共學共遊，重要的是堅持。

梅子老師

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: a. C4 f3 q# y2 T, ~, A* \文/梅子老師

+ Y* z6 d" [2 L- z# P# Y" {# y    閱讀，開啟了我另一番視野。從閱讀中，我蒐集了許多教育的想法，從諸多教育做法中找到適合自己，

0 k% }/ `& x# J) \) E# w9 c9 M" o自己願意去推廣的，並分享給家長與孩子們的，就是共學共遊。

! J. A$ s: \  t1 X    在我考慮了許多現實狀況，如家長收費負擔、學生課業表現、學生課餘時間安排、老師帶班責任分攤、

固定教學環境與對父母的責任……等等因素之下，我決定開始另一條道路，將共學共遊與課後照顧結合，

成為一個更符合大眾市場需求的課後照顧環境。
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% D) q8 @8 H; h! p+ c    如您曾經打算讓孩子參與共學共遊，一定會知道我做了那些更動與妥協。首先，學費更合理化。好不
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1 z" t% S# [. M容易脫離了幼兒園，終於可以緩減孩子上小學後的家庭經濟壓力，更合理且維持教學品質，具備愛心的
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6 U3 J4 U. X" a% p8 K環境是家長的首要選擇，而我們也努力做到讓入班後的家長覺得放心與安心。其次，是課程多元化。十
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- E- _* o9 G1 e& H/ F5 @. x八般武藝樣樣具備的老師並不多見，於是我們老師們需要多元開拓視野，並要求自己多學一點，在課堂

( s. U- D# l. G' T/ X+ z5 P8 _上玩創意、玩戲劇、玩語文、玩團康、玩烹飪、玩裁縫、玩益智遊戲，甚至是每月的戶外教學……；這些
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. g1 Y  f: a  T' P* V五花八門的活動是寫完功課後，老師對於孩子們最直接的愛的表現。再來，培養多元興趣。每逢星期三的
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興趣課，有足球、網球、烏克麗麗，從孩子們感興趣的活動著眼，目前六年級的孩子，從二年級開始，至

1 Y4 Q( ]/ [+ F4 I5 u今維持每周三接觸足球運動的習慣。興趣，是孩子們成長的養分之一。最後，是整合資源，回饋每個孩子

" m& ?, O0 O- v* T9 M  S3 \- l4 {。每學期，教室會有一筆註冊費，作為行政事務的主要支出來源，我們用這筆款項建立一個龐大的圖書館

，每學期將近一百本的書籍採購，讓孩子們體會到閱讀才是最重要的寶庫。同時，在軟硬體設備的更新，
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& E- Q2 _. N8 y也是我們持續不斷進行的，如電腦設備、益智遊戲增購、鼓勵孩子的獎品……。

, X* ^  I! I% g: U2 D    對於第一批的孩子，隨著教室規模的拓展，我想他們會感受到許多的不一樣，同學變多了、活動變少了
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、去公園走踏的時間從以前的每天一次，縮短成每周一次，或是到了高年級後幾乎無法到公園了。這一些
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( m: z5 O/ d* E7 a! p的改變，我們也在學習，也努力找到更好的破解方法，於是，我們的老師在活動設計上絞盡腦汁，讓活動

) g% l! ]$ ?; ^: p8 v* I* N! d+ x更有創意、更有深度與廣度。如今，第一批的孩子從去年、今年與明年陸續畢業，我所期待的，依然是那

: D2 T$ o+ `$ d  H7 g( N! X- R" L句話：當他們國高中時，還能記起童年時在梅子教室的美好，那就是這間教室最大的成就。

! ^" Y- h6 n* F3 s/ ?+ o    看到這裡，您是不是也為此美好的理想感到不可思議，因為我們還沒有提到學生課業成績……。成績，
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# k/ g6 J5 U# |# \- ]在臺灣教育現狀下依舊是沉重的兩個字，因為它直接影響的就是升學。在教室，我們首重的永遠是學習態
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% l1 z6 l0 Q! n$ z9 b度。我們關心孩子寫功課的態度，是不是把功課看作是自己的責任，是不是願意追求做好，而不是做完的

: }% H- b- L8 U' A境界；我們關心孩子準備大考時的態度，是不是願意用心準備考試，明白自己對於哪個科目哪些環節沒有

: Q9 M. i4 `: s, |8 m  m( ?. r" Z& h把握，並找到時間詢問老師。這些永遠在成績之前。那麼，教室裡的孩子成績好嗎？這些答案或許問孩子
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的爸媽比較準吧。我只能說比起整天關注成績表現，他們的反應與生活能力才是我們的驕傲啊！