連署反對教育部在國小、國中性別平等教育中鼓勵性解放

快樂Song宋淑貞

& R$ Z  l! ~- `3 s$ q6 s教育部即將於今年八月（100學年）在國民中小學原有的「性別平等教育」課程中，另外加入「認識同志」的議題，其目的在幫助國中小學生學習尊重、接納不同性別認同、性取向者。 97年教育部編印《認識同志—教育資源手冊》（已發至各國中小作為教師教學手冊），98年又編製《我們可以這樣教性別》（國小性別平等教育課程與教材專書）、以及《性別好好教》（國中性別平等教育課程與教材專書），這兩本專書將發放至國中小各校提供教師教學使用。然而，檢視上述三本教材及手冊內容，卻不禁令廣大父母、教師怵目驚心！
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9 s, l2 a5 K) M9 ~5 _" \　　其中多處內容已違背「消除性別歧視與偏見，尊重社會多元化現象」之性別平等教育課程目標，進而可能混淆兒童性別認知，鼓勵青少年發生性行為，並引導其發展多元情慾（同性戀、雙性戀、跨性別，甚至不確定），以及多元家庭（男男婚、女女婚、性愛分離伴侶等）。今年9月開始，國中、小學的「性別平等教育」內容，將包含內容如下：
7 m' t+ [/ ~; r: e( _* ^$ {1. 男生喜歡和男生一起打球，他們可能就是同性戀；女生喜歡和女生在一起吃飯、一起玩，一同歡笑、一同悲傷，她們可能就是同性戀。
2. 多元社會，男生可以跟男生結婚、女生可以跟女生結婚。
3. 無預期懷孕時，墮胎是一項合法、合理的選擇。
! {  g. ]5 w2 T. y, {. a+ x4. 老師要正視青少年性經驗，在性交過程中，青少年學習作身體的認識與探索……

請問：您希望您的孩子接受這樣的教育嗎？
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　　許多教材即將混淆兒童性別認知，鼓勵青少年發生性行為，並引導他們發展多元情慾（同性戀、雙性戀、跨性別…等），甚至組成多元家庭（男男婚、女女婚、性愛分離伴侶等）。該教材不但沒有告訴學童在心性未成熟之前，異性性行為、同性性行為都會嚴重影響身心健康，也完全沒有提醒學生同性性行為的高危險性，反而暗示「國中小」學生在性交過程中，學習作身體的認識與探索。

　　國中小7-15歲是身心發展的重要階段，教育部政策是否正當、完備，需要台灣社會公民加以關注了解及參與。 由於已有多人去函教育部表達不同意見，但均遭駁回；所以我們推動此次聯署活動，希望能適時阻擋不當的政策。為著我們的下一代，讓我們一起來努力。
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" O0 B# B. Z6 D　　雖然已經有一些人參與反對這分教材的連署，但教育部說，除非人數達到三十萬人以上，否則還是會照常實施。目前連署的人數遠遠不足，而且同意同志教材的人也已經發動連署。請大家不但參與連署，也請邀請周圍關心教育的人，一同來了解這個議題，參與連署，向教育部表達我們的立場。

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性教育≠性解放
反對教育部在國小、國中性別平等教育中鼓勵性解放
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　　請教育部說清楚、講明白，相關教材內容是否代表教育部的立場與價值觀？我們的訴求：
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1、我們尊重且不歧視個人之性別傾向，但是反對在國中小教育階段中，加入多元情慾、多元家庭、多元婚姻之教材。

+ E! D3 h+ v" i: E0 ]  h# A% t9 U7 z' y, ~2、立即停止發放現行不當的教師資源手冊教案、教材至全國中小學、停止辦理相關的研習活動，並重新編輯。

3、重新編輯時，應以相當的篇幅納入「不同於性解放概念」的性別教育之論述。性別教育專家不能只含括單一觀點者，並應邀請家長、青少年兒童心理發展學者，以及生命教育、品格教育、課程專家以及倫理議題方面之專業人士參與。

4、解決性別歧視／霸凌、性別認同、性別氣質刻板印象的現實問題，應更積極的落實教導生命教育、品格教育與合宜的性教育，而非只是消極於教導性解放、安全性行為及同志教育。
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連署反對教育部在國小、國中性別平等教育中鼓勵性解放

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北大健言社

連署了.

傑特

1. 男生喜歡和男生一起打球，他們可能就是同性戀；女生喜歡和女生在一起吃飯、一起玩，一同歡笑、一同悲傷，她們可能就是同性戀。
9 j8 ]9 V/ ~! p& f% _- p只取了片段   看不出上下文  覺得怪怪的
$ W* L5 X1 \' c0 ?; r2. 多元社會，男生可以跟男生結婚、女生可以跟女生結婚。很多地方不就是這樣了嗎
3. 無預期懷孕時，墮胎是一項合法、合理的選擇。 我個人很同意這個資訊的教導
4. 老師要正視青少年性經驗，在性交過程中，青少年學習作身體的認識與探索……我記得國外教的更白...

好啦，小弟我無意唱反調，也知道每個人都有對教育的看法及主張
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只是單純想表達：這些東西，你以為不教，小孩子都不會知道嗎？ 與其讓他們從網路上看些奇怪的東西來學習性知識，不如由專家編核適當的內容給予孩子學習。我們又何需太過擔心？
我們教了同性戀，他們就會成為同性戀了嗎？教育的目的應該是給予他們正確的認知，學習尊重不同性傾向的人。
我們教導了懷孕的處理方式，讓孩子真的誤嘗禁果後，會傻呼呼的不知所措，也ok吧。
# H( h/ {( o7 q9 N7 C$ d讓孩子充分的認識自己的身體與性，這是對自己的探索及對未來性身活的了解。連自己知不知道要割包皮都要家人告知才知道的時代，應該結束了。

快樂Song宋淑貞

, G! x; i9 x' D4 M6 i
麻煩各位點入連結看完全文，檢視是否適合如此教育孩子。我截取部分表達不好。
6 V1 Z! W, M0 `. J4 g5 L3 q* h6 S我知道小孩早就在多元化的環境知道很多了。但是適合如此鷹架式的引導孩子嗎?

洪阿民

: t6 u  a  h2 ~1 }" Q/ `
" g8 H( z) V6 T: G' R7 v個人覺得這四點是被斷章取義過的 (光看第二點，台灣法律就不允許了啊，不然我也想嫁人..... XD)
0 _/ u5 `4 `' d% v" Y2 m( S也就是為了達到連署的目的，刻意挑出來博取認同的
說鼓勵性解放也言過其實了
) ~, w$ l# k; }/ B  P( Y不過個人確實還滿擔心台灣社會教這樣的東西，其立意我認同，但教材與師資恐怕會是很大的問題

快樂Song宋淑貞

回復 洪阿民 的帖子
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好啦！我不斷章取義了，已放原文。讓連署本意更清楚。
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洪阿民

快樂Song宋淑貞 發表於 2011-8-11 22:45
回復 洪阿民 的帖子

好啦！我不斷章取義了，已放原文。讓連署本意更清楚。

我不是說您啦,  是說連署書刻意引用這四點....抱歉讓您誤會了

快樂Song宋淑貞

) P- U$ T2 X% G, W! L回復 洪阿民 的帖子
: B  G' W  G, l3 `
; C' i2 N7 W& C8 e我總以為大家會點進去看，所以截取一些話當“帶頭雞”。結果真的覺得自己有些“水果”。
/ X" |4 f2 B# }4 z/ O0 d' C我是覺得小學就教導這樣的思考模式.......失去太多。
* o) l( h, Y  k( T: [就像佛洛伊德心理學很好ㄚ。可是小學生就了解吸奶嘴、騎木馬是為了滿足性慾，這就真真失去當孩子的美好了。

k800425

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