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在補教業多年, 個人覺得小四 "補" 數學應先認知:; F/ M" X: e; h( n$ _( S6 E
) V3 g5 h6 F2 N k5 ~1. 小孩的數學學習出現問題, 真正的關鍵是什麼?
/ R+ T, d) F2 ]" M9 M% Q2. 小孩有主動求知, 認真而表現不佳?
3 ^/ m* [4 g- @% k$ M1 L, m3. 讀書的習慣是否養成? 如果沒有, 小孩是如何複習功課?/ Q8 \8 }4 O) P! S3 X% r
4. 在校是否有專注力的問題? 可以從回家的數學功課得知, 問該單元基本概念即可明瞭一二。
/ h# m9 c) @3 K i: e. n5. 學校授課方式的適應問題, 是否無法理解或適應老師的講解方式。
* v6 ` Q4 _6 @6. 是計算的問題? 還是理解的問題? 小四很多學生計算都沒有問題, 但一遇到應用題就束手無策, 表示無法理解# D/ u4 ?6 U, l1 V( l' M
; 若連計算都出問題, 要追溯以往, 找到源頭。
6 ?5 O x$ v% y( P, @& i+ ]8 q1 ?3 @* i: `" {0 y+ t' r+ F
小小淺見, 希望有所幫助。最後, 不要用成績衡量小孩的數學能力, 要追尋了解小孩腦中的思考方式, 才能找出他數理學習的障礙。
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發表於 2014-12-23 16:08:21
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發表於 2014-12-23 16:41:48
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/ d. R, X+ i! P' l
發表於 2014-12-24 11:08:43
發表於 2014-12-25 09:48:58