看完美國老師，如何跟學生說灰姑娘故事，讓我想到這文章

frankie3233

人生很多事情沒有答案--幾米
3 i- D/ F! S! @) i9 d* R* Q* ?" X
去年我到東京參加書展，拜訪了不少日本出版社，希望可以買到一些好書的版權，把書引介進台灣。

日本出版社在介紹他們的書給我之前，先很客氣的提醒我：   
7 x" j4 j5 i4 C「台灣的童書出版公司都會要求故事一定要有一個結局，可是日本的童書有很多故事是沒有結局的 ...... 」

我笑笑說：「不要擔心，我的公司沒有這種堅持，沒有結局的故事若是很棒，也請介紹給我吧。」


! t; o- p) G0 F7 J3 q% E9 ]$ z結局就是答案   
我們唸書時，上課 習慣要 老師教一個標準答案；考試時，當然也要給一個標準答案。  


看電視、電影，一定要劇情交代得很清楚哪個是壞人、哪個是好人，最後男女主角到底有沒有在一起、壞人死了沒。   
+ {9 {- j- j! T- w! X4 k1 m3 y' I$ }
沒有結局的，就是沒有答案，我們就不懂了！   
1 x; L2 \0 O- C8 F# u這也是我們整個文化表現對一個作品能不能理解的標準。   
5 n" f4 ~; T3 j! w. q; W! d
" q* O% X" o6 l- {所以，很遺憾的，我們的編劇就覺得只要給觀眾「台灣霹靂火」這種東西就可以了。  


好人一路好到底、壞人完全沒心肝，非黑即白，沒有灰色地帶，壞人不會有好下場，好人一定有好報，答案清清楚楚，完全不必用到大腦。

6 d4 \) T7 r3 h% l其實，我們都知道－－－人生很多事情沒有答案。   
  W* U5 r& F4 N# z* A* F
1 Q# }! o: u: g7 v3 e一個在公司討人厭的傢伙，可能回到家是個好得不得了的爸爸，因為他要給兒子最好的，不得不在公司壓過別人、好多掙一點錢給兒子買好東西。   
- X( J  d- r6 x" K2 W, |. |4 U你說，他是好人還是壞人？   
4 d- z1 O( A# v' B2 r0 I" e/ {/ R
& b; D2 L& d5 V- y- g; f一個每天安分守己過日子的老好人，竟然得了癌症 .....
你說，這是好人還是壞人的下場？   

這些有關人生、人性的複雜多樣，我們一直要經歷過很多很多事之後，有幸的人才可以有一點點體會理解。   

5 ]( h2 [% z* T8 e這要怎麼教給孩子呢？   

; x3 j+ _% V  W: N8 @" s3 c很難！   真正的人生是要自己親身走過才算數的，別人怎麼教都有限。   
我們唯一能做的，就是不要在孩子還小的時候，就給他設限、給他太多所謂的標準答案。   

好的故事是會讓人留在心裡想很久很久的。有沒有答案都一樣。
7 V1 d' u) q* j2 H( A* ~* M2 v
. S" Y* V4 R. P( n" k) K我曾經看過一些法國童書在最後給了三個不同的結局。   
明明是同一個故事發展出來的，卻可以有三個不同的結局。   

我問過法國出版社的人，他們的小朋友怎麼看待這種多樣結局的故事呢？   
! g/ o( J6 y* ^他們說：「很平常呀！就跟看一般書一樣。」   

顯然這對法國小朋友來說，根本不值得大驚小怪的當一個問題看！   
我很心懷嚮往那樣的閱讀胸襟，所以很大膽的引進一本看似沒有結局的法國童書－－《海上小精靈》 (Un gnome a la mer) 。

故事裡的小男孩有一本很心愛的書，可是那本書因為太破舊了、缺了幾頁，糟糕的是，缺的那幾頁正好是最精采的結局！   
7 a! @- S" g' c4 D, D8 ^$ C
一本沒有結局的書呢！真是吊人胃口！   
小男孩於是自己開始往下編故事了，他的結局是 .....
/ r# M+ R7 ?8 j3 t. u, A$ J
1 O9 Z1 X7 H+ C) G" I當然書裡面有小男孩編的結局，聽故事的小朋友是不是也可以試試看編一個屬於自己的故事呢？   

9 f0 A# a; X3 k2 w1 M0 z8 |4 |- I# @這就是人生！有一些是我們無可選擇的，也有一些是我們自己可以掌控的。   
故事跟人生一樣，都需要一點時間練習。   
6 J5 B( V( J8 P% \* ?+ [
沒有從小一直接受別人給答案的小孩，會相信世界有無限可能，不會只拿一條路來堵死自己；也會相信人是有千百樣的，不會因為別人跟自己一點點不一樣就恨別人或怪自己，對世界的包容性會較強。

4 o5 G" P6 @) i, j0 J我的蝴蝶才一歲四個月，我喜歡看她自己吃東西的樣子 .....

一般人會給一根小湯匙，教這樣的小小孩用湯匙舀起食物吃。我也是。   
" W3 f. w$ z& p, G8 O; x( P不過當她舀不起來時，我沒有說：「唉喲！搞得一身髒，讓媽媽餵！」   
6 |) O8 o9 O, a) h: v! g8 i- G我讓她自己一直不斷的試。   

起先她也想用湯匙，每次快到嘴邊了，東西就掉出來，吃不到。   
% g2 Z7 r. x" [: X6 n) e& Y" q$ u她只好換個方式－－用手抓！哈哈！這招有用！   吃到東西了！蝴蝶笑得好開心 ..... 衣服髒不髒，對我是其次。   

蝴蝶習慣自己摸索著學習一些事，用她的方法，這才是我在意的。   
0 ^* p! @. q: J6 A  [) L, b+ m她的答案是她自己找出來的，不是我給的。   
就算她找到的答案不是最優的，我也相信有一天她自己會慢慢調整，那是她自己的東西了。   

. J1 E" V' y, r! `1 l, E& w我唸書時，也是從小唸一個標準答案長大的。   
0 G. I5 n( ~$ E' E, v# @很慶幸的是，我在家沒有被一個標準答案壓著，我的父母容許我胡作非為、胡思亂想。
我受過學校很僵化教育的苦，也在家領略過沒有被硬性規定施壓的樂趣。   

% d3 Q4 N: z  N. _所以，今天我這樣對待我的女兒；所以，我今天做童書、寫文章，想告訴所有父母－－我們每個人對這個世界的了解，都只是一部分而已。   
  t0 Z6 g( M9 i  P& X+ h  L" P+ h
4 D3 ~  [6 h& e8 C, W不要急著給孩子答案、不要隨便剝奪孩子自己嘗試的機會，讓孩子自己去看、去感受這個世界。

0 b8 ]& ~; G9 ~5 t1 l
; D& }1 b& }4 M6 l$ q9 b

小豬媽媽

有句話說「老大照書養，老二照豬養…」
個人覺得照書養的卻未必學得比照豬養的厲害…