我怎麼引導孩子寫作～從童話改編說起......

梅子老師

文/梅子老師
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" _9 C" a7 n. s今天作文課前，孩子迫不及待的說：「老師！可不可以再演戲啊？」上一堂課，請他們演「灰姑娘」，他們開心死了！一直逼著我：「拜託啦！拜託！」有個女孩還不放棄的問了我三次以上。啊！這是要挑戰我的「健忘」嗎？

7 B% R1 r! l# R# l$ ]我說：「你們是來上作文課的，這堂課當然要寫作文，不能每次都在演啊！」
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8 k  A8 O6 @* N4 V0 G  f經歷了上次演戲之後，他們對於劇情的發展都很有一套見解；我這堂課只點出幾個重點。
' G1 r- `! N! m# y, Y4 Z/ U童話：（一）寫給兒童看的故事。（二）投射人類社會的現象。
) l- t0 a( @( E第一點，很容易懂；第二點，則需要一些引導與討論，不然就會「鴨子聽雷」啦！
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我們一起演出的「灰姑娘」，主要是要告訴我們什麼？
1 U/ i0 V- [4 k% f( T+ D7 u5 k2 A一學生回答：「冷漠」；
另一學生回答：「殘酷」；
9 d8 T, I1 m4 O9 ^. Z/ w8 K* B又另一學生回答：「幸福」；
我問：「你們感受到的意義都是兩個字？有沒有其他感受？」

一學生回答：「由悲轉喜。」
從三年級學生嘴裡說出真是太驚艷啦！

4 v9 c; o* Q* g# ~1 \, c- q* d6 n8 ]你們說的，我們要用句子把它整理出來，到底「灰姑娘」這個故事有什麼意義？
我的整理如下：
5 ~8 P# y9 U* L) f" b當你遭遇不幸的時候，外人會用殘酷的方式對待；
# B/ I; y' g6 _& [9 X* W2 K4 j當你飛上枝頭的時候，外人會用羨慕的眼光看你。

) ~# J$ f7 D3 b$ r3 t# `0 b這樣深奧的意義，如果白紙黑字寫下來，打開書就看到這樣的文句，你們會願意看嗎？

$ O8 q& _4 C6 b" V0 k1 ]- J) _孩子們都搖搖頭。

是啊！於是，作家們把他要反應人類社會的現象用故事寫下來，讓你輕鬆讀，慢慢的體會。
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這些話說完了！

孩子也一一拿出作文簿來，寫下屬於他們的童話改編故事。
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" J3 p! z4 {% ^授課老師：毛毛老師
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* b; K$ Y/ u( l  r' k. ~( N授課老師：梅子老師

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* Y; v/ ~) p; E0 P2 ^' o5 W梅子老師創意作文