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& K4 X% i% f$ M7 N: N文/梅子老師) ^& j& M! Q+ p6 X" }
3 j# L! w9 e/ Q% _, E5 D 閱讀，開啟了我另一番視野。從閱讀中，我蒐集了許多教育的想法，從諸多教育做法中找到適合自己，& O+ q4 z; ~' i; [/ K% c2 ^% \
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自己願意去推廣的，並分享給家長與孩子們的，就是共學共遊。# W/ q0 U" \% z
" u9 N* a! F9 E4 a1 _8 [+ p 在我考慮了許多現實狀況，如家長收費負擔、學生課業表現、學生課餘時間安排、老師帶班責任分攤、* D7 W" t+ j5 d+ ]; u
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固定教學環境與對父母的責任……等等因素之下，我決定開始另一條道路，將共學共遊與課後照顧結合，
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成為一個更符合大眾市場需求的課後照顧環境。
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_2 K' C& |4 i6 a8 T. m: W3 ~/ X 如您曾經打算讓孩子參與共學共遊，一定會知道我做了那些更動與妥協。首先，學費更合理化。好不 u! C: g7 m9 i. @% s& A
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容易脫離了幼兒園，終於可以緩減孩子上小學後的家庭經濟壓力，更合理且維持教學品質，具備愛心的8 N6 g/ F8 b- m F( u. a/ s
# M8 B- {4 j3 G) L環境是家長的首要選擇，而我們也努力做到讓入班後的家長覺得放心與安心。其次，是課程多元化。十
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' I; G3 k; {8 _八般武藝樣樣具備的老師並不多見，於是我們老師們需要多元開拓視野，並要求自己多學一點，在課堂; d$ |- w6 @3 E! Y* N- p8 J
7 a1 N6 t! D+ g上玩創意、玩戲劇、玩語文、玩團康、玩烹飪、玩裁縫、玩益智遊戲，甚至是每月的戶外教學……；這些$ N( A/ b7 c2 Z! X5 B ^. a
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五花八門的活動是寫完功課後，老師對於孩子們最直接的愛的表現。再來，培養多元興趣。每逢星期三的
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興趣課，有足球、網球、烏克麗麗，從孩子們感興趣的活動著眼，目前六年級的孩子，從二年級開始，至' W) z% d; ?2 ]6 ?5 H$ d7 y; |
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今維持每周三接觸足球運動的習慣。興趣，是孩子們成長的養分之一。最後，是整合資源，回饋每個孩子
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。每學期，教室會有一筆註冊費，作為行政事務的主要支出來源，我們用這筆款項建立一個龐大的圖書館
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，每學期將近一百本的書籍採購，讓孩子們體會到閱讀才是最重要的寶庫。同時，在軟硬體設備的更新，
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也是我們持續不斷進行的，如電腦設備、益智遊戲增購、鼓勵孩子的獎品……。4 Z5 {& R2 V+ y9 D" E" u b
) @# j0 M+ m2 ]+ u" }+ ~ 對於第一批的孩子，隨著教室規模的拓展，我想他們會感受到許多的不一樣，同學變多了、活動變少了+ X G2 M6 F- M# A: s7 T. I/ t6 s
* K# U2 G+ P w; h0 f、去公園走踏的時間從以前的每天一次，縮短成每周一次，或是到了高年級後幾乎無法到公園了。這一些8 N6 |0 [8 }( K- i
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的改變，我們也在學習，也努力找到更好的破解方法，於是，我們的老師在活動設計上絞盡腦汁，讓活動; g6 J4 i8 d1 W
" ~( c8 X3 o* e5 v2 G9 U) a+ M更有創意、更有深度與廣度。如今，第一批的孩子從去年、今年與明年陸續畢業，我所期待的，依然是那9 l, q* w% H. _) s
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句話：當他們國高中時，還能記起童年時在梅子教室的美好，那就是這間教室最大的成就。
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看到這裡，您是不是也為此美好的理想感到不可思議，因為我們還沒有提到學生課業成績……。成績，: L7 m" s' y) {2 c6 }+ p
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在臺灣教育現狀下依舊是沉重的兩個字，因為它直接影響的就是升學。在教室，我們首重的永遠是學習態1 x8 H) X) k: y: Z' }
6 `7 r1 u+ j1 V% A3 x; V度。我們關心孩子寫功課的態度，是不是把功課看作是自己的責任，是不是願意追求做好，而不是做完的, ^# m ^: [0 ~* z
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境界；我們關心孩子準備大考時的態度，是不是願意用心準備考試，明白自己對於哪個科目哪些環節沒有
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% d% w$ @) Y4 `3 m) o把握，並找到時間詢問老師。這些永遠在成績之前。那麼，教室裡的孩子成績好嗎？這些答案或許問孩子
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的爸媽比較準吧。我只能說比起整天關注成績表現，他們的反應與生活能力才是我們的驕傲啊！ |
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發表於 2015-4-2 10:25:18
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