學生發問被當找碴 師發飆嚇壞童

芬芬

學生發問被當找碴　師發飆嚇壞童
$ U" ^6 F+ a; [/ {TVBS作者：  | TVBS – 2013年10月14日 下午3:20.. .
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- z/ J: m' d6 x* P$ ?相關內容.
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學生發問被當找碴　師發飆嚇壞童     ..

& b+ C' I* x+ K/ t不少小學生放學後，會去安親班補習，新北市有2名小六女童，拿安親班的數學題目到學校問代課老師，想要了解算式是否正確，因為已經知道答案，被老師拍桌質問「會了還問我做什麼」，女童嚇壞，事後還被叫到教務處寫悔過書，被家長痛批太誇張，校方道歉，這名老師也已經停聘。

" ~% R5 ?) L! R) P: P7 @% }2 |小學生認真上課，有些人放學後會去安親班補習，像是讓不少學生頭痛的數學科，新北市桃子腳國小有2位小學女童，拿著安親班的數學題目問代課老師說，「這題算式是這樣嗎」，老師問「為什麼要問我」，學生回答「是安親班老師要問的」，老師又再問「那你們會不會」，學生說「會」，老師當場拍桌訓斥，「會了還拿來問我」，撂話說要告安親班，嚇壞兩名學生。

教務主任許憶雯：「是溝通上的誤解，在當下我們沒有及時去理解到，孩子做這個動作的原意，其實她只是想要知道多幾種數學的解法。」
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校方對老師情緒失控表達歉意，而讓家長不滿的，還有學生事後被叫去教務處，寫下讓老師難堪的字句，被認為根本是被逼寫悔過書，

教務主任許憶雯：「校方並沒有去要求孩子(寫悔過書)，那可能在談話的過程中，孩子她理解到的部分，除了說『難堪』這兩個字眼之外，她也同時寫下說，主任教我很多解決問題的辦法。」

學校強調不是寫悔過書，而是把事發的過程寫下來，而這名代課老師已經停聘，只是小朋友想確認安親班算式跟學校教的一不一樣就被罵，心裡難免留下陰影。


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egontonny

所有負面新聞上了媒體都會被記者火上加油，誰叫社會大眾喜歡重口味的新聞。身為讀者，只要知道事件的發生，至於來龍去脈，我們真的無法得知，除非當事人出面說明，所以請大家不要再評論此事了，繼續評論下去只會對當事人造成更重的傷害，無論是老師或學生。雖然發生不少校園事件，但我還是相信絕大多數的老師是認真教學的，而絕大多數的學生是認真學習的，校園應該是清靜的，不應讓有心人士惡意干擾。

洪阿民

正好我一個回鄉教小學的同學在臉書上貼了一些心得
大家不妨當笑話看看
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今年教的三年級生很特別，比幾年前教的二年級還特別，動不動就舉手：「老師，我安親班教到OO了。」
或「老師，我們英語補習班我已經背到OO了。」
9 c  `0 G4 p4 r/ ^; y( G3 {都是要告訴老師「我很厲害」。
& w7 I+ d$ q$ |8 l更有幾個天兵，上到一半會突然問我課外題，甚至問「how old are you?」這種問題，只為了告訴老師「挖ㄟ英語金架足獒ㄟ」。
我只能告訴他們上課不問這種問題，而且是老師的秘密！
有次又有學生舉手發表自己在外面學的英語很厲害，老師開始念經：「你們好好，有機會先學，爸媽也願意花錢先讓你們早一點學，所以英語比有些同學好是應該的，可是不要因為會了，就養成上英語課不專心的習慣，等到過幾年發現開始聽不懂的時候，就被那些沒有先學可是有認真聽的同學比下去了。」
這時候一個可愛的學生Jimmy舉手說：「我都沒有在外面學！」
老師開心的說：「對阿！Jimmy很棒！他上次背單字還全對耶！像他這樣，以後說不定比有先學過的人英語好喔！」
有些學生認真的聽起來，竟然還有天兵學生繼續舉手發言：「我上課的地方是我媽媽的好朋友，所以不用錢。」
% m8 A. a$ A! u# q另一個：「我也是在我媽媽認識的人那裡學的。（傻笑）可是還是要付錢。」
要不是老師制止，我想話題要變成誰到外面上英語課不用花錢，好厲害！@@這群小朋友到底有沒有聽進去老師說的話阿？
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以上發生在民風相對淳樸的嘉義，學生是相對單純的小三。
新聞的事發生在民風相對不淳樸的北大特區，學生是相對不單純的小六。
# A1 }, \4 D/ q9 i* T. a我只能說，新聞報導的可能只是事實的一部分，或曰「導火線」
- x; r, O: U7 E5 q1 V就像我年輕時候看到一些爸媽當街罵小孩，總會想：「有那麼嚴重嗎？不能好好講嗎？不能回家再處理嗎？」
, A4 k. Y) Q! S% f等自己做了爸媽，才知道，不能。很多事情是積怨已久，一觸即發的。
3 n  W% H) @2 d3 ], k6 Q我們要求老師要有耐心，要有好的EQ，但老師也是人。
- d: N  W/ J7 Z) U8 `情緒失控固然要檢討，但事後的原因也要探究。何況，這個學生和家長的心態，我們不知道。
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7 M- U2 e, L# l! M5 ]至於安親班考卷可不可以拿來問學校老師？個人覺得，可以，但要有個限度。
老師，即便是下課時間，也是全體學生共同的資源，也有她校內、份內的事情要做，學生以校外事由占用老師的時間，某種程度上是不當占用全體資源。
' d( u; j! X' q: F$ B) ~3 ?" `# f當然，傳道授業解惑是古聖賢對老師的期許，我想也是許多老師的抱負，但以這個案例，既然都去安親班了，安親班的問題，還是拿去問安親班老師吧。
難不成，天才兒童在外面先學了微積分，也要拿來考小學數學老師嗎？
, G% X  `1 w& ~' m4 X6 S  \小孩在外面學泰拳，可以要求下課跟體育老師對打嗎？
2 R) E* h9 o; x6 G) I0 Y% i學校歸學校，校外歸校外吧。




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元碩公職網

不管媒體地報導如何  不管誰對誰錯
這是一個已發生的事實  
那麼學校是不是應該要對全體桃子腳家長提出說明
/ U* W  v* t' u6 ]! X日後會如何去重整師資和校風才是
$ Q  N0 D  S4 {, J/ B' q真相固然重要
: L9 s& u( Q3 w但唯有改革才是根本 之道

元碩公職網

熱帶魚 發表於 2013-10-15 16:26
很多事實上了媒體
不見得就是真實報導
媒體的背後有合作的民意代表

5 A% e& z3 y" q0 R. C  \當一位老師請孩子把事實寫下來，以便釐清過程的真相
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這樣的方式其實還蠻合理的
/ x2 q  C$ f1 o% p: P0 Y' k在國小階段有些孩子的口語表達並不很清楚尤其是比較小的孩子

" `' a! w2 N- N! ?; T) M這有點不太合理  小孩口語表達力不好 用寫的就會比較好
) k; P$ X: ]! |: \那就請當事者老師寫就行了 她成年了也當老師了 說和寫一定都比小孩好
: d4 ?! t, Q) d7 A- g6 l1 _可是是只有小孩寫 老師沒寫吧 才會讓人覺得是悔過書

熱帶魚

很多事實上了媒體
不見得就是真實報導
' r5 n# X& a5 D& Z+ y! d' ~9 d媒體的背後有合作的民意代表
後面又有許多角力
通常都是擷取片段
1 i( g7 \7 Q3 F下重而聳動標題

擔心這次事件
; Y3 K7 [# ]: z會對於學校造成恐懼效應
當一位老師請孩子把事實寫下來，以便釐清過程的真相
5 G. l4 ]# W4 E4 ?2 Q7 m
這樣的方式其實還蠻合理的
在國小階段有些孩子的口語表達並不很清楚
尤其是比較小的孩子

8 S: I' L8 b# ]# d2 i慢慢把過程按時地物
  n: G& q' d* p' w寫下來也是蠻公允的作法
1 M; [, l2 c" f( d$ }8 @  h一方面孩子可以檢視事情經過
一方面老師與家長也可以檢視處理的面向
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這件事之後
還會有多少老師願意去做這樣的過程呢
會有多少優質老師
會再度撤守防線呢
" C( X$ r$ B* E; f- B* O; B我真的會擔心
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也給在第一線辛苦工作的老師們
& I5 X9 q, ~$ B& \$ _加加油
4 F9 ^# H) B' ?  [: @5 \2 N大家看到一些社會或是教育問題
+ n! l  G! _7 P7 w* ?7 [在學校老師是面對整個的大集合
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2 m, |+ a+ ?" [( l

pauline

老師壓力太大嗎?
1 P4 M& C0 x- e2 U0 K抗壓性太低嗎?

jwwcj

為何要寫悔過書..??所以小朋友有問題不能發問!! 這會造成陰影吧

yljimmy

不要輕易相信媒體記者的敘述
很多遣詞用字都是為了煽動輿論, 創造高閱報率, 而刻意運用的「氣氛用語」

在閱讀新聞時, 一定要嘗試了解何為「事實」, 何為「情緒添加物」

小軒

教育圈的問題一籮筐，我只舉一件很多人沒注意到的，那就是在職進修的老師，很多心繫自己的課業，無心教學，利用上班時間去研究所上課，他的課就任由代課老師打發，如果你的子弟在這樣的班，時常換老師，又都是臨時客串，怎會有品質？

在位者，並非不知事態嚴重，只是沒人要重視？