才有形象思維,大班的孩子才開始出現邏輯思維的萌芽,8—12歲是記憶力最好的時期。0 f9 H8 p$ D( x- `7 @' g* I
$ B; Y$ Y |" f. i* @一項研究表明,在學前班認識較多漢字的孩子,一年級的語文會領先其它孩子,但是到了二年級,水平就與其它孩子持平了。
9 `5 T) U/ S# \8 N+ Q6 {; i" Q) J再以畫畫為例,8歲的孩子才能按大人的視角觀察臨摹,在這之前孩子畫畫只是直覺思維的自我表達。讓太小的孩子學習繪畫技巧,告訴孩子太陽應該是圓的,雲朵應該是白的,且不說這是對想像力的扼制,至少是一種浪費時間。
8 U$ X$ m% g& `7 `+ u“美術教育中深受其害的就是社會上的這些考前教育。8筆劃蘋果,幾筆調色彩,目的是為了應試,”清華美院教授方曉風在一次學術會議上說,直接的後果是學生臨募能力強,表達能力弱,當然產生不了大師。
3 ~; v, }1 v& _8 }9 E7 E8 J幼教專家說,現在很多孩子三歲開始學輪滑,其實孩子的骨骼並沒有發育好,輪滑會傷害到身體。太早學芭蕾也是一樣,對孩子的骨膜等等都是挑戰。
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“別讓孩子輸在起跑線上,是精明的商家發明出來的一句廣告語,”專家說,“家長被高考綁架還可以原諒,但是如果被廣告左右就太不合格了。”* P) E) o, o0 b3 s1 Q! R
興趣班的使命就是把孩子送進名校。孩子們多才多藝,但卻並不享受自己的愛好。“很多鋼琴十級的孩子發誓再也不碰鋼琴,他們不覺得音樂是終生的伴侶,因為音樂奪走了他們玩樂的時間。”一名專門教授鋼琴的老師無奈地說。
; Q7 t' D" s+ c9 ]) D3 p) e“有時候僅僅是因為太早,太急,家長反而把孩子的興趣扼殺了。”一所小學校長講了一個學生的親身經歷,“這個孩子來報名的時候,問我,你們學校要不要學奧數的,我說不學。她拍著手說太好了,我聽到奧數就想吐。到了初中,老師發現她的數學天分,開始讓她接觸奧數,最後這個孩子對奧數非常著迷,拿到了大獎。”$ _% i( E0 H$ [( d
同樣學奧數的孩子,一批孩子曾參加國際奧數比賽並獲得一等獎,載譽歸來時,主管基礎教育的教育廳副廳長請孩子們談感言,有一個孩子說,“我這輩子再也不要碰奧數了。”" M# W* \4 y: H( `
教育界已經認識超前教育和強化教育的嚴重後果。最近,教育部發布《3-6歲兒童學習與發展指南》,公開徵求社會各界意見。《指南》很具體地列舉了各個年齡段幼兒的學習和發展目標。例如,5~6歲學齡前兒童,只需“能通過實物操作或其他方法進行10以內的加減運算”,並沒有標明這個年齡段的孩子須認字,只說明“在閱讀圖書和生活情境中對文字符號感興趣,知道文字表示一定的意義”。
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專家認為,《指南》的主要目的,是遏制“拔苗助長”。
9 q+ A1 z9 H+ k1 Y& H事實上,在許多國家,超前教育都是被禁止的。學者楊佩昌最近撰文《德國憲法禁止學前教育,別把孩子大腦當硬盤》。他說,歐洲許多國家都有相似立法,德國甚至把這一條寫進基本法裡,禁止家長在幼兒園的教學之外給孩子補課。
9 A: x9 N7 U3 u7 R+ Z% ?“讓孩子一開始就進入快跑通道,非常不人道。”楊佩昌介紹說,德國的教育是一種逐漸加速的做法:幼兒園不學專業知識,而是教一些基本的道德倫理,學會與人相處,重要的任務是玩得開心;小學也只是學一些非常簡單的知識(對中國小學而言),到了中學才開始進入跑步通道,但依然還是慢跑。由於德國沒有統一的高考,所以學生壓力並不太大。只有到了大學,真正成年了,才開始進入快跑通道。到了這個時候,終於有了競爭,也才顯示出每個人之間的差異。
; n* S0 _; y3 ^. U6 s2 t7 X“如果從幼兒園就開始快跑,需要跑幾年的幼兒園、12年的中小學,那麼到大學就精疲力竭了,大家都想休息喘一口氣。所以,你看看中國大學生髮展後勁不足,原因就在此。”楊佩昌說。
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/ x( J* p' V! s2 Z* r最後,我們再來回答幾個問題:
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5 @+ F4 R" f% J& Y& `1 O1、我們為什么生孩子?
J6 N1 X0 g1 m( m. {- V$ l2、做為父母我們需要一個什麼樣的孩子?% w1 ^9 a$ G2 a
3、我們應該給孩子什麼樣的教育?也就是對孩子最重要的教育是什麼?或者說教育的核心是什麼?3 r% t/ B# }4 H* P
4、目前孩子最缺失的教育是什麼?% N8 \/ z# V. N+ h" G; ~# ]! s' b2 |# S
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讓孩子快樂幸福是每一位父母共同的心願,但是在孩子成長的過程中,隨著我們的功利心不斷的膨脹,把自己未完成的心願寄託到孩子身上讓孩子替你完成;因為你的工作不如意,就一定要讓自己的孩子將來要超過你;看到鄰居家孩子考上重點高中,你就忙著給孩子報奧數班,看到同事家的孩子考上清華大學,你又開始忙找老師給孩子補習。讓孩子失去童年,失去快樂,失去自由,失去健康,最終不堪重壓,採取最極端的做法:毀滅自己!等到那時候一切都悔之晚矣!
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所以,讓孩子幸福快樂,健康成長是我們對孩子的希望,所以考試考得怎麼樣不重要!讓孩子珍愛生命,不僅珍惜自己的生命,同樣要珍惜別人的生命,所以活著是最美好的事情,不論什麼樣的事情和生命相比,一切都是“浮雲”,健康快樂的活著是最重要的事情。
0 m2 e6 {4 d. H# @" D6 Z# Z再與大家分享央視著名主持人張泉靈在微博中的話,以此共勉:“保養好自己身體,老了別給孩子添麻煩;教育好自家孩子,大了別給社會添麻煩。” |
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