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本文章最後由 梅子老師 於 2011-4-15 09:28 編輯 : t7 j$ O4 C. F
+ @" x6 O: b8 q最讓家長裹足不前朝向共學共遊課後時光的因素，9 p4 X3 b! P6 ^8 m; H
就是孩子的成績問題。
! l1 C r- q2 t2 X在討論孩子學校的成績以前，要請大家先回想自己求學各個階段的成績。( t2 |- e3 k* r( u7 {, X4 \- o2 g. g
想好了？那我們就繼續吧！- b! Z M5 `: `6 _8 ?2 Z
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先來分享我自己的學習經驗，
) @/ g L7 E6 S2 }
. {1 d4 J8 x1 a& y4 `1 u" C其實我也沒有很認真讀書，因為兒時經驗沒有大人的提攜，總是愛作什麼就作什麼，想進步是因為不想丟自己的臉；想進步是因為希望老師在課堂上稱讚自己，進而被表揚。所以成績不能維持一個優良水平，愛讀的時候就前三名，不愛讀的時候就十幾名，國中、高中都是同樣的情形。高中模擬考甚至考過全校前幾名，那大概是我最輝煌的一次記錄了。但是持續力和目標力不足，而且從來沒有人告訴我們「大學」的輪廓，想著也許又是同樣的制度吧，就是按表操課，沒有靈魂的讀書。
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希望孩子們從小就可以主動的去學習，把認真的態度看成是必要的事情，這麼嚴格要求，是不想在他們身上看見不知道目標隨波逐流的自己。: m/ o/ N! ]$ _# U D# V
' H3 n' v* o. |3 b" }, ^) l! c現在的我還是很希望可以在考大學之前，重新了解各個大學中文系間課程與目標的差異，也許了解之後，今後又是不同的人生。
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% O7 n& g+ t/ w, M' s6 k但是我是一個水泥城牆裡的小孩，每天放學回家只能自己玩樂，最快樂的時光就是從學校走回家的這一段路，和幾個同學一邊走一邊玩，也許今天從側門，明天從正門，今天繞道前往觀世音廟拜拜，明天則是拔路邊的三葉草，和同學玩誰的三葉草先斷掉！一回到家之後，非常無聊！生性活潑的我，有個威權的母親，只要我問她：「可以去同學家嗎？」答案一律都是不准，只准許同學來家裡，記得我偷溜去同學家玩耍，她拿著籐條一路的追打我回家。唉！事情真的有這麼嚴重嗎？
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U6 [$ l8 f* x v- L0 i9 {在北大特區，可以帶給孩子的真的很多很多。
7 W o5 W+ f! W$ L* g5 n* ]8 T, u3 H天氣好，可以帶孩子到處野餐；甚至是帶隊出去騎腳踏車....... h" |; t% e% B9 Q
我相信大家都是有陪伴孩子童年的願景才會以此為居住目標。3 r! w) T- u% C
$ ?, [2 H* y9 w' `2 u9 W) c現在，我們可以來討論一下上學期期末考孩子的成績表現。' `5 O! ?( m2 q U3 d2 a7 Y) k
一年級 國語 四位97分以上、一位91分、一位82分，另一位剛好及格。6 d2 y7 z4 @( b4 u0 {. r( Q# ^
一年級 數學 兩位94分以上、其餘五位86分以上。
: q. Y) s3 N# C* M0 x7 G) o二年級 A同學 國語、生活滿分、英文97、數學986 n1 `/ y+ S$ x# M. K$ f$ D: Y
B同學 國語、英文、數學都在96分以上 生活93: l4 M. U1 A6 N
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孩子在數學上表現比較平均，為什麼會多數在86分左右，
, s U1 v+ @7 M, s# I9 F我想是因為練習時間不夠，對於題目沒有敏感度，沒有培養他們做題的細心，# e" e8 W. I4 c9 j# O5 g9 ^
因為當時只讓他們複習數學課本和數學習作；7 m; N. v5 t" M, N" ~) l/ t
國語部分僅是每一課的生字、部首和課文如此而已。
/ ?# x. Z0 D- C# S4 F8 ^為了期末考寫過的考卷，一位學生不超過三～五張。
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6 @4 ?! k8 f8 |7 u! R3 r8 v梅子老師的學生不只玩得多，功課也要一把罩。這是我給自己的期許，不要再說什麼沒寫評量就沒好成績的話了。孩子們，爭口氣！支持梅子老師繼續帶你們玩下去！+ A3 m8 v, [; o# k* S
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這次的期中考，教室的家長應該也有感受到考前一～兩週增加了考卷的書寫，/ h! d9 @ [; R
之前在數學複習上著墨太少，這一次也做了一些適度的調整，
( l1 ]5 v) M% U) U9 z$ D0 l並鼓勵孩子自己為每一個科目訂立目標。6 n3 ?: \- @; Y, [- g) P3 H0 W
: w( O, I+ d( j) o, v2 B x* g因為結果尚未出爐，我們也在持續性的努力，感謝每一位家長在家裡協助指導課業，謝謝！
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還是一個觀念：. S* P) g% m/ N/ e2 g
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我一直相信會讀書的和會玩樂應該是要分開來了事情。在學習上無礙的孩子，理應保持水準開拓玩樂的經驗；在學習上略顯困難的孩子，理應給他一點空間在玩樂之中找到成人後更多的可能性，愛說話的就練習演講、辯論；愛畫畫的就盡情繪畫；愛舞蹈的就學各種式樣的舞；愛音樂的就聆聽多國、多種的音樂。怎麼知道我們從小給的一點一滴，在他長大後會累積多少喜悅感？9 t5 p% x3 y/ ~; w6 s
可是我極度不喜歡 態度的偏差。 如果成績沒考好，至少寫考卷的時候是認真的，我不會生氣；如果明明是個聰明的孩子，錯在數數的題目，那就表示這類的題目他十足有信心，結果證明信心變粗心，這我會提點一下。
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越到考試，我的壓力也越大，3 h9 E1 k" I- V, ~
但是從我國中美好的學習經驗，
1 @: m8 |. H) B/ d L7 v1 {1 s我相信會讀書的孩子也是會玩樂的孩子！
$ s; a. W% K9 H我們國中班連續三年段考平均成績都是數一數二；
3 k: P$ f4 ?! l( h4 m雖然每個人看起來都是乖乖牌，
* G8 V' {$ l$ u可是橋牌、拱豬、籃球、撞球......卻從沒有一樣缺席，梅子老師可是非常愛打撞球的！ |
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發表於 2011-4-15 09:11:32
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) ,每每問他要不要去學什麼什麼的,誰誰誰都有在學...他很常回答我的是"不會什麼什麼的又不會怎樣" .....9 `8 y; z- v: q$ P. n
發表於 2011-4-15 18:16:10
發表於 2011-4-15 19:21:48
