中德孩子不同的「玩」法

鈴蘭

中德孩子不同的「玩」法
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《新紀元週刊》第157期【春風化雨】欄目 (2010/01/21刊)
  B6 D. k! e/ P( [5 P http://www.epochtimes.com/b5/10/2/19/n2822663.htm

【新紀元】中德孩子不同的「玩」法

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: s' v9 E+ \; L) `+ r: }& k6 n; O作者﹕文、圖 ◎ 黃芩
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3 ^; D. @. C" P- x6 ]. u, _【大紀元2月19日訊】德國的下午，到處都能看到孩子在玩；中國的下午，孩子們也在玩，不同的是，他們在教室玩筆。所以，中國孩子連續五年拿下國際奧數冠軍，德國沒有。不過，德國卻是世界公認的發達國家，諾貝爾獎獲得者不乏其人。

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* e8 u4 y5 k* r, Y「媽媽，今天我來做飯。」聽到十歲兒子大聲宣稱，心中暗喜。好哇，伺候他到十歲，也該他回報一下了。
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2 g' Y) v; d1 q) L這麼說其實有點不公。德國小學只上半天，兒子常在放學後心血來潮，問可不可以做蛋糕，只要答應他，什麼都不用操心，過一會兒，蛋糕就能端到跟前請媽媽品嚐，味道還相當不錯。不過，要包下整個晚餐來做，這還是頭一回。

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5 s* @- Y7 r" x# c9 `兒子嚐嚐食物的味道如何。
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% n' C6 u( E/ \; `% P親選食材和下廚
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兒子先翻看菜譜，然後跟著爸爸去超市親自選食材，回來就在廚房忙上了。半個小時後，他端上字母湯請爸媽喝。湯裡的小字母是麵粉做的，超市裡的現成貨。我們喝湯時照樣誇了兒子，可他苦著臉說自己沒安排好，書中寫著肉要煮一個小時，恐怕喝完湯還要再等好長時間正餐才能上來。我們安慰他說沒關係，只要能煮出來，晚點沒啥。

2 |# j3 }. d# V  |2 P; ]$ A( U終於，正餐上了桌，正宗的德國飯，煮豬肉、土豆麵包糰子和紫包心菜，味道也正宗。有人說，德國菜譜寫的都是什麼什麼作料幾克，中國菜譜都是寫著什麼什麼作料少許、適量。因此一百個德國廚師煮出來的飯一個味道，一百個中國廚師炒出的魚香肉絲一百種味兒。此言不假，兒子煮出的正餐，堪比德國廚師，反正都是一個味道，左右相差無幾。

; \% Z; l1 q+ b- M6 Y6 @正餐撤下去，又上來了甜點。兒子在一旁嘬著一根冰棍，看著爸媽享受他做的晚餐，很滿足的表情顯現在臉上。

# e. ]; @. }, w7 A跟國內婆婆打電話提到這件事，老太太也挺高興，覺得小孩子應該鍛鍊一下。老太太又問孩子當下做什麼呢？我回話說，兒子放學回家後，正在給小雪人織一條小圍巾，是學校手工課的作業。老太太樂了，直說德國學校的教育方式很好，能讓孩子從小學到不同的東西，不像國內死讀書，將來長大了什麼都做不來，全都要靠父母。

東西方孩子的「沒時間」

/ r, ~' T% Z  o6 Z( [3 y婆婆的話引人深思，其實小孩生活在國內或國外，差別最大的是壓力。

+ U+ [* b; T4 S/ g2 m3 P中國孩子大多聰明、刻苦、成績好。去年在德國舉行的國際數學奧林匹克競賽上，中國隊獲團體總分第一名。這已是中國隊近六年來第五次榮獲這項冠軍。
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& \0 d/ l: {) `/ N7 {! s! @但中國孩子上學壓力大、知識面也比較窄。很多小孩從早上七點自習開始，除了三頓飯，一整天都在學習，功課還要做到深夜。朋友帶女兒回國探親，一次她女兒以沒時間為由拒絕表哥的請求，招來表哥怒斥：「你沒時間！你整天舒舒服服，又沒什麼作業，每天都可以玩，還說你沒時間，你知道什麼叫沒時間嗎？看看我，你才知道什麼叫沒時間！」
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在學校夏天節中開心玩的孩子。
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那個男孩每週只有半天可以玩。平時上了一整天課後，還要參加數不清的各種名目的補習班，奧林匹克數學、繪畫、音樂、英文什麼的，功課往往要做到天黑甚至深夜。那些補習班美其名曰「自願參加」，實際上每家孩子都被動員交錢參加，如果不參加，很可能招來校方的歧視。學校也要創收嘛。孩子在那樣的環境下成長，壓力之大，如果不親身經歷，很難想像。
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德國小學生就輕鬆很多，只上半天課。一年級算術只要求認識一到二十，讓全世界笑掉大牙。德國人在計算上一直不太靈光，心算就更不行。但德國人特別認真，老師修改起作業來，字母位置沒放對，都要給孩子糾正過來。課堂上老師要求也非常嚴。他們有一門很重要的綜合課，將地理、歷史、人文、文化、宗教、常識和政治知識包容在一起。涉及範圍之廣讓家長咋舌，這麼小的孩子竟學習那麼多知識。而且有時還要在課上作報告。老師會給出相應的題目讓學生們自己找資料。因此，孩子們從小獨立性都很強，也能提出自己的獨到見解。

4 u  x: h& t7 P放羊式和填鴨式的教育方式

! T5 B0 X# r9 L" M總的來說，德國小學的教育是放羊式的散漫，上半天學回家後，作業最多一個多小時就可以完成。孩子有更多的自由時間，出去玩或去圖書館看書。看到他們小小年紀到圖書館看書，上網查找課堂作業涉及的資料，煞有介事的準備課堂講演，有模有樣，真是覺得他們很成熟。

德國中學分成三類，普通中學、中等中學和文理中學。只有上文理中學的孩子將來有機會上大學，普通中學的孩子會去上職業學校。這樣，可以避免所有的孩子都必須面臨考大學的壓力，各盡所能。孩子們上了中學後，功課就開始緊張起來了。德國的教育制度也存在不少弊端，他們也看到了這一點，整天呼籲教育改革。不過再怎麼改，德國小孩還是會有玩的時間。
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3 G- g' t$ u4 }朋友從國內回來後，最大感觸就是：「在德國，每天下午隨時隨處可以看到孩子們在外面玩耍。可回到國內，大街上根本看不到小孩在玩兒。」

, k3 k5 V  Q) L9 L" [" F6 @德國孩子玩歸玩，該掌握的知識一樣也沒少。無怪乎，德國在工業、醫藥、經濟、高科技等很多領域一直處於世界領先的地位，諾貝爾獎獲得主中也有大把的德國人，德國政要討論起問題來，也個個思路敏捷，能言善辯。
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其實這也不奇怪，答案就在他們從小打下的「令世界笑掉大牙」的基礎，還有如何快活地長大。◇
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本文轉載自《新紀元週刊》第157期【春風化雨】欄目 (2010/01/21刊)

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