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本文章最後由 KGsteven 於 2023-12-8 18:32 編輯
9 \7 s j @& _8 R) ^0 z+ V; K3 h: X
3 Z6 b- K; e& `. Y姓名:謝政宏
! u% {" P3 @; v, l9 G" u1 m8 A' l% y
地區:三峽北大特區
: g. j r8 o6 B/ }5 Q$ a, Q) g. y
學歷:
9 U9 _; I4 w' R/ ^% N( y$ [- P% j3 f北大電機碩士就讀中: f n9 [$ ? R0 o: i% r! G: }
北大電機學士畢業
" i6 T9 |( Q! G" |8 M+ S8 W4 Z! _ k, s6 Y
教學科目:國高中數學、理化
2 C3 y9 m8 c9 m$ k) W9 S ~2 o0 R0 w' ~" ^" r1 @
家教經歷:. ?0 e& ^6 ~1 o% M' @8 Q3 Y7 F
有兩年半的家教式補習班經驗(一對三)，補習班教過的學生30位以上，家教經歷有3位, Y$ L6 a \- N+ }% ?; w
2 E' |2 S# ^8 ~9 E+ k
教學方式:
; k2 ]: D/ K0 d" P5 y我從事補習班老師有兩年半的時間，這段期間我教授了大概30位學生，我在補( q+ y" {. {9 w
習班是以一對二或一對三的方式進行授課，授課範圍從國中會考數理到高中數A
0 D! M: l7 _; a! ~- D6 c# c數甲都有經歷。# x' c; w( E+ _) u/ F0 n
我的教授方式習慣以圖形化去介紹，數學源自於幾何，用圖形的方式去做介紹! V$ h& ]* e t# D
學生能更好的理解，我教受過程度好以及程度差的學生，兩種學生我都會因材
+ _% m) C% i# i$ J. O. m施教，對程度較好的學生會用引導的方式嘗試讓學生有自我學習的能力，針對
+ g% n2 J+ M% i! e+ m理解比較慢的學生也會有耐心的多講解幾次，並嘗試去了解學生習慣用哪種教 }/ d% |* U0 F( a% C
法。
' D$ ]# u2 z( z: C+ [2 C! P4 z) i! e Q
特殊經歷5 H, A8 ~/ W1 V9 ?6 V, S7 v
2020國際運算思維挑戰 PR98+ x; J* i( Q( q6 p
108年國立臺北大學微積分會考 A等級
& \/ a+ c: S8 b" M3 K) k' N2 `2021 全國計算機會議得獎- X+ m; z) f1 `1 r9 p3 n
' G+ H6 V2 i! c8 P$ Y9 P7 p
期望薪資:( [+ c+ u1 H- e$ ?7 V
國中550/1h6 a4 y+ b7 X/ @- F2 x+ [
高中700/1h) _/ e- ^. U( w; }) s0 @4 }
LINE ID :09793983942 I0 w3 n# H! y# F Z$ x* o1 F0 |
8 j) F; k3 N4 I$ j: B+ R3 N
3 _( C2 h- d, E p0 h) W5 \
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發表於 2023-12-8 18:28:31
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