學生發問被當找碴 師發飆嚇壞童

芬芬

8 u! A5 Z( b: k4 d+ q: _" G/ Y學生發問被當找碴　師發飆嚇壞童
TVBS作者：  | TVBS – 2013年10月14日 下午3:20.. .
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: n* Q2 G0 J! ^9 B; p3 a7 P+ _0 M相關內容.
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8 F+ C3 P! n7 a% K6 a2 V) Q學生發問被當找碴　師發飆嚇壞童     ..

不少小學生放學後，會去安親班補習，新北市有2名小六女童，拿安親班的數學題目到學校問代課老師，想要了解算式是否正確，因為已經知道答案，被老師拍桌質問「會了還問我做什麼」，女童嚇壞，事後還被叫到教務處寫悔過書，被家長痛批太誇張，校方道歉，這名老師也已經停聘。

小學生認真上課，有些人放學後會去安親班補習，像是讓不少學生頭痛的數學科，新北市桃子腳國小有2位小學女童，拿著安親班的數學題目問代課老師說，「這題算式是這樣嗎」，老師問「為什麼要問我」，學生回答「是安親班老師要問的」，老師又再問「那你們會不會」，學生說「會」，老師當場拍桌訓斥，「會了還拿來問我」，撂話說要告安親班，嚇壞兩名學生。

8 n: ~2 k( [  Q/ b4 h教務主任許憶雯：「是溝通上的誤解，在當下我們沒有及時去理解到，孩子做這個動作的原意，其實她只是想要知道多幾種數學的解法。」

  b6 O5 w& @2 T1 M校方對老師情緒失控表達歉意，而讓家長不滿的，還有學生事後被叫去教務處，寫下讓老師難堪的字句，被認為根本是被逼寫悔過書，

0 m6 K. f2 f6 e* g教務主任許憶雯：「校方並沒有去要求孩子(寫悔過書)，那可能在談話的過程中，孩子她理解到的部分，除了說『難堪』這兩個字眼之外，她也同時寫下說，主任教我很多解決問題的辦法。」

學校強調不是寫悔過書，而是把事發的過程寫下來，而這名代課老師已經停聘，只是小朋友想確認安親班算式跟學校教的一不一樣就被罵，心裡難免留下陰影。
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egontonny

所有負面新聞上了媒體都會被記者火上加油，誰叫社會大眾喜歡重口味的新聞。身為讀者，只要知道事件的發生，至於來龍去脈，我們真的無法得知，除非當事人出面說明，所以請大家不要再評論此事了，繼續評論下去只會對當事人造成更重的傷害，無論是老師或學生。雖然發生不少校園事件，但我還是相信絕大多數的老師是認真教學的，而絕大多數的學生是認真學習的，校園應該是清靜的，不應讓有心人士惡意干擾。

洪阿民

正好我一個回鄉教小學的同學在臉書上貼了一些心得
大家不妨當笑話看看

今年教的三年級生很特別，比幾年前教的二年級還特別，動不動就舉手：「老師，我安親班教到OO了。」
+ x& i  o7 U6 X- V9 z# v或「老師，我們英語補習班我已經背到OO了。」
都是要告訴老師「我很厲害」。
更有幾個天兵，上到一半會突然問我課外題，甚至問「how old are you?」這種問題，只為了告訴老師「挖ㄟ英語金架足獒ㄟ」。
$ n/ ^4 m  I5 h2 a8 U& O我只能告訴他們上課不問這種問題，而且是老師的秘密！
有次又有學生舉手發表自己在外面學的英語很厲害，老師開始念經：「你們好好，有機會先學，爸媽也願意花錢先讓你們早一點學，所以英語比有些同學好是應該的，可是不要因為會了，就養成上英語課不專心的習慣，等到過幾年發現開始聽不懂的時候，就被那些沒有先學可是有認真聽的同學比下去了。」
這時候一個可愛的學生Jimmy舉手說：「我都沒有在外面學！」
老師開心的說：「對阿！Jimmy很棒！他上次背單字還全對耶！像他這樣，以後說不定比有先學過的人英語好喔！」
有些學生認真的聽起來，竟然還有天兵學生繼續舉手發言：「我上課的地方是我媽媽的好朋友，所以不用錢。」
$ O' ]- ^. Z" D另一個：「我也是在我媽媽認識的人那裡學的。（傻笑）可是還是要付錢。」
7 f4 e9 c# l0 n) ^要不是老師制止，我想話題要變成誰到外面上英語課不用花錢，好厲害！@@這群小朋友到底有沒有聽進去老師說的話阿？
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  u% a/ O) a4 u以上發生在民風相對淳樸的嘉義，學生是相對單純的小三。
新聞的事發生在民風相對不淳樸的北大特區，學生是相對不單純的小六。
我只能說，新聞報導的可能只是事實的一部分，或曰「導火線」
就像我年輕時候看到一些爸媽當街罵小孩，總會想：「有那麼嚴重嗎？不能好好講嗎？不能回家再處理嗎？」
等自己做了爸媽，才知道，不能。很多事情是積怨已久，一觸即發的。
我們要求老師要有耐心，要有好的EQ，但老師也是人。
情緒失控固然要檢討，但事後的原因也要探究。何況，這個學生和家長的心態，我們不知道。
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7 p. D( o5 X# D至於安親班考卷可不可以拿來問學校老師？個人覺得，可以，但要有個限度。
( E2 _3 d7 D7 Z0 U老師，即便是下課時間，也是全體學生共同的資源，也有她校內、份內的事情要做，學生以校外事由占用老師的時間，某種程度上是不當占用全體資源。
+ O. N; [! P( t: J& B% ?4 k* O當然，傳道授業解惑是古聖賢對老師的期許，我想也是許多老師的抱負，但以這個案例，既然都去安親班了，安親班的問題，還是拿去問安親班老師吧。
難不成，天才兒童在外面先學了微積分，也要拿來考小學數學老師嗎？
9 q! P4 w- Y0 G小孩在外面學泰拳，可以要求下課跟體育老師對打嗎？
1 `8 l& m4 O- M: f- a+ m學校歸學校，校外歸校外吧。


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元碩公職網

不管媒體地報導如何  不管誰對誰錯
這是一個已發生的事實  
/ q7 t5 ~0 l) K0 N* `, ^+ c那麼學校是不是應該要對全體桃子腳家長提出說明
日後會如何去重整師資和校風才是
4 J) f  \2 g% o- R& `* Z% p2 u# @4 a真相固然重要
/ e: o& w% t' y* `# Z! W但唯有改革才是根本 之道

元碩公職網

熱帶魚 發表於 2013-10-15 16:26
9 v& T/ e$ ]  I/ k. @5 k很多事實上了媒體
  [1 b' P3 t# O9 C  H不見得就是真實報導
! K5 s+ L, W/ [9 v' u3 j' {! M, m7 C; P0 r媒體的背後有合作的民意代表

' c: E/ \6 ?* u當一位老師請孩子把事實寫下來，以便釐清過程的真相
# ?3 D! V& x4 n7 U6 |( u
這樣的方式其實還蠻合理的
在國小階段有些孩子的口語表達並不很清楚尤其是比較小的孩子
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. v# I7 n! y2 j- e2 m: X# [* n4 z! Z這有點不太合理  小孩口語表達力不好 用寫的就會比較好
那就請當事者老師寫就行了 她成年了也當老師了 說和寫一定都比小孩好
4 J# ~4 V5 M% C2 v可是是只有小孩寫 老師沒寫吧 才會讓人覺得是悔過書

熱帶魚

很多事實上了媒體
* ]9 G3 s0 e$ Q% X6 r* J) }不見得就是真實報導
! T( L5 K/ j$ ]媒體的背後有合作的民意代表
後面又有許多角力
通常都是擷取片段
& ]6 ~8 R+ r1 b5 {9 U7 f下重而聳動標題
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擔心這次事件
會對於學校造成恐懼效應
當一位老師請孩子把事實寫下來，以便釐清過程的真相
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9 V) k/ h; f) z% T: v  T3 r  i這樣的方式其實還蠻合理的
, Q+ k$ o( i- r在國小階段有些孩子的口語表達並不很清楚
尤其是比較小的孩子
! K" @; p4 c0 I3 b3 P1 N& }
慢慢把過程按時地物
0 @0 ~  B7 w6 B4 Z& W寫下來也是蠻公允的作法
一方面孩子可以檢視事情經過
一方面老師與家長也可以檢視處理的面向
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這件事之後
7 l3 {4 @0 i" \還會有多少老師願意去做這樣的過程呢
會有多少優質老師
會再度撤守防線呢
我真的會擔心

) M% U* B/ H6 [; n也給在第一線辛苦工作的老師們
9 W. Y: A% S' W+ q7 U% H加加油
大家看到一些社會或是教育問題
在學校老師是面對整個的大集合

pauline

老師壓力太大嗎?
% j7 ~7 Y+ v# e抗壓性太低嗎?

jwwcj

為何要寫悔過書..??所以小朋友有問題不能發問!! 這會造成陰影吧

yljimmy

不要輕易相信媒體記者的敘述
很多遣詞用字都是為了煽動輿論, 創造高閱報率, 而刻意運用的「氣氛用語」
7 c; ~+ W; M+ B, |, ?
' L, \7 S5 E% `" E: B在閱讀新聞時, 一定要嘗試了解何為「事實」, 何為「情緒添加物」

小軒

教育圈的問題一籮筐，我只舉一件很多人沒注意到的，那就是在職進修的老師，很多心繫自己的課業，無心教學，利用上班時間去研究所上課，他的課就任由代課老師打發，如果你的子弟在這樣的班，時常換老師，又都是臨時客串，怎會有品質？

在位者，並非不知事態嚴重，只是沒人要重視？