學生發問被當找碴 師發飆嚇壞童

芬芬

學生發問被當找碴　師發飆嚇壞童
TVBS作者：  | TVBS – 2013年10月14日 下午3:20.. .
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相關內容.
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學生發問被當找碴　師發飆嚇壞童     ..
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% Q3 K$ q+ E, ~* o* d5 n# H不少小學生放學後，會去安親班補習，新北市有2名小六女童，拿安親班的數學題目到學校問代課老師，想要了解算式是否正確，因為已經知道答案，被老師拍桌質問「會了還問我做什麼」，女童嚇壞，事後還被叫到教務處寫悔過書，被家長痛批太誇張，校方道歉，這名老師也已經停聘。
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小學生認真上課，有些人放學後會去安親班補習，像是讓不少學生頭痛的數學科，新北市桃子腳國小有2位小學女童，拿著安親班的數學題目問代課老師說，「這題算式是這樣嗎」，老師問「為什麼要問我」，學生回答「是安親班老師要問的」，老師又再問「那你們會不會」，學生說「會」，老師當場拍桌訓斥，「會了還拿來問我」，撂話說要告安親班，嚇壞兩名學生。

教務主任許憶雯：「是溝通上的誤解，在當下我們沒有及時去理解到，孩子做這個動作的原意，其實她只是想要知道多幾種數學的解法。」
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; q: c4 w* ?, h& h7 Q/ ^校方對老師情緒失控表達歉意，而讓家長不滿的，還有學生事後被叫去教務處，寫下讓老師難堪的字句，被認為根本是被逼寫悔過書，

9 g/ b9 S" ~; F2 K+ [6 E教務主任許憶雯：「校方並沒有去要求孩子(寫悔過書)，那可能在談話的過程中，孩子她理解到的部分，除了說『難堪』這兩個字眼之外，她也同時寫下說，主任教我很多解決問題的辦法。」
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學校強調不是寫悔過書，而是把事發的過程寫下來，而這名代課老師已經停聘，只是小朋友想確認安親班算式跟學校教的一不一樣就被罵，心裡難免留下陰影。


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egontonny

所有負面新聞上了媒體都會被記者火上加油，誰叫社會大眾喜歡重口味的新聞。身為讀者，只要知道事件的發生，至於來龍去脈，我們真的無法得知，除非當事人出面說明，所以請大家不要再評論此事了，繼續評論下去只會對當事人造成更重的傷害，無論是老師或學生。雖然發生不少校園事件，但我還是相信絕大多數的老師是認真教學的，而絕大多數的學生是認真學習的，校園應該是清靜的，不應讓有心人士惡意干擾。

洪阿民

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正好我一個回鄉教小學的同學在臉書上貼了一些心得
大家不妨當笑話看看
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' K" K7 ~. j9 Q4 \今年教的三年級生很特別，比幾年前教的二年級還特別，動不動就舉手：「老師，我安親班教到OO了。」
或「老師，我們英語補習班我已經背到OO了。」
6 x; f" `; i. F都是要告訴老師「我很厲害」。
3 ?% s3 ^8 k) _' N5 j0 Q更有幾個天兵，上到一半會突然問我課外題，甚至問「how old are you?」這種問題，只為了告訴老師「挖ㄟ英語金架足獒ㄟ」。
我只能告訴他們上課不問這種問題，而且是老師的秘密！
* [1 [0 s- C6 H* I. i7 h3 B# U有次又有學生舉手發表自己在外面學的英語很厲害，老師開始念經：「你們好好，有機會先學，爸媽也願意花錢先讓你們早一點學，所以英語比有些同學好是應該的，可是不要因為會了，就養成上英語課不專心的習慣，等到過幾年發現開始聽不懂的時候，就被那些沒有先學可是有認真聽的同學比下去了。」
3 ]( p. l% u7 g9 \這時候一個可愛的學生Jimmy舉手說：「我都沒有在外面學！」
老師開心的說：「對阿！Jimmy很棒！他上次背單字還全對耶！像他這樣，以後說不定比有先學過的人英語好喔！」
1 [6 f, S  K& s; z$ N+ J有些學生認真的聽起來，竟然還有天兵學生繼續舉手發言：「我上課的地方是我媽媽的好朋友，所以不用錢。」
. ^* o; ]) K" h6 L2 h- w另一個：「我也是在我媽媽認識的人那裡學的。（傻笑）可是還是要付錢。」
0 j9 y4 E5 G' T要不是老師制止，我想話題要變成誰到外面上英語課不用花錢，好厲害！@@這群小朋友到底有沒有聽進去老師說的話阿？
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  H- A9 M& R, T6 i0 Y! ?# A1 V7 _  b以上發生在民風相對淳樸的嘉義，學生是相對單純的小三。
& K5 D! u7 u& Q7 J! f新聞的事發生在民風相對不淳樸的北大特區，學生是相對不單純的小六。
' ^: e% Y: b( l5 }) b0 n7 ~7 O我只能說，新聞報導的可能只是事實的一部分，或曰「導火線」
/ j! s( \$ o( \& i2 G就像我年輕時候看到一些爸媽當街罵小孩，總會想：「有那麼嚴重嗎？不能好好講嗎？不能回家再處理嗎？」
等自己做了爸媽，才知道，不能。很多事情是積怨已久，一觸即發的。
我們要求老師要有耐心，要有好的EQ，但老師也是人。
情緒失控固然要檢討，但事後的原因也要探究。何況，這個學生和家長的心態，我們不知道。

3 V- A- G4 u; I$ i. W2 H6 j4 t/ G至於安親班考卷可不可以拿來問學校老師？個人覺得，可以，但要有個限度。
5 y! n, U( A/ R/ C2 K老師，即便是下課時間，也是全體學生共同的資源，也有她校內、份內的事情要做，學生以校外事由占用老師的時間，某種程度上是不當占用全體資源。
當然，傳道授業解惑是古聖賢對老師的期許，我想也是許多老師的抱負，但以這個案例，既然都去安親班了，安親班的問題，還是拿去問安親班老師吧。
難不成，天才兒童在外面先學了微積分，也要拿來考小學數學老師嗎？
小孩在外面學泰拳，可以要求下課跟體育老師對打嗎？
學校歸學校，校外歸校外吧。


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元碩公職網

不管媒體地報導如何  不管誰對誰錯
$ _, D7 \6 J( J7 l4 D# u這是一個已發生的事實  
那麼學校是不是應該要對全體桃子腳家長提出說明
日後會如何去重整師資和校風才是
5 U8 {% t) ?& p8 J真相固然重要
" C7 {0 t/ B4 |$ Z1 D; P但唯有改革才是根本 之道

元碩公職網

熱帶魚 發表於 2013-10-15 16:26
" _, L* W- }/ u6 L2 i& v6 e很多事實上了媒體
# \$ t0 [  H, w不見得就是真實報導
媒體的背後有合作的民意代表

9 V% ^6 U0 @0 }* ]* [7 I; _當一位老師請孩子把事實寫下來，以便釐清過程的真相

這樣的方式其實還蠻合理的
3 c0 ~9 C- y5 e" a2 y2 N6 n8 t在國小階段有些孩子的口語表達並不很清楚尤其是比較小的孩子

這有點不太合理  小孩口語表達力不好 用寫的就會比較好
那就請當事者老師寫就行了 她成年了也當老師了 說和寫一定都比小孩好
可是是只有小孩寫 老師沒寫吧 才會讓人覺得是悔過書

熱帶魚

很多事實上了媒體
! C0 ~* N) q8 t. M/ `: e不見得就是真實報導
媒體的背後有合作的民意代表
9 ~4 _7 @0 _. B) d後面又有許多角力
4 G" f4 o1 e( G5 O" H通常都是擷取片段
下重而聳動標題

$ V3 X3 r% K9 M擔心這次事件
會對於學校造成恐懼效應
, O3 K0 k1 S2 S" C& h; H當一位老師請孩子把事實寫下來，以便釐清過程的真相
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6 \4 b$ C! Q9 L7 i這樣的方式其實還蠻合理的
在國小階段有些孩子的口語表達並不很清楚
尤其是比較小的孩子
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5 g! `# R( X& _- @慢慢把過程按時地物
寫下來也是蠻公允的作法
$ @. S6 I) G. L  l, K4 u一方面孩子可以檢視事情經過
# I8 I& Y5 @. Y一方面老師與家長也可以檢視處理的面向
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這件事之後
還會有多少老師願意去做這樣的過程呢
3 s0 K( O' G7 _$ O. ^: B會有多少優質老師
$ ?" ~7 d0 g' \; n會再度撤守防線呢
$ F% ]! q1 ?% `2 @我真的會擔心
* s6 v! S1 X' R4 M3 L" {4 p
也給在第一線辛苦工作的老師們
: ^* o: y$ f( C7 }加加油
; Y7 d  l2 N# v9 m大家看到一些社會或是教育問題
在學校老師是面對整個的大集合
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pauline

老師壓力太大嗎?
抗壓性太低嗎?

jwwcj

為何要寫悔過書..??所以小朋友有問題不能發問!! 這會造成陰影吧

yljimmy

不要輕易相信媒體記者的敘述
2 l5 B: N  ^5 C" i很多遣詞用字都是為了煽動輿論, 創造高閱報率, 而刻意運用的「氣氛用語」

在閱讀新聞時, 一定要嘗試了解何為「事實」, 何為「情緒添加物」

小軒

教育圈的問題一籮筐，我只舉一件很多人沒注意到的，那就是在職進修的老師，很多心繫自己的課業，無心教學，利用上班時間去研究所上課，他的課就任由代課老師打發，如果你的子弟在這樣的班，時常換老師，又都是臨時客串，怎會有品質？
( b& }6 F$ a6 U, Q
在位者，並非不知事態嚴重，只是沒人要重視？