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本文章最後由 Jess 於 2011-5-20 13:21 編輯
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天下雜誌 更新日期:2011/05/20 11:17
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作者:陳珮雯. S6 z5 d# T9 r& H
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出處:選擇幼稚園幼兒托育完全指南# y3 z. v6 @+ I6 A9 q$ z/ k7 W; Q
; P8 j' a6 U6 {3 Q! V1 h
8 Q; w7 O# a( d K5 r5 j學前教育普及化,家長對幼稚園的功能是既期待又怕受傷害,既擔心孩子輸在起跑點,又擔心揠苗助長?到底學前教育該教孩子哪些能力?幼稚園該不該教ㄅㄆㄇㄈ、幼兒+-、兒童ABCD?
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; }* t8 W# P1 B9 M" i: Y' S學前教育最重要的是開發孩子的「五力」,促進全人發展。主要的能力學習重點包括:6 k( t' X. g8 Y. f
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一、身體動作能力:
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* Q+ T7 C' `( f G9 \% F台灣都會區人口密集,孩子的活動空間普遍不足,加上父母捨不得讓孩子走路,總是以車代步,導致孩子缺乏足夠的身體活動機會,像大肌肉耐力不足、或是小肌肉動作無法協調的現象,在目前幼稚園中很常見。! c; Q/ t1 e# v0 s
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能控制自己身體動作,是孩子建立自信的重要基礎,也是孩子一切學習的基礎,因此發展身體動作能力是幼稚園的基本任務。! O W- M$ R' M: G. q5 |# |
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二、生活自理能力:9 j, Y4 r. F0 q3 }; B
/ M# Q1 G. A4 r* J現代父母要不就是捨不得讓孩子自己動手,要不就是嫌孩子做得太慢,一心急著替孩子代勞,導致孩子缺乏自理能力。例如:吃飯要人餵、流鼻涕不會擦、衣服髒了不會換……
8 ~& [1 \( t/ z* m$ i: W- |* {4 w
v: K" i, f0 s o8 w放手讓孩子自己動手做,引導他們發展生活自理能力,教孩子照顧自己,也是幼稚園的基本任務。
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) E+ R9 f7 `4 |三、創造思考與問題解決能力:, {2 H1 W( g) a- L- A$ k4 n; P7 f
- f0 Y2 M- V2 w; q1 A% B' D, f3 n創造思考能力是智力的一種表現,也是一種解決問題的能力。有創意思考能力的人,通常不會墨守成規,面對問題時會從不同角度去分析、歸納、連結,較具有靈活變通的問題解決能力。7 ~. u6 T$ Z: ]1 @( a% U
9 b4 `0 U; Z$ {" J# B1 F/ ?5 ?, ]有獨立思考能力的孩子,較具冒險心、自信心與接受挑戰的勇氣;缺乏獨立思考能力、或不願意自己解決問題的孩子,會倚賴大人告訴他答案或該怎樣做。創意思考與問題解決能力是一種態度、一種習慣、一種價值觀,必須從小開始培養。- `; t9 y" a+ I+ R
0 V6 O; L4 T; |1 ^: x8 c, \, d四、社交與情緒管理能力:
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當孩子學會自我控制,進而便能傾聽他人、尊重他人、體會他人以及與他人分享,與同儕間的互動才會比較順暢。0 v& A q4 q. m! A
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因此幼稚園老師必須教導孩子:適當的衝突解決方式、合宜的表達需要及感情、如何與朋友維繫友誼,才能幫助孩子建立良好的人際關係。) e* T- B* I% w/ g9 ?
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五、語言溝通與協商能力:) _$ q: _; j3 l
" V- w" `1 Q# l" u7 u* M$ i+ A學前階段,是孩子語言字彙能力大幅躍進的時期。語言能力可幫助孩子奠定與人溝通的基礎,協助孩子思考與計畫,是讀寫能力發展的重要基石,也是所有學科學習的工具,所以語言發展是學前教育很重要的一環。
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至於學前教育最適合的學習方式應屬「遊戲學習」了。# J3 M0 }0 S2 d9 b1 @7 y& Z
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孩子在遊戲中是最專注、最投入的,遊戲不只是玩玩而已,孩子會因為有趣、是自發性的,而更願意去深入探索、了解。甚至,在心理層面,孩子也有可能藉由遊戲或是角色扮演的方式,獲得情緒的抒發。! s+ k6 ^. F% N
7 _1 y$ f4 k' I. O' W/ d老師只要在遊戲中提供更豐富的材料、多樣性的活動和適當的引導,孩子就可以從自主的遊戲中獲得學習。孩子在遊戲中到底學到了什麼? 例如:在娃娃角開餐廳的孩子,必須試喝過自己調製的飲料,才會知道何謂「濃」、「淡」;將麵包拿在手上比比看,才會知道「大」、「小」;把糖握在手中搓搓看,才會知道「粗」、「細」,這些就是物理知識的獲得及科學實驗的探索。
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4 A+ r0 {3 W$ g% ?在積木角,孩子利用不同的積木,堆成各式各樣的建築物、橋梁,這就是一種想像力與創造力的表現。 在建構的過程中,孩子也會經由觸覺以及全身性活動,發展小肌肉控制的能力。
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) g v; [- F" E. J7 |所以幼稚園不管採用何種教學法,在教室都必須規劃不同的學習區域,提供多樣性的材料工具與教具玩具,如:拼圖、繪本、積木、黏土、組合玩具等等,讓孩子每天至少有四十至六十分鐘的時間在角落自由遊戲。6 [4 P/ j) s1 o
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