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摘自~~美麗人生 http://beautifulifer.com/?r=1460 c$ l/ r/ N* k6 {0 i- k5 A" c) f
! j, Q- O ^. {教育的差異 M' k' o6 Q; S! m1 X
4 c) @7 b+ j9 ?0 t! E* E我兒子正在讀高二，考了一道歷史題：成吉思汗的繼承人窩闊臺，9 ]& W7 _7 d- h$ C( c, K3 M. s
公元哪一年死？最遠打到哪裏？第二個答案兒子答不出來，3 W, N& A, L, ?5 H4 U
我幫他查找資料，所以到現在我都記得，是打到現在的匈牙利附近。
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一次偶然的機會，我發現美國世界史這道題目不是這樣考的。8 C" x, }9 e0 d: t
它的題目是這樣的：成吉思汗的繼承人窩闊臺，當初如果沒有死，, u, l, r5 ^+ F' S: c
歐洲會發生什麼變化？試從經濟、政治、社會三方面分析-
- N# P; l6 S) ^+ j
+ v6 `2 u8 a" G2 B3 w o; @$ X* k有個學生是這樣回答的：8 s# U W0 Y0 z1 E$ l$ U c
. V& ]) d1 o0 H這位蒙古領導人如果當初沒有死，那麼可怕的黑死病就不會被帶到歐洲去，
+ g7 y# \* }. L1 y: G後來才知道那個東西是老鼠身上的跳蚤引起的鼠疫。
, \4 N2 h/ f; n1 d
9 ?& a9 \( H& H9 \但是六百多年前，黑死病在歐洲猖獗的時候，誰曉得這個叫做鼠疫。
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. j' N Z0 h- G Q. v& ?如果沒有黑死病，神父跟修女就不會死亡。3 z S; B* ?/ y6 [
# s# j; D1 n- T& }神父跟修女如果沒有死亡，就不會懷疑上帝的存在。* ^; l- j. d& H) I9 Q" e
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如果沒有懷疑上帝的存在，就不會有意大利弗羅倫斯的文藝復興。
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如果沒有文藝復興，西班牙、南歐就不會強大，西班牙無敵艦隊就不可能建立。
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如果西班牙不夠強大，意大利不夠強大，盎格魯─撒克遜，會提早200年強大，日耳曼會控制中歐，奧匈帝國就不可能存在。6 n9 u7 e" T* \ ~
) J3 W/ w7 j+ C' K) [' y# r
教師一看，說：棒，分析得好。
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但他們沒有分數，只有等級，A！
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其實這種題目老師是沒有標準答案的，可是大家都要思考。- n4 U f2 R( s+ v7 H; v
* `7 @9 K& P) I7 w不久前，我去了趟日本，日本總是同我們在歷史問題上產生糾葛，
4 @9 `6 x5 M9 `# f }: Q# N n' p4 Z. ?1 g- b; T0 r
所以我在日本很注意高中生的教科書。
2 P) F1 N" L- c% H2 X) J# T他們的教師給高中生布置了這樣一道題：# [% L% q7 y3 c/ M6 N8 P, f
f" v- t8 q& L日本跟中國100年打一次仗，19世紀打了日清戰爭（我們叫甲午戰爭），20世紀打了一場日中戰爭（我們叫做抗日戰爭），
4 o4 {, \8 C) \5 i* x" a21世紀如果日本跟中國開火，你認為大概是什麼時候？可能的遠因和近因在哪裏？
5 j5 [3 u, ]* t0 V如果日本贏了，是贏在什麼地方？輸了是輸在什麼條件上？分析之-2 Z0 z) ^4 h/ f9 F, V
7 Y) n5 F+ @2 p W其中有個高中生是這樣分析的：# F) C7 W" V. |* D: l7 G
( w3 b6 u6 a/ c" Q. q1 ]我們跟中國很可能在臺灣回到中國以後，有一場激戰。臺灣如果回到中國，中國會把基隆與高雄封鎖，. I4 P- T$ x) L, Z" |( Y
臺灣海峽就會變成中國的內海，我們的油輪就統統走右邊，走基隆和高雄的右邊。
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這樣，會增加日本的運油成本。我們的石油從波斯灣出來跨過印度洋，穿過馬六甲海峽，上中國南海，4 i5 _3 l+ x7 s( d1 ~2 Q2 d5 G
跨臺灣海峽進東海，到日本海，這是石油生命線，中國政府如果把臺灣海峽封鎖起來，我們的貨輪一定要從那裏經過，* {$ _. Y9 f1 t0 ]5 D( V/ E
我們的主力艦和驅逐艦就會出動，中國海軍一看到日本出兵，馬上就會出兵那就打！按照判斷，公元2015 年至2020年之間，這場戰爭可能爆發。
5 t! i) D, b4 K* L
; j; \7 l. ~ a, g- n6 F所以，我們現在就要做對華抗戰的準備。) b- B2 O# ^, K6 \
5 v. i! y* U$ l0 B( K: U) U+ w7 S我看其他學生的判斷，也都是中國跟日本的磨擦，會從東海開始，從臺灣海峽開始，時間判斷是2015年至2020年之間。" Q( T) a( G- y4 h1 G) v- b
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這種題目和答案都太可怕了。撇開政治因素來看這道題，我們的歷史教育就很有問題。翻開我們的教科書，題目是這樣出的：
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4 \' E4 J3 A3 e/ q甲午戰爭是哪一年爆發的？簽訂的叫什麼條約？割讓多少土地？賠償多少銀兩？: f/ _3 D+ ~* P4 n: h
( Z8 U8 l% O% q4 A, n- C5 Y
每個學生都努力做答案。9 I0 @' \" [0 ^- u1 w" U
' v; G0 }: n0 Q4 _1 D3 G- q結果我們一天到晚研究什麼時候割讓遼東半島，什麼時候 丟了臺灣、澎湖、賠償二萬萬銀兩，1894年爆發甲午戰爭，1895年簽訂？馬關條約？
. O) W7 U* @4 W' A* e3 R背得滾瓜爛熟，都是一大堆枯燥無味的數字。
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4 k p) O' b$ g. \! A( W- ~那又怎麼樣，反正都賠了嘛！銀兩都給了嘛！最主要的是將來可能會怎樣！, u+ A5 W& v" {' R+ ]
* L3 ^3 e7 \9 `6 U, m2 w人家培養的是能力，而我們灌輸的是知識。
0 C/ M( K+ I5 l. r! L: ?' h# {7 ~% h1 P5 L* l! Q( U* ~
天啊！不能完全責怪孩子，應該反省的是我們大人。 |
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發表於 2012-6-20 20:27:11
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發表於 2012-6-20 20:39:52
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發表於 2012-6-21 08:47:35