- UID
- 9086
- 閱讀權限
- 35
- 精華
- 0
- 威望
- 3
- 貢獻
- 1449
- 活力
- 6520
- 金幣
- 20479
- 日誌
- 0
- 記錄
- 0
- 最後登入
- 2021-5-20
 
- 文章
- 358
- 在線時間
- 312 小時
|
在補教業多年, 個人覺得小四 "補" 數學應先認知:9 v# n [' G s% X9 T. M
2 E$ L$ g# w1 i4 n2 l1. 小孩的數學學習出現問題, 真正的關鍵是什麼?
/ D" f% y# t' H6 h) k# i2. 小孩有主動求知, 認真而表現不佳? 7 l; B. s) V2 v: H' s# E, b# ?
3. 讀書的習慣是否養成? 如果沒有, 小孩是如何複習功課?
. J. a. ?8 E( `% R4. 在校是否有專注力的問題? 可以從回家的數學功課得知, 問該單元基本概念即可明瞭一二。. \) O: d g9 H# G( \' A5 \* c1 V
5. 學校授課方式的適應問題, 是否無法理解或適應老師的講解方式。
) ^ O0 V$ F+ ?$ E$ z$ |4 P6. 是計算的問題? 還是理解的問題? 小四很多學生計算都沒有問題, 但一遇到應用題就束手無策, 表示無法理解1 y o u" e/ a3 p' m6 j7 ^
; 若連計算都出問題, 要追溯以往, 找到源頭。
" H* h5 e: n" K# x# x
- w+ Y! d% n/ u' \小小淺見, 希望有所幫助。最後, 不要用成績衡量小孩的數學能力, 要追尋了解小孩腦中的思考方式, 才能找出他數理學習的障礙。: g/ o. I. W8 {% P$ W
|
-
總評分: 金幣 + 4
查看全部評分
|
發表於 2014-12-23 16:08:21
收藏
讚
發表於 2014-12-23 16:41:48
發表於 2014-12-23 16:43:58
發表於 2014-12-24 11:08:43
發表於 2014-12-25 09:48:58