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本帖最後由 梅子老師 於 2011-10-12 08:41 編輯 A: D- s; x' F4 t' @; T
6 |, S2 m* j+ C2 f# S1 h8 ` 一位安親老師在許多家長的要求下,必須做很多方面的妥協。
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; k- [ Q2 i, f& E2 u K, ~" r1 Z注重學生的回家功課* ]4 X8 L- W, U \2 ~* X
在以前沒有安親班的時代,寫功課是學生自己的責任;
* j- L0 X2 y# q9 m但是有了安親班,寫功課卻成了安親班老師的責任。3 R' ]4 Z+ ?9 `3 u6 [* X' l
孩子寫了功課之後,老師要一個字一個字的檢查,深怕有沒有找到的錯字。
" x- r. v" p& m' w6 c+ s面對造句語詞,當孩子不會寫的時候,安親班老師更像極了熱鍋上的螞蟻,開始查字典,查網路,東抓頭西抓腦,就怕造句寫錯了,又得挨上一頓家長的責備。
* _ d7 k6 Q( P% O而數學功課,安親班老師需要準備好幾個版本的教科書、評量解答,當孩子寫錯的時候,把他叫喚過來發回去重寫;如果遇到沒有答案的題目,安親班老師仔細驗算來求得答案。
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在以前,我們也是在寫完功課之後自己拿著解答對答案,訂正的工作孩子自己就能夠做得很好了。
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因為有了安親班的機制,學校老師在處理學生回家功課時似乎也有了更嚴格的評量標準。回家作業全對就能夠積點,如此一來不是產生了很多不好的後果?
$ C! h( O; X: T- K. c(1)當孩子的回家功課寫錯的時候,安親老師不免遭殃。
, ]! h/ u+ w" E8 ]8 }(2)仍在學習中的孩子,就連回家功課都沒有錯誤的機會?
7 M j4 ~: F4 q7 }4 W! |9 \0 H
: F! w6 W; \3 J安親班裡要教導出什麼樣的孩子?, z% ]! A# U- O5 e% U% l% X# i
一個需要人家逼才寫功課的孩子。4 p0 y. }7 O. j" W# H2 M3 o! ]
一個不需要認真寫功課的孩子,因為只要出錯,安親老師都會幫忙找出錯誤,那時候再訂正就行了。 c" z+ `& H6 e. a2 b# G3 C
一個回到家無法自行複習的孩子,因為安親班老師沒有在旁邊大聲叮嚀。+ }! {. z% U( { g1 |- {! d, T
/ R; S V$ w }1 D7 L* Y* g! Y答案以上皆非。" S% Z/ T2 t( k; ^) W
( `# T4 P/ v+ l& `' @安親班可以視為學校的延續,也是低年級學生的第二個學校,老師應該培養自主學習的孩子,自己認真的看待每一樣功課,自己認真的完成每一樣功課,因為這些都是自己的功課而不是安親班老師的功課。 |
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