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本文章最後由 KGsteven 於 2023-12-8 18:32 編輯
) i5 R6 x' X n; C8 Z& c# @ j5 L# ^- O
5 k" a7 i9 b/ ?姓名:謝政宏
$ w8 r" V! L0 [3 u$ f, t! S3 U. |; o! h
地區:三峽北大特區' H1 N! V( c' ? k0 D
+ O$ r8 `" }: R" t! E* n學歷:! ?1 I$ Z# m* z% c n
北大電機碩士就讀中
2 L/ P; \- Y; u北大電機學士畢業 ; ~$ _3 _1 V8 D* x, U
' ?7 o& O4 U! |7 ~- h; t教學科目:國高中數學、理化
% @1 V5 X8 d9 b
& {- i4 s7 _6 Q, F1 N; V6 e4 T; G家教經歷:! p+ c# N* `- j# d. y; P8 l J
有兩年半的家教式補習班經驗(一對三),補習班教過的學生30位以上,家教經歷有3位
0 Q1 |$ I. S% b0 F9 W/ b1 P: K( T
# d0 w4 U+ `# Z, t; K4 [$ j/ O教學方式:
/ E% `8 V# \0 k我從事補習班老師有兩年半的時間,這段期間我教授了大概30位學生,我在補
" C' E8 m8 ?; V' w& [習班是以一對二或一對三的方式進行授課,授課範圍從國中會考數理到高中數A5 P6 _: i9 Q* H9 [& L$ U
數甲都有經歷。
1 z. ? Y& s% X5 r6 H" M% d我的教授方式習慣以圖形化去介紹,數學源自於幾何,用圖形的方式去做介紹# u6 R# _) S5 K. a3 m
學生能更好的理解,我教受過程度好以及程度差的學生,兩種學生我都會因材
8 B0 }9 {& r4 O4 [& P! ~, I* }施教,對程度較好的學生會用引導的方式嘗試讓學生有自我學習的能力,針對
( [% S1 W8 {* C0 s9 X2 ^6 ]9 U9 D理解比較慢的學生也會有耐心的多講解幾次,並嘗試去了解學生習慣用哪種教
7 \$ { v" [4 ?' P: C法。( e* E, r8 j& j# e, u$ p- Z
6 x2 P- g: f3 h9 v, Y6 V特殊經歷
; ^ H. J6 O& ^6 r2020國際運算思維挑戰 PR98
9 O& |" I2 a4 p4 D108年國立臺北大學微積分會考 A等級4 @3 ]' Q$ [* U
2021 全國計算機會議得獎$ [# F2 y6 w, H) w7 t9 i
& S! b& x% |( ]" G1 d期望薪資:& {! [# A2 Y* T
國中550/1h
2 r( Z D- z. w高中700/1h
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4 l: G0 L, n" r( F2 o7 W1 ]
1 X! D) W0 K5 r# K; x) l; H3 T: }1 }
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