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本文章最後由 nicoleshune 於 2014-1-1 23:39 編輯 8 g- d6 I4 D9 o# c" B1 a Q
! f0 b( g) t* m0 @* C1 K S程式最主要的能力在於邏輯,程式能力好,在文字應用和數學概念上也都會有某種程度的能力,以我個人的經驗,還有一點是蠻重要的,是同理心
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8 v0 V, F- g% G! N# ~) l1 U具有同理心的程式設計,才能站在使用者的角度,為使用者思考如何增加程式的實用性與便利性,而不單純只是著重於程式的功能性和創新,對使用者來說不方便或不親和、甚至無用的程式,有寫跟沒寫是一樣的
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我好像扯太遠了
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總之,學寫程式並不是很難的事情,程式語言只是工具,邏輯、數學、同理心,是學寫程式背後所真正要彰顯出來的能力,至於幾歲可以開始學,我覺得要特別注意的是視力的問題,其他倒不是需要特別去畫分年齡的/ x) n) e3 t* O3 @
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這是幼兒的程式訓練玩具,可以參考一下這個理念9 z; Y- ^/ l! T# h& }; w
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http://techorange.com/2013/12/17 ... owd-for-toy-robots/( h3 s# e) h3 h3 Y/ t8 d& d
6 `: |2 H, d9 J9 }# `2 ~" }__________________________我是補充說明__________________________________, |& g0 e0 L; G4 G" O5 h
7 L. d( h, \, ?: N, y. W我知道身為父母,思考讓孩子學甚麼的時候,第一個想到的,都是孩子未來能夠用這個才藝做甚麼,還有相關專業的出路
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2 Y1 Y2 n7 a6 [- M我想說的是,不管學甚麼,首先思考孩子本身的興趣和特質;十年後,世界和現在大不同,現在去想太多所謂出路的問題,因為其實並不會有太大意義或幫助& S2 l, c/ i, Z' \" I; G; b
9 d9 y# V H% `6 r u3 B9 T) m不妨思考:"學這件事情,對孩子甚麼樣的能力會有甚麼樣的幫助",或許可以更看清這些事情的本質
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我自己的孩子,兩歲就開始跟真正少林寺出身的老師練少林功夫,我重視的是健康和肢體協調、德性養成;三歲就開始跟我學做麵包、蛋糕、做菜、煮飯,今天是我老公生日,蛋糕是五歲的老大自己做的,我只幫忙準備材料和在一旁指導,完全由兒子自己動手;去年我剛開始教孩子用簡單的程式語言組合來講述故事,培養邏輯觀
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; E+ N* L) P1 D9 k" b, ]0 p- q我沒有預設孩子以後會走運動員、廚師、或程式設計師,我只是覺得,身體健康和德性端正是做人的基本、能夠自煮自食就不怕餓到、邏輯性強就容易抓到事情的重點、不容易被欺騙; U8 ]# W7 e" x. Y: o
" z. r; f' p8 }' @7 N2 M他就有能靠自己生存的基本能力6 `: q& g8 O) W- d5 J
% H6 J; _$ B3 O- \6 `+ ^: t又跑題太遠2 y/ b( {' a2 B. j: d1 `! P9 H, H
" M% A; J5 M, c, M所以,學程式和未來有甚麼發展,建議不要劃上等號,單純就看孩子有沒有興趣、有沒有這方面的特質,以及孩子能夠從學程式裡面中得到甚麼能力來思考就好* h, v P9 I( r
/ M. ~* J6 m8 E9 Y這樣,學寫程式,才不會只是一件枯燥乏味的另一堂才藝課,而可以是一件有意思且能長久的一種樂趣
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