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在補教業多年, 個人覺得小四 "補" 數學應先認知:( m# m& N2 _/ Z$ X7 @( K3 K
" h* S+ E4 ? ~8 Z' K! j# i/ i2 C1. 小孩的數學學習出現問題, 真正的關鍵是什麼?
' Q* f: `' L' Z2. 小孩有主動求知, 認真而表現不佳? , y+ j! i$ e& g ?) b: V* {
3. 讀書的習慣是否養成? 如果沒有, 小孩是如何複習功課?
& v( n9 }+ z, I1 N h D4. 在校是否有專注力的問題? 可以從回家的數學功課得知, 問該單元基本概念即可明瞭一二。
' W% U* v1 X, t- x1 e8 ?5 O5. 學校授課方式的適應問題, 是否無法理解或適應老師的講解方式。
* n( O3 j+ q$ u+ u, ~, K h6. 是計算的問題? 還是理解的問題? 小四很多學生計算都沒有問題, 但一遇到應用題就束手無策, 表示無法理解1 |1 `& C4 Y2 n4 B
; 若連計算都出問題, 要追溯以往, 找到源頭。- o. n) @1 D7 ]
2 ?# q, Y' u/ B4 L小小淺見, 希望有所幫助。最後, 不要用成績衡量小孩的數學能力, 要追尋了解小孩腦中的思考方式, 才能找出他數理學習的障礙。
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發表於 2014-12-23 16:08:21
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發表於 2014-12-23 16:41:48
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發表於 2014-12-24 11:08:43
發表於 2014-12-25 09:48:58