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- 2013-7-22
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各位關心龍埔國小雙語教育實驗辦法的伙伴您們好) ~) y: [& M% u( l; G. m
相關的疑問個人藉此版做個説明及澄清3 e, Y7 t1 |" J5 b: ?' B) b
也歡迎大家表達意見及到校詢問皆可- p9 l( U1 W: s
8 K |8 t1 n. c0 \" U5 {
龍埔國小自101學年度獲新北市核定試辦雙語實驗課程計畫
' `! A# A. w9 g; N; N+ B) ]. y* z全新北市僅有四校獲得核定通過實施
/ M6 X/ L" p0 o M! H$ \主因就是設校時即考量到社區特性及未來趨勢
8 c3 U2 a) y$ F$ ]7 c: B3 I希望由本校利用多元活化課程及政府投入的相關經費, Q3 ^ m% W) A8 `- N' p) [
發展成一所富有特色及學習主軸的校園
' B6 z6 T! D. _% g! \% l3 x" K這也是本校102學年度預計實施方案的前身. E1 m( K# P8 i2 x6 N/ |: t1 q. }
& M6 c$ s) _0 D) c" w) {2 {" G
至於目前規劃在102學年度之實驗課程
; S8 U' K: L5 q! L! E' B6 R& g9 x本校依據新北市政府頒佈之「新北市公立國民小學教育實驗課程計畫」來規劃
: d- `/ ~5 h7 M' |9 q* T計畫係以全校共同實施雙語教育的實驗課程4 r# ?# G' V6 G
以增加英語及閱讀學習時數出發
9 Y4 q7 j2 s+ s透過加深加廣的語文延伸學習強化孩子的國際競爭力; W3 W' v( k9 x9 ~- z" v, H# e2 D
增進學生雙語聽、說能力
$ K7 `. {8 w9 \2 i; O並符應未來12年國教的走向* y+ ~) U7 } ^" I. [
概念類似過去大家曾聽過其它縣市的一些實驗國小的模式
3 x g' V+ P' Q. {4 O, w* Z4 Y6 L因此本校採用的方案相較於其它學校自有所不同- T$ z& V3 T4 Y
& M, p( t8 M6 i5 F- E
相較教育局提供的實驗課程申請範例或其它學校作為社團實施的作法1 M7 b8 e. i5 U0 u/ r& F- A
都屬於小規模實施的方案% c" c0 y$ Z, f. _* o+ Y
本校申請之計畫挑戰更大、實施也更為困難8 x( v* f F) E9 k) _* r
但為了讓龍埔的每個孩子都享有均等的學習機會
# H7 k5 Q8 V* h! q- r- m無法集中同一時段排課4 }$ H& P5 S- y$ X# {
因此參採與101學年度之混合排課模式規劃8 k. L4 Z$ h* X3 N# c
1 f+ ~( b0 I! ]# Z
本校基於龍埔孩子的學習需求
; z) n/ ^7 K% A% E6 _: J$ a5 e不願放棄任何一個可能提供給學生的學習資源* Q! t+ J0 B4 R" p" C* V8 J% c2 A
即使艱難，仍欲努力撰寫計畫申請
" Y/ G/ Y) S3 @1 X; v5 G希望可以獲得新北市教育審議委員們的青睞- w) h/ G1 N5 t2 Z
不負龍埔學區家長的期待. j6 k4 k! f( j0 q3 }
. r: k! m9 g1 P8 ]! v1 A) t
龍埔國小研發處主任華志仁敬上 |
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發表於 2013-6-4 22:40:53
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發表於 2013-6-4 22:59:17
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發表於 2013-6-5 14:01:21