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本文章最後由 juniormark 於 2021-8-14 17:11 編輯 % t( _* T: n# H2 T5 ^
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國中的資優教育目前都是在升國一後鑑定,目前新北市的安置方式只有兩種:
/ Q3 y: C) ^/ m6 G1.安溪國中及土城國中都屬於分散式數理資優資源班(全市約有12所)
3 c1 A; \1 Y4 L8 }6 g U- {: o(也就是一週35節課、除數學、理化、生物抽離(約6~7節)其他都在原班上課)4 ?& |) X1 | ?, |: Q9 \
因為資優有一定的比率約3%,這是統計學上的定義,不代表數理資優就是什麼意思...7 \! u6 G O4 b3 X
土城國中每年有500個新生,統計上應該只有15個數理資優生,目前八年級25人,而九年級是舊制有30人,以後會越來越小班(是指數學課、理化、生物這些需跑到資優班的課程,其他約28堂課還是回到原班)~
( l! G5 Z; U- Y, }2三峽、北大、桃子腳就屬於資優教育方案8 ^; @% o6 Y3 ]* q) V* K
可以在中午、第八節或是假日上課(上課也是以主題式的有趣實驗為主)、每週可上4節課、0 p7 z" Y# c, L5 p! E) Q
全部課程(35節就是在原班上課), u; q& p1 q$ z: X) J
當然土中或是安溪國中以前是屬於集中式的資優教育,所以在師資上、經驗上(科展、社團設計上)一定是比較有經驗,這也是一個優勢。% R# `6 a/ L) c% x( W
而其他學校的資優教育方案是屬於更鬆散的資優服務、主要是讓每一所學校的成員都有機會夠被括到資優服務中,所以選擇還是在家長了~~~
0 v; _, K; ]7 b' t0 L* b! A4 M~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~分隔線~~~~~~~~~~~~, v* r! r/ ]0 z5 p8 d$ q
2021.08.14 更新~6 d1 r! C5 C0 H! r6 @- d2 S
很難想像自己的兩個小孩都去讀了母校土城國中,本來是要去讀私立的,
, \( i1 _9 |3 n4 Z! s5 C: E5 ?& X, K: _但這兩三年新北市教育局政策有所轉變,所以我來記錄一下,讓後面有注意到這部分的的家長可留意:4 j+ z3 x3 `# X, i
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從108學年度開始新北國中資優鑑定改為6年級下學期,分為初試與複試, F& p7 D3 }- f4 ~% L
因為土城國中去年人數暴增到600多人19班,所以在去年暑假報請教育局列為額滿學校,
6 l6 S3 A2 a9 c$ K7 I避免再有學生轉入、今年110學年度,因為疫情關係,沒有像去年那麼誇張,但基本上還是有5XX人,18班。
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2 L/ w1 r- N& l, b- w土城國中在冬季的時候會有科學社的入社申請,因疫情關係寒暑假的營隊斷斷續續的,: O# k) @2 h1 a- t8 e, O
但也去了北醫醫學營等活動、科學社與資優班都有很多加深加廣課程,
Z1 m( C, t9 l5 i; G( W+ I這部分非常難得。科學社一般招收90~120位學生,都可以去考,
* L. p3 A8 B4 i" | C8 s% z能考上程度都非常好(普遍考得上的多數都能通過數理資優初試、也有約一半會考過複試並轉為校內資優班),2 E9 i6 | Q: h, ?
所以科學社最後只會剩60~70人(校內還有語資也會加入科學社)9 \1 q# Q# a2 z% W9 s
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109學年度土中的資優生人數非常可觀、所以開了很多班、課堂抽離8節課(數理生物)及2節專題共10節,
( P' m! [! a" {9 d; B+ N還與科學社都有的課後加深課程,所以課程非常緊湊、作業量很多,
, R) O3 x# y. {* J2 F$ ^而且都是以報告形式或研究方式處理,部分資優生並不是樣樣都行,所以有些科目有點跟不上,
4 z: }) \/ N: Z; I/ p5 O( t會搞到頗晚,這部分學校老師都會注意並協助。
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; _7 H6 `6 x) g# L原班因為會有資優生、科學社學生、原本國小程度就不錯的學生等,幾乎佔了1/3以上,所以學習狀況會被帶動、老師教學學習狀況都非常好。
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9 b/ g% ^8 h5 S; J" H' y其實也不一定要去土中,桃子腳等校也非常多優秀的學生留下來,三年後也都到自己喜歡的高中
9 r J* E9 l( ~當初會選擇母校也是我們就是土城人、現在辦學不錯也是一個選擇...5 J# a8 U. q, V2 ~" J2 E$ P! U0 j
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