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在補教業多年, 個人覺得小四 "補" 數學應先認知:
" K# F& a3 U3 n. `& d. o2 A- c, v
W. [: ^$ Y; L" T5 f. J1. 小孩的數學學習出現問題, 真正的關鍵是什麼?
9 @7 Y5 m1 S8 J( S' ?2 }$ ?2. 小孩有主動求知, 認真而表現不佳?
1 c4 f, A( `4 H; V- g! y3. 讀書的習慣是否養成? 如果沒有, 小孩是如何複習功課?- {3 i: @& |/ a) B8 y2 {5 c: P. r
4. 在校是否有專注力的問題? 可以從回家的數學功課得知, 問該單元基本概念即可明瞭一二。
" ^# w; M9 H. T: ]( ~4 `9 x5. 學校授課方式的適應問題, 是否無法理解或適應老師的講解方式。
9 E, X Q8 X9 Y6 u- O% T& k5 k" P; D6. 是計算的問題? 還是理解的問題? 小四很多學生計算都沒有問題, 但一遇到應用題就束手無策, 表示無法理解
0 q( w8 m. ]! e ; 若連計算都出問題, 要追溯以往, 找到源頭。
, B# K. b: M* E( o
) I5 f, g% r3 @1 @ n9 [3 V8 d小小淺見, 希望有所幫助。最後, 不要用成績衡量小孩的數學能力, 要追尋了解小孩腦中的思考方式, 才能找出他數理學習的障礙。
1 A$ z* ^/ N2 r) R3 I |
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