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本文章最後由 KGsteven 於 2023-12-8 18:32 編輯
0 a* J" [# O0 g3 P6 W7 J0 ~$ H2 ^. C1 C" D! s
姓名:謝政宏+ i5 E5 b- t$ n9 D. y. P5 y
) |% n! B9 ^6 `3 W+ _地區:三峽北大特區" e) E) D4 z7 e1 }
1 J- U3 f3 ^ m* r學歷:
. ^( ^( T* t+ Y: E北大電機碩士就讀中
$ z. T& r" d& e$ c# `" a A北大電機學士畢業 ; j% i! C( M- p- ^& A$ }4 r
& d" r% \7 P& k3 X( u, K教學科目:國高中數學、理化5 u; B5 Z& c/ Y9 C) x- I7 Y G
$ Y& Q# z# K; c! ?$ R8 d1 \( F
家教經歷:# O% \3 _& z# u1 I8 ?! l1 ]
有兩年半的家教式補習班經驗(一對三)，補習班教過的學生30位以上，家教經歷有3位4 a7 c9 P: w* F1 T
8 @. M2 a+ M; s5 r教學方式:
4 e! ~5 C# F7 \我從事補習班老師有兩年半的時間，這段期間我教授了大概30位學生，我在補
: I( Z: ^8 F9 V9 x8 M; k習班是以一對二或一對三的方式進行授課，授課範圍從國中會考數理到高中數A
0 \+ `" M' A4 R, l& g數甲都有經歷。& w+ S X& t6 U9 t
我的教授方式習慣以圖形化去介紹，數學源自於幾何，用圖形的方式去做介紹0 F" F: K+ y) Y/ D
學生能更好的理解，我教受過程度好以及程度差的學生，兩種學生我都會因材, C& L% o* K' ^/ |$ X
施教，對程度較好的學生會用引導的方式嘗試讓學生有自我學習的能力，針對, i) w E9 D4 e- A: f8 f
理解比較慢的學生也會有耐心的多講解幾次，並嘗試去了解學生習慣用哪種教
4 S' z7 M- ~, a" ^5 C" K法。% ]3 Z. T; v6 j% i! o
+ g: l- }8 d9 C& n9 ~) Y
特殊經歷. i# t {0 L' D
2020國際運算思維挑戰 PR98
8 O! e- ~- q9 I7 W: o& @108年國立臺北大學微積分會考 A等級. L# |, W0 ? Y) |( n8 p [ P
2021 全國計算機會議得獎- J9 b! N" W1 x Y
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期望薪資:4 [$ G. V `6 J: }
國中550/1h) u. G; `+ \7 ]$ H
高中700/1h
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發表於 2023-12-8 18:28:31
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