關於寫作的疑難雜症，有什麼處方籤?

梅子老師

文/梅子老師
; t+ N( z9 ?( N0 F( \
作文老師其實也是治病良醫。現在的病千奇百怪，有的孩子是得了文字恐懼症，有的孩子是得了寫不出端正的字症，有的孩子是標點符號怎麼用都錯症，有的孩子是錯字別字一籮筐症，有的孩子是語句難以通順症，有的孩子是上下句邏輯亂置症。
7 L+ v9 \( m' v. l! k+ D8 }7 v
. ^- r3 T3 s! x5 @. [; T這些語病都送來了作文班，希望求得仙丹妙藥，一次就靈。我應該好好來對症下藥，開個處方籤！

- o+ L1 l* W9 w文字恐懼症，請家長多多讚美孩子的字，同時，孩子要每天練習十個高標準的美字。

寫不出端正的字症，請每天限時五分鐘，在這五分鐘抄寫隨手可見的文章，一天比一天字跡進步，滿三個月就可以不用服用此藥帖了。
1 r5 q& P$ ^0 C! }$ h3 j2 |
/ \2 s6 _0 i& o/ j標點符號怎麼用都錯症，幾個常用的標點符號正確說出使用時機，請家長自行影印報章雜誌，每天挖空一篇文章的一兩個段落的標點符號後貼在筆記本上，讓孩子填寫。如完全正確持續五天之後，即可不再服用。

$ H9 P  I$ A" {8 N錯字別字一籮筐症，那些字看來就是可惡！怎麼要把中國字上心記著呢！反正以後電腦也會自動選字，寫的錯不代表以後怎麼用都錯！哎呀！遇到錯字別字一籮筐症，可是寫作文最大的死對頭了！要是一篇絕佳好文，來個十五個錯字以上，恐怕就降好幾等級了。

' [: _0 p( g: q% A# L7 _  W這症的藥帖，得長達一年以上，並且隨時抽查。
: c2 R' I1 y6 {5 [一本筆記本，花個時間整理既往聯絡簿、國語作業上的斑斑紅字，這些紅字肯定是一錯再錯的。
" [9 B) h" a, H0 K' G+ Q例如：變［的］，正確是［變得］。　錯誤次數以正字記號標列。正確語詞請用螢光筆標註。
0 U/ }; d3 n1 w
洋洋灑灑的錯字筆記本，請把握各種時間拿出來警惕自己，上廁所大號時、晚上睡覺失眠時.....這症狀非常難醫治，得持續一年以上作筆記的功夫。

語句難通順症，請家長頻繁地問孩子問題，不讓孩子用口說回答，而是寫在筆記本上。
- }( n/ B7 L. p4 ?  |
* z, X4 {1 z4 u例如:
8 u/ J% y) m; s. t0 C4 s& \% E( g家長問:你今天吃過飯了嗎?吃些什麼?
2 x' q0 `' Y* f5 c$ K- M
, C  O# e$ S% k: g5 o. O- {9 c! b孩子寫:吃了!吃了炒飯!

天啊~這樣的回答可以寫在作文裡嗎?(如果是小說，當然可以。)但是在一篇作文中，講究的就是語句通順。

5 E/ D5 _0 }5 b. }4 g; K這時請孩子更改成:
" i! Y9 ?; a$ I2 m今天已經吃過飯了，我自己到八方雲集點了十顆蝦仁水餃。

這藥帖服用之後，也必須持續一個月才行!
6 K4 i* @- |) {$ t
上下邏輯亂置症，先有因再有果是很重要的，訓練孩子在寫作時思考不跳躍，得養成因果思考。
) d9 Q+ n6 J5 b! [. \. u6 F4 z
9 n1 H( R3 T* J* z4 G這藥帖是練習一件事的步驟，或是先給個因，再要求孩子寫出果來。

9 E, T- M- \8 k5 Q! A& \例如:
寫功課的步驟、回到家之後的步驟、寫完功課整理物品的步驟......
* T4 O& v( J: e, ^: ~
要是被媽媽得知自己說謊，會如何?

+ c& y& W; G8 w, x' F要是看見一個老太太需要幫忙，自己在她旁邊卻沒有幫忙，會如何?

. l! t5 a( Z6 K上下邏輯亂置症，是寫文章中最容易被忽略的，卻常常貽笑大方，不可不慎!

以上幾個病症，是在一周一次的作文課中無法救治的，真的。作文老師是引導孩子寫作的心，可是他若具備以上語言症狀，還得每天自我要求，才能越寫越開心。