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. @' g8 x' k9 D* u 階段式學習,啟發孩子無限寬廣的智能
' |$ z0 S3 H7 o2 U: n step1 基礎數理概念的引導* d+ l7 t! j6 F/ [6 x4 p
step2 基礎人文知識養成6 o% J- h! U. j2 |+ W9 j5 g0 s
step3 藝術創意的培養 ; y% i7 I6 _$ I$ M: ]$ M+ S
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本套系統以人文、數理、藝術三大統合智能為發票理念,並配合孩童身心發展順序,以自我中心發展為先,逐漸延伸至週圍的人、事、物,擴大學習範圍,開發孩童潛能智慧。 - g% @' S7 ^1 ?) H5 g8 P

9 s; L! H: v) x/ ?三大統合智能-人文
, E' Z, F/ Z- l9 p  ^中心目標:讓孩童兼具中、英、日基礎語文表達能力;以自我認識為中心,發展至日常生活、自然觀察等認知,同時潛移默化影響孩童的人文素養。
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0 B, r  ]* s$ }5 Q' q; B8 J8 l三大統合智能-數理
4 u, c  m1 D9 E: N+ L 中心目標:提供多種遊戲教具,刺激孩童動動手、動動腦,培養數理邏輯智慧,增加孩童未來解決問題的生活能力。 * A- Q  M& t- W9 g! v3 P2 \% S

- [. y. g3 c2 l, G3 c三大統合智能-藝術
9 P2 _- k: j& X9 h( Z 中心目標:在多樣系統教具學習下,可以培養孩童的創造力、美學敏感度,期能以藝術、科學的洗禮,豐富孩童的視野,增加生活的美好經驗。
* V# B, k$ ~9 y' L2 [9 R9 L) j1 h5 z7 ^" a; }$ z: r; G2 W
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, v) l' p  a6 G* F% |- f; T8 T 數理領域
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◎本套系統以人文、數理、藝術三大統合智能為發票理念,並配合孩童身心發展順序,以自我中心發展為先,逐漸延伸至週圍的人、事、物,擴大學習範圍,開發孩童潛能智慧。

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