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在補教業多年, 個人覺得小四 "補" 數學應先認知:
7 j" \7 M& I6 v5 E1 F7 t" x: Q# O9 Q/ u; g- s" ?
1. 小孩的數學學習出現問題, 真正的關鍵是什麼?; u, g' |1 h" F3 Q+ [
2. 小孩有主動求知, 認真而表現不佳?
% X9 @/ d) T7 v& B$ t, I3. 讀書的習慣是否養成? 如果沒有, 小孩是如何複習功課?
5 R8 s( ~9 n' O2 L/ ]4. 在校是否有專注力的問題? 可以從回家的數學功課得知, 問該單元基本概念即可明瞭一二。
9 t: _. t2 p8 W- c5. 學校授課方式的適應問題, 是否無法理解或適應老師的講解方式。
( p0 p# b6 a2 u4 p6. 是計算的問題? 還是理解的問題? 小四很多學生計算都沒有問題, 但一遇到應用題就束手無策, 表示無法理解( ^! L8 g( Y0 q, I1 I$ W
; 若連計算都出問題, 要追溯以往, 找到源頭。
4 Q# v2 Q9 p2 ?! U* S2 _0 j3 N* a8 M* P
小小淺見, 希望有所幫助。最後, 不要用成績衡量小孩的數學能力, 要追尋了解小孩腦中的思考方式, 才能找出他數理學習的障礙。: X; N$ \/ w' Y' k+ Q* t [, T- [9 m
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