我怎麼引導孩子寫作～從童話改編說起......

梅子老師

文/梅子老師
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7 g1 a0 q5 B3 E6 f) t- E今天作文課前，孩子迫不及待的說：「老師！可不可以再演戲啊？」上一堂課，請他們演「灰姑娘」，他們開心死了！一直逼著我：「拜託啦！拜託！」有個女孩還不放棄的問了我三次以上。啊！這是要挑戰我的「健忘」嗎？

我說：「你們是來上作文課的，這堂課當然要寫作文，不能每次都在演啊！」

經歷了上次演戲之後，他們對於劇情的發展都很有一套見解；我這堂課只點出幾個重點。
童話：（一）寫給兒童看的故事。（二）投射人類社會的現象。
第一點，很容易懂；第二點，則需要一些引導與討論，不然就會「鴨子聽雷」啦！

我們一起演出的「灰姑娘」，主要是要告訴我們什麼？
一學生回答：「冷漠」；
0 M; H, E7 x; i- n另一學生回答：「殘酷」；
5 Q6 t- w' ^$ L6 S又另一學生回答：「幸福」；
& e( K/ S8 E9 x$ u4 D. {2 a; u我問：「你們感受到的意義都是兩個字？有沒有其他感受？」
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2 C) }( B! K, m. ?; c; z3 N, e一學生回答：「由悲轉喜。」
3 {/ W9 t6 g/ L從三年級學生嘴裡說出真是太驚艷啦！

, I* n/ w3 R) u+ O  `3 @你們說的，我們要用句子把它整理出來，到底「灰姑娘」這個故事有什麼意義？
我的整理如下：
當你遭遇不幸的時候，外人會用殘酷的方式對待；
當你飛上枝頭的時候，外人會用羨慕的眼光看你。
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這樣深奧的意義，如果白紙黑字寫下來，打開書就看到這樣的文句，你們會願意看嗎？
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: O5 W8 y' H$ S% L3 R4 B孩子們都搖搖頭。

0 O' ]. }; X$ h, _; {5 p是啊！於是，作家們把他要反應人類社會的現象用故事寫下來，讓你輕鬆讀，慢慢的體會。

; \. |) i; t7 \5 {4 i6 @9 w. y0 ^這些話說完了！
( E7 B, R, p. o$ W4 {6 Y! n/ h$ L+ c
' w8 p8 ^5 W" N) l2 H孩子也一一拿出作文簿來，寫下屬於他們的童話改編故事。
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2 H# O4 W5 v$ U6 A" F) v授課老師：毛毛老師
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. ^* n, }5 I, K  [' e# f  o授課老師：梅子老師

, E$ i! @8 T. D" h7 m; e洽詢電話：2680-6670
梅子老師創意作文
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