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5 k* I( K1 L8 l) ~ @+ J文/梅子老師4 Z; U; ?0 e% \3 G, R: R
, G. ^ n2 G# { 閱讀，開啟了我另一番視野。從閱讀中，我蒐集了許多教育的想法，從諸多教育做法中找到適合自己，3 ^) g5 v: f3 ~; ]$ W# @
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自己願意去推廣的，並分享給家長與孩子們的，就是共學共遊。
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( v- N" P+ X0 _ 在我考慮了許多現實狀況，如家長收費負擔、學生課業表現、學生課餘時間安排、老師帶班責任分攤、/ o, M; s" ]* E) Z+ D- d
5 g/ ?' S+ x2 C# y. y: w2 S固定教學環境與對父母的責任……等等因素之下，我決定開始另一條道路，將共學共遊與課後照顧結合，: O. K0 j8 d) Z. C$ y
; f1 s7 Y; h9 @成為一個更符合大眾市場需求的課後照顧環境。
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如您曾經打算讓孩子參與共學共遊，一定會知道我做了那些更動與妥協。首先，學費更合理化。好不3 o. j$ V* T s
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容易脫離了幼兒園，終於可以緩減孩子上小學後的家庭經濟壓力，更合理且維持教學品質，具備愛心的
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2 _ v% u4 r4 `環境是家長的首要選擇，而我們也努力做到讓入班後的家長覺得放心與安心。其次，是課程多元化。十
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/ H- Q* G/ o) `/ p( C4 o八般武藝樣樣具備的老師並不多見，於是我們老師們需要多元開拓視野，並要求自己多學一點，在課堂
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上玩創意、玩戲劇、玩語文、玩團康、玩烹飪、玩裁縫、玩益智遊戲，甚至是每月的戶外教學……；這些2 J$ T2 v& I; k Z4 }
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五花八門的活動是寫完功課後，老師對於孩子們最直接的愛的表現。再來，培養多元興趣。每逢星期三的
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& {- i! v' B7 a" V7 ^6 d% V0 q興趣課，有足球、網球、烏克麗麗，從孩子們感興趣的活動著眼，目前六年級的孩子，從二年級開始，至
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今維持每周三接觸足球運動的習慣。興趣，是孩子們成長的養分之一。最後，是整合資源，回饋每個孩子- B$ A- _" ]: R. d
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。每學期，教室會有一筆註冊費，作為行政事務的主要支出來源，我們用這筆款項建立一個龐大的圖書館! t2 j& b& S2 D- y/ e
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，每學期將近一百本的書籍採購，讓孩子們體會到閱讀才是最重要的寶庫。同時，在軟硬體設備的更新，# E0 O3 Q1 v. i R
" X6 j0 H! ^8 X也是我們持續不斷進行的，如電腦設備、益智遊戲增購、鼓勵孩子的獎品……。
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D/ I: x$ p1 _" r, |, J9 |7 T9 u 對於第一批的孩子，隨著教室規模的拓展，我想他們會感受到許多的不一樣，同學變多了、活動變少了
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* J! ?) m- U: Z5 C5 T1 q& N/ ]; f、去公園走踏的時間從以前的每天一次，縮短成每周一次，或是到了高年級後幾乎無法到公園了。這一些
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的改變，我們也在學習，也努力找到更好的破解方法，於是，我們的老師在活動設計上絞盡腦汁，讓活動
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1 ^% O' x r# O& p更有創意、更有深度與廣度。如今，第一批的孩子從去年、今年與明年陸續畢業，我所期待的，依然是那1 [: j2 C% c5 h( n% Z( y$ N
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句話：當他們國高中時，還能記起童年時在梅子教室的美好，那就是這間教室最大的成就。+ ?# `& r2 G+ G
% B' f R; o) Q 看到這裡，您是不是也為此美好的理想感到不可思議，因為我們還沒有提到學生課業成績……。成績，& V5 s+ u* c/ o o
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在臺灣教育現狀下依舊是沉重的兩個字，因為它直接影響的就是升學。在教室，我們首重的永遠是學習態
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. h, D+ _, r0 J9 @: u4 o度。我們關心孩子寫功課的態度，是不是把功課看作是自己的責任，是不是願意追求做好，而不是做完的2 M+ l* E$ f5 U( v
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境界；我們關心孩子準備大考時的態度，是不是願意用心準備考試，明白自己對於哪個科目哪些環節沒有
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把握，並找到時間詢問老師。這些永遠在成績之前。那麼，教室裡的孩子成績好嗎？這些答案或許問孩子$ N4 y9 _' O. n0 V
4 l2 p9 a% W# @# P) T7 C2 j的爸媽比較準吧。我只能說比起整天關注成績表現，他們的反應與生活能力才是我們的驕傲啊！ |
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發表於 2015-4-2 10:25:18
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