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- 2018-2-10
 
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賞識你的孩子 ) b% f8 R/ c9 p2 j) b" v. K$ z" z
作者簡介:周弘先生,南京市人,初中畢業,原為普通工廠工人,現任中國陶行知 8 J/ I, l {; C9 ^; ]
研究會賞識教育研究所所長,南京婷婷聾童學校校長。女兒婷婷的出生改變了他命 7 ]% Z1 B/ ~6 r3 h5 x
運的軌跡,從此他踏上教育之路。婷婷於2002年3月獲選「2001年中國十大時代女 : l$ j3 A4 n' `+ \7 ^
性」。同年五月,周弘父女榮獲周大觀文教基金會頒贈「全球熱愛生命獎章」,並 " }) ]' b! P4 h* n) U9 I# p6 C$ A
應邀訪臺。 6 N) [. {: F/ \, ]! _, @
" c) Z5 o( L0 R0 o& ~, e5 y 1.喚醒小孩潛能的第一招是「找感覺」。 6 y' K5 s0 A% f/ s
8 ?* _: [" @- I. u 你有了天才的感覺,你會成為天才;你有了英雄的感覺,你會成為英雄。
. f+ g% V( T& d% [2 D2 o) x# v 美國十九世紀有一位又聾又盲的女偉人-海倫凱勒。六歲半一個字不會說,十八歲 ) a" w9 k, d- g: {/ o
會五國語言。周弘有一天看『海倫凱勒傳』,無意發現海倫的生日是1880年6月27
0 T$ s/ h& U; a6 k! O 日, 而婷婷生日是1980年6月29日,他興奮的衝回家抓住婷婷,「婷婷,太好
8 ^* ^3 K. [8 }+ [! Q 了,天大的好消息被老爸發現了,我一直在納悶,你為什麼這麼聰明,這麼有靈
0 s1 w" v2 O1 f' H0 s/ l. w 性,原因終於找到了。搞了半天原來你是海倫轉世啊!」 + o, l9 g' Y& n# Z8 i$ C, {- e. x% K
「怎麼證明?」「你看,你的生日跟海倫相差整整一百年,一天不差。」 $ O2 Q% b( S3 G, h$ v$ D
「真的嗎?」婷婷瞪大了眼睛。「白紙黑字,一天不差。」我把書遞給婷婷。 3 Z) x5 P3 s! r& x
婷婷連忙湊過來,一看,有點失望。「他是6月27日,我是6月29日,相差兩天。」
3 g+ \7 v0 `3 z 我不慌不忙地解釋道:「據我了解,一天不差,海倫媽媽生她時是順產,你媽媽生
0 M" ?; H" [9 _; q) }" k 你時是難產,剛好耽誤了兩天。」
% T% T: F+ a2 n" `6 [( W g! M 頓時,婷婷兩頰飛紅,彷彿海倫的血液在血管裡奔騰,海倫的靈魂在腦海裡遊
7 T8 D3 s# N% E& l0 e 蕩,感覺找到了。
: i4 f) N) F3 }+ N 許多年後,婷婷自己講,海倫給了他無窮的力量,小時後做事遇到困難時,就想像
' f% L: G( z+ [! x I: g. x. a# Z 自己是海倫凱勒。
) `+ k# A0 m* x: P: o6 j 婷婷背誦圓週率小數點後一千位,許多人都說他是天才,我也相信他的智商應該比
6 }$ B+ _( y" m$ Z* ]8 K- ] 同年齡人高得多。可是,幾次智商測量結果都在100-110之間,屬於正常範圍。這 - U4 g. K* N2 Z) V! t/ y' v
下,婷婷覺得自己天資平平,有點灰心喪氣。
# r# |9 K( x! C* C6 C( n 這時我開導婷婷,說:「女兒啊,老爸認為目前的智商測試是低水平的,它只能測 8 {2 l8 A8 s9 x
出記憶力、注意力、觀察力等一般智商,根本無法測出人的創造力、悟性、想像力 8 B! Q# N, J1 }& q9 g
等高級智商。看來你大腦太靈了,連聰明到連智商測試都測不出來。」婷婷頓時心
3 L9 X! e+ i$ H- T9 X/ M 花怒放,又找到了天才的感覺。
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) j; x# P- _: r 2.成功誘發動力,第二招「嘗甜頭」。 ' Y( p$ f* s, K; Y
2 ~2 k; i8 \* v 對孩子幼小的心靈來說,往往看到成功的希望,才有努力的力量。
7 ]/ H/ Z) Y8 Y, M) f 記得女兒七歲剛接觸到應用題時,有一次,十道題只做對了一道。換了其他的家
+ Z9 ~2 N( }" a% i. E* r 長,兩記耳光早就過去了。錯了一道題還情有可原,錯了九道題那就不可饒恕。 # i* v' }$ I' L! F n
婷婷做對了一道題,我想到的是鼓勵,想到的是他小時候蹣跚學步,我歡欣鼓舞的 / A8 @! a! [' B
情景。於是,我滿懷深情地對她說:「簡直不可思議,這麼小的年齡做這麼難的題 \" c0 n6 r- ]! ?
目,第一次居然就做對了一道。」 ! G2 t- h5 C; t/ T% \: D2 M+ l3 d3 X0 i
婷婷露出了喜悅的表情,她還想進一步證明自己。「爸爸,你小時候會不會做?」 ' S; o3 {2 B7 E' l& ?
「我肯定不敢做,像你這個年齡,這麼難的應用題,爸爸連碰都不敢碰。」
! b s3 e$ }; l/ { 婷婷頓時信心倍增,彷彿插上了飛翔的翅膀,自由地翱翔在數學的知識天空裡,僅
+ |9 W" ]+ _+ ^; c# {; y7 ]* S 用三年間學完了小學六年的數學課程。 $ m1 V& F' T, M6 v
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3.提高孩子興趣的好方法是激發和喚起孩子的「好奇心」。
8 ~& O, j* m/ {
+ f9 c, a2 t' p3 s 每個兒童的腦海中都有著無數個不斷變化的問題。
3 v- Y |# q% J# [ Q& ?) b 同樣一個問題,在孩子感興趣時,幾分鐘就能教會,而孩子毫無興趣時,往往幾個 5 R0 u9 ?7 i' u2 I+ \/ ?4 ^. a5 v; m
小時甚至幾天也教不會。
- k2 r0 Y2 X9 Z. z [' B4 s 一只蘋果掛在孩子的頭頂上方,掛的太高時,孩子有沒有信心摘?沒有。因為拼命 2 ~$ F, Q" g0 {. ]( y
跳也搆不著。掛的太低,孩子有無興趣?也沒有,因為隨手可拿到。越是容易得到 6 R2 m6 K. i- \9 `) c7 F
的東西越沒吸引力。
* U# ] }( N2 e" e& v 婷婷三年級的時候學珠算,首先要過的是打百子關(不曉得這是什麼?)。女兒打算
( s2 y* i- l! |/ X3 R# o0 `# Y 盤的速度是全班最慢的。每次打百子就提不起精神,找不到感覺。怎麼辦?孩子自 , u v& O& u; F( i, @# V
己都覺得慢,這時候你再說她不行,他肯定會想:連爸爸媽媽都說我慢,看來我是 1 f. A; J" b( e/ p1 [) Y9 V
真的不行了。
- t: W4 j- C& E. D3 P/ J+ S' b 我要讓她找到打算盤的感覺,讓她相信自己行。我對女兒說:「爸爸相信你打算盤
! g$ f G1 s ]1 _ 勢絕對會快的。」 % F& t! A! w. R0 r" Q- y0 E& e
「爸爸,為什麼說我會快呢?」女兒不解的問。「你想一想,你小時候有沒有上幼
2 ^' E. U" ?3 R 兒園?」「沒怎麼上。」
; U: [0 Y# ?8 ~% ?+ ]2 Y0 S8 j 「對啊。別的孩子小時後都受過一系列的手工訓練,而你沒受過訓練,爸爸像你這
/ N' J* ~) @7 Z( g' w/ Z5 O 麼大的時候,比你還慢。我門來做個實驗,爸爸拿表給你看時間,爸爸不相信你會 3 @! u! @0 V( U- {4 N; n. R
慢。」女兒躍躍欲試。
- O: U' Y/ ~* F' I5 t. l) i! u 為了保證女兒的成功。我把加到整數十的答案都寫在旁邊。婷婷打的很慢,可是答 V0 M; f/ q8 i K8 J
案絕對是正確。她每加十位,我就為她歡呼:「對了,又對了。」「爸爸。慢不 1 j! Z5 M* u0 @- b" I$ i
慢?」女兒望著我的眼睛尋找信心。
7 F/ Z* \; Z- \0 r 我激動地說:「不得了,第一次就全對,我小時後練五六遍都沒打對,還弄得滿頭
% ?; {, M! E# ~! a' N) I 大汗。」 ; Q5 \5 G) M7 }8 v: f; W1 C
女兒興趣越來越高,本來最怕打百子的她現在卻不願停手。「爸爸,我還要打,我
% Q$ j% E: s J) S- ] 還要打。」 " m; ~( T/ w) k7 f7 C9 c& x
第二天,動作快了;第三天,又前進了一步,就這樣動作越來越快。不到四十
5 L5 Y4 ~9 D2 R4 b 天,居然從二十多分鐘發展到一分鐘三十秒打完。
; f: k( h8 u7 o( p5 d* H! ^9 Z 婷婷打百子,偶爾也會打慢一次。若馬上指責她,會破壞她的情緒。而手錶掌握在
. o1 p5 f- q/ r$ {* B& \- _ 我的手中。比如她明明超時了,我卻真誠地撒了個謊:「早呢,請放心,來的
# S* h, [3 ]# s# u/ X0 g% B 及。」打完之後,如上一次是十三分鐘,我就故作輕鬆地說:「十二分五十秒」
6 r# z2 b; h2 Y9 H" j3 Z4 [6 I) }
5 z5 q2 ` g2 g- Z 4.教育成功的奧秘源於家長的一種良好心態,百分之百地堅信自己的孩子 ) N0 T" p H( m6 U5 d$ A* Y
「行」這一個字上。 ; T2 S5 X# w- {# Z6 [8 w
* c5 B* q$ U- J# w 失敗是每個孩子必須面臨的人生課題,而孩子如何面對,反映了家長的心態。越是 / Z; m) e+ C' {- I
寬鬆的成長環境,孩子越不怕失敗;而越是苛刻的成長環境,孩子越怕失敗。 . G8 A% W2 T# V! B. z
有一則故事,有一次,兒子求助於父親:「爸爸,有一道應用題我不會做。」爸爸
+ w6 o' Q* Z" P8 l! m; {' S* F9 M) K 一看,這麼簡單的題目不會做,頓時氣不打一處來。轉念一想,教育孩子要有耐
& l+ ^7 w" ^$ B. W; q 心。 % y* e- C: `; z: ]
「好吧,爸爸做一遍給你看。」
5 t5 P5 B/ {6 n" r" a 孩子一看到爸爸緊皺的眉頭,多少痛苦往事湧上心頭,心理有點發荒。
2 k) x& S2 b" F* \( @. m! H5 i 爸爸做完之後,說:「兒子,你看。」孩子的手心出了汗,怔了一會兒:「爸
5 j8 w( {& Y. F5 \" p4 P# S 爸,我還不懂。」
. p: t! l% U4 N' B3 w 這時父親牙齒咬的咯咯直響:「好,我再給你做一遍。如果再不會的話,咱們走著 , {: l8 k# V N4 j
瞧。」孩子心想,完了,想逃都沒處逃了。早之如此,何必問他。 6 Y( y) N d$ a3 `8 V5 L
「兒子,你再看。」孩子已經六神無主,眼睛發花,連數字都看倒了。「我還是不
2 K- \/ a+ I) E6 r3 J$ j 會。」
/ Y1 r8 d+ Y: \+ a 老爸憤怒的把草稿紙撕成碎片,砸向孩子。這撕碎的僅僅是普通的草稿紙嗎?撕碎
! c: d" i" X+ f; q' ] 的是孩子的自尊啊! 8 X V+ v% u! m; [
這時父親意猶未盡:「兒子,講心理話,這道題難不難?」「不難。」 ( I% D5 C4 |: M& F0 K, @
「你說老爸有沒有耐心?」「有,都做兩遍了。」「兒子啊,這麼簡單的題目,老 : X( _/ }7 [, _; Q, x3 T
爸做了兩遍你都不會,還讓老爸說什麼好呢?」
8 |% o4 d) q' F; d 然後這位糊塗的父親用無比失望的目光久久凝視著兒子。兒子在羞辱的目光中低下 ' B1 P7 K7 U) D3 D
了頭想了半天,終於開竅了。「爸爸,我是不是真的很笨啊。」
; _; w$ P2 d' @: q2 Q' L 在家長剛開始說孩子笨的時候,孩子用幼小的自尊捍衛著:「我才不笨呢!」因為 2 B3 L" k* z- M9 \. R
孩子學說話的時候已經形成了強烈但又十分脆弱的自信。隨著家長這些播種的不斷 - I: Q8 f- o. m$ w% e" ~
「深入」,孩子漸漸開始相信自己笨了,直到有一天,老師說他笨,左鄰右舍說他 ; H% r8 e7 }) Y, N( R4 x
笨時,他就堅信自己笨了。家長終於為自己的抱怨得到了和預期完全相反的報應。 0 L$ Z5 D9 a: J& F
家長覺得孩子不行的另一個原因是「比」。 m$ m" E2 f( @* W2 P; J5 p/ ?0 d
孩子小的時候家長承認差異,以後就否認差異,往往拿別人孩子的長處與自己孩子 / B% V3 F2 k+ m- q* g, ]4 A
的短相比。比到最後自己的孩子一無是處,孩子怎麼努力,在家長眼裡都不如別人 - d. Z0 }/ S& Q
家的孩子。家長的心態失衡了,由允許孩子失敗轉變為不允許失敗,結果孩子更害
2 f0 r* P; u3 f. {- O 怕失敗。 ; E) t, P7 Q7 w0 ]3 ~
女兒被評為全國十佳少年後,朋友寄給我一本「中國少年之星」,我原想看一看激
) n, ]; s- G1 ]* t 勵自己,可才看了一半就涼了一大截。「人家的小孩那麼好,婷婷完了!」
8 y& X) x' {+ O ~0 S4 @& g! L5 n 腦子裡老想著別人的優點,眼睛裡總盯著婷婷的缺點。怎麼看都覺得他不夠好,開
/ f# a5 s% ~* h' Z* _4 r3 v$ s; r 始懷疑自己的孩子。我好不容易把心態調整過來以後,問別家長有沒有這種感覺
- \1 X' U( f* }- ` 時,她們說:「一點不錯,我們一看啞女都能成神童,更覺得自己的孩子完了」 * d0 n% y5 I/ R; _$ I
* [7 U9 S2 s& }+ C
5.和孩子對話、做朋友。
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這是一位父親解決兒子沉溺電玩的故事。上初中的兒子迷上了電玩,就像菸鬼迷上 6 t) X! r M9 K6 T2 y/ K' T
了鴉片一樣不能自拔,而且技藝超群,別人一個籌碼只能過一關,他輕而易舉地能
, T9 `5 V/ a- Q D 通十關。父子的矛盾,在電玩的漩渦中逐步升級。「打」是家常便飯最覺得是讓兒
z% ]5 x6 n H 子跪在洗衣板上,頭上還頂著一盆水。
. @/ O3 Y2 ]# c7 u 後來,父親知道了賞識教育,他開始站在兒子的角度換為思考,他決定每過一 " O6 ?+ X) W i* w
關,都會有「你真棒,你真行」的賞識語,兒子在電玩中找到了一種征服感。
9 }, O4 l7 ~6 g/ ^7 D6 l* G 有一天當兒子心情煩躁、坐立不安的時候,他對兒子說:「今天帶爸爸也去打電動 " A* Z$ K' W7 U6 W: S/ A
好不好?」
! J% u8 b0 a) ?% {6 ~& r) \( _5 C 兒子不知他葫蘆裡賣的什麼藥。但心念一轉,去也無妨。當他兩人到網咖時,把老 & T) J% i# z" A* t/ M' s
闆嚇一跳,還以為父親來找麻煩的。兩人玩了一下午,在回家的路上,發現兒子有
! e" @1 A$ {8 j 話跟他說了,老爸看到一絲光亮。 & [9 a0 w* L: @+ z3 b
以後的日子,兒子依然想打電動,只是他再也不打兒子,兒子也同意先把作業完 - Y& a/ F1 t8 a- @
成。父子間的冰層在逐漸融化著。
4 C( @, O, n7 v0 C6 J/ X# @ 兒子高中聯考後,老爸經過深思熟慮,做了一個大膽的決定:為兒子買一台電
& {; L$ ^/ f. E 腦。他和兒子是這樣說的:「兒子,爸爸相信你可以成為一名電腦專家,所以家裡 0 t z! u3 D3 a7 e. }
決定給你買一台電腦,爸爸夠朋友,你也要夠朋友。你要把玩電腦的時間安排 / f: y4 j9 I2 Z% D( l
好,要讓電腦成為你學習的動力。」
8 n: L% H/ X6 w/ E2 J 兒子一陣驚喜,眼淚如潮水般地湧出來。自然這份感動也化為一種動力。兒子住 4 M3 s% I# ` k0 C* X
校,週末回家後,他讓兒子玩電腦放鬆一下心情,兒子卻說再看一會兒書,因為老
" Z& E* \: Q6 F6 T" F 師講的一個問題還不大懂。那時候,他真不敢相信這就是一年前那個打死也不服的 + s+ q3 h' M5 r' I4 Z
兒子。
8 k0 X2 j( h. s [5 q9 V 過了一段時間,他對兒子說:「兒子,你現在玩的是別人設計好的程式,將來你要 * r2 L+ Z( h! v1 m9 y! l) g! M
設計程式給別人玩才更好呢。」兒子果然開始對電腦感興趣,他說上大學一定要考 ( @" e6 o0 [& G& K- Z0 q8 m( a
資訊系。 % ^7 y: u1 C+ `, [/ N$ {
而最讓父親欣慰的不僅是兒子的電玩問題,更重要的是兒子懂事了,懂的關心體貼 ; j0 ~# {# ?& _
父母了,有心裡話也願意和爸爸講了。
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6.孩子「怕」的是賞識、幽默和感動。
6 \- `) c) Z6 B$ W) v ~3 _2 t; v7 F! n 3 b! O" O, ~) f2 `: H
陳老師接受賞識教育後,批評學生越來越有藝術。有時聽上去簡直像表揚,使學生 4 r/ i3 ?$ t: Q9 {- ?
心裡湧起一股股暖流。 ! E& F. M" t6 i) T% x
她的第一招就是給足面子,從不當眾批評,而是把犯錯的同學單獨叫到辦公室。對 3 f2 a! c2 y/ a, |/ j1 c
他說的第一句話是:「某某同學,老師簡直不敢相信像你這麼好的孩子怎麼會犯這 + X6 D5 z1 y7 R5 F1 M8 I
種錯誤呢!你知道你在老師和同學心目中的位置嗎?你是老師的自豪,全班同學的 6 h% @7 K D8 b7 ?- S D
驕傲啊!」
& x8 ^8 ]3 w. v- u! q: ]0 E$ X$ J 接著再誠懇地指出孩子的不足之處,整個批評過程真正想表達的就是:「孩子,你 % q' h: H) U. ?- H2 e
太好了,除了不對的地方。」 + b( J/ q9 C$ M1 @( t; F- p
班上有個叫豆豆的同學,有打人的壞習慣。有一天剛上課,同學就喊起來了:「老
% B& L. A) K5 A1 ^3 N7 t 師,豆豆又打人了。」陳老師語重心長地說:「豆豆打人肯定是不對的,不過,同
+ n$ R8 U0 Z" x q9 \ I/ n 學們想想,豆豆是過去打人次數多,還是現在打人次數多呢?」
! |" ^4 N- M+ v& z6 W7 B 同學們異口同聲,過去打人多。陳老師接著問:「是過去打人狠,還是現在打人狠
; a4 @( G3 h/ J8 `' a+ d 呢?」 0 q) Y: b2 i, L" ~6 {
「過去打人狠。」「那我們批評他之前,先用掌聲肯定一下他取得的進步,好
; `; M) K- I, w6 H 嗎?」 " {; J& u& {4 F( _
掌聲想起的時候,平時倔強的豆豆眼框裡充滿了淚水。感動融進了豆豆的生命,他
2 g+ S }# w/ v, g) [& G3 T 以後再也沒有打人了。
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) h4 T) D( e0 u# @5 B 7.把做人的權利還給孩子的同時,把做人的責任也讓他承擔起來。 - Q8 ~/ ]! G' \8 a4 M2 q
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有一個四代同堂的大家庭,溫馨而和睦。唯獨一個叫靜靜的孩子把這個大家庭攪得
, P" X: K9 e/ u+ @: S: e. N 不得安寧。 8 k* r% S* @( r9 _7 ]! _6 ]8 q
她從小受到百般溺愛,被寵壞了。上學後功課跟不上,還養成了許多不良習慣。 : V* N, a' l4 z. K% z5 t
你說她一句,她要還你十句,多說幾句她就頂你說:「煩死了,煩死了!」
/ v0 n3 w( X5 r 這家人接觸賞識教育後醒悟到,沒有教不好的孩子,只有不會教的家長,他們表示
! n" W- B8 V1 Q6 v 要用全心的眼光看待靜靜。 $ g! p* l6 w2 j8 }6 [4 p4 H( }
全家人開始找孩子的優點。他們發現靜靜的作文字雖寫的不好,錯別字多,但語言
' p0 X; ^" M* ]' F+ j 流暢,於是,就讓她在吃飯時候朗讀作文。小姑娘的口才的確好,清晰悅耳,結果
5 ]3 c# h- K9 q. w 贏得了一陣陣的掌聲。以後,她每寫一篇作文,都讓她表演。她越讀越愛讀,越寫 $ ?% o* V4 [- E. _0 `0 u2 l
越願寫,作文有了很大的進步,連得了幾個優。
; }1 S& v- t# \. P* x 家長意識到,由於學習基礎差,要求靜靜的學習在短時間內有很大進步是不現實 4 ^# o$ s9 T; q5 |
的。以前對孩子的關注點搞反了,在有形生命與無形生命上發生了錯位,僅僅滿足
3 T- z( `& G* w# [! ?3 h 孩子的物質需求,沒有精神上與她溝通。現在,家長與靜靜通過充分的溝通,從小
* N, f( {( W( X, l9 F 事上約法三章。 ' p3 Y, v: ]* Y
比如父母首先要求靜靜學會自食其力、愛勞動,具體工作是每天早晨取牛奶,中午
: V" U: [; [5 U8 q 倒垃圾,晚上拿報紙。 4 N; l; }. r) p% }
在家長真誠的鼓勵和熱情的掌聲中,孩子早晨眼睛一睜,飛快地穿好衣服去取牛
/ _7 U7 u$ ]( V$ W2 g! ] 奶,中午放下書包就主動地倒垃圾,晚上爺爺把報紙帶回來,她還懇求爺爺送回
9 d7 X* A* [& i# ] 去,因為「這是我的事」。她從承擔的責任中找到了好孩子的感覺。 - a0 ^6 h3 v1 x }8 f' b+ x1 X+ y
, P9 x+ M) F9 T
PS:以上是針對此書所做的重點整理,在此供各位父母作為參考,希望能對於您教 1 w. {8 \& D( k6 h
育小孩時有所幫助,如果您也覺得這些文章不錯,您也可以多影印幾份提供給其他
S& x: S# I: c! d" j1 o# b 有需要的父母參考。教育是決定小孩未來發展的重要因素,在開發孩子智力的同 9 ~! }+ v0 l9 W/ ?$ G6 k5 F0 C
時,也要重視孩子情感的培養,要讓孩子學會寬容,學會關心理解別人,懂得回報
! j2 o- c+ n3 L2 }6 C) i7 V 別人的付出。 益財案:供各位父母作為參考,很好;供各位老師作為參
r) r# w: O4 R; ^. P8 L& n 考,更好。因為:教育是希望工程,可以決定小孩的未來。 |
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