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本文章最後由 KGsteven 於 2023-12-8 18:32 編輯 ' @$ b2 {# q) L* ~0 J
6 N/ m0 c* Q% G3 y0 Q$ M3 v& B姓名:謝政宏
2 q5 j5 F1 F8 D/ [9 z, I8 M
: j% E) ^3 _+ f地區:三峽北大特區
& t" \% Q- G$ `- {1 p+ |5 t! {$ T$ k6 o& x8 b+ C: _
學歷: x# M% f% o# u# E
北大電機碩士就讀中: _* R7 y4 l) a( D; k
北大電機學士畢業
% a5 H5 N& P; A, B) U& l. A" Y( r3 V
; I, ~ W# [$ h8 A+ w教學科目:國高中數學、理化$ `/ ?' D4 i3 a1 K
( B1 H% E F( l7 l- N; |. w
家教經歷:
# B; X/ c, s9 L. K* G5 v/ T; @有兩年半的家教式補習班經驗(一對三)，補習班教過的學生30位以上，家教經歷有3位# y3 \3 n$ j( E' N. D
, h2 C: i8 D2 ?+ P+ t8 q$ Q
教學方式:
: c! l# D& t( ^$ O. I我從事補習班老師有兩年半的時間，這段期間我教授了大概30位學生，我在補' B* I2 C' N# B. k0 q
習班是以一對二或一對三的方式進行授課，授課範圍從國中會考數理到高中數A! w6 Q( g M6 k
數甲都有經歷。+ |; l6 u0 ~2 ? k' e# u# T
我的教授方式習慣以圖形化去介紹，數學源自於幾何，用圖形的方式去做介紹
$ ~0 |. m9 Q+ A* S5 w* s+ I( C3 x' M9 m學生能更好的理解，我教受過程度好以及程度差的學生，兩種學生我都會因材9 }# N7 [3 w I: K% _- H9 ?8 F
施教，對程度較好的學生會用引導的方式嘗試讓學生有自我學習的能力，針對
; Y' q/ |+ g, E6 t理解比較慢的學生也會有耐心的多講解幾次，並嘗試去了解學生習慣用哪種教
4 h0 J7 |4 Z/ Y4 q法。
3 l& h/ f4 Y+ C/ G0 B4 ]1 S9 D8 Z" H: Y& i8 k
特殊經歷% g" G: J! r9 R% Y) n
2020國際運算思維挑戰 PR989 }+ e: _! y& d8 T0 Y7 c& P. b' D
108年國立臺北大學微積分會考 A等級
& V2 X; k0 B) s- R2021 全國計算機會議得獎
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+ F, l- C1 Z! [! M期望薪資:6 q1 W3 N# X- z
國中550/1h# O0 g5 G1 S) M8 Q! \4 I4 M" }
高中700/1h* I. d, S9 c; g; }7 E# q) ~
LINE ID :0979398394
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發表於 2023-12-8 18:28:31
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