英語稱謂的禮貌

Luke

孩子從幼稚園到小學，四年多來，對老師的英文稱謂都是"Teacher"，
曾經向校方反映: 如果老師的全名是 Sandy Lin，學生應該稱呼老師為"Miss Lin"或"Ms. Lin"，
外籍老師大多喜歡直呼名字，感覺很親切，直接稱 Sandy也可以。
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另外不論是寫信或口語，都很忌諱直呼對方全名，那是很不禮貌的。
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以下這一篇文章值得英文教學的機構和老師閱讀。

請不要叫我 "Teacher" ！

- A$ C* T7 g: k2 whttp://sulingefs.blogspot.tw/2010/04/teacher.html
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( n6 L( t3 h0 F% ?) p+ }# G上學期一開學，我就請小朋友叫我 Ms. Liu，而不要叫我 Teacher。因為 Teacher 是「教師」的意思，就像我們不會直接叫郵差「郵差」或叫警察「警察」，而會稱他們為「郵差先生」、「郵差叔叔」、「警察先生」、「警察伯伯」是一樣的道理。在中文，我們有「教師」和「老師」兩個稱呼，教師是工作的職稱，老師則是對教師的尊稱。但英文只有「教師 Teacher」 ，沒有「老師」，所以在美國，稱呼老師時要用老師的姓，加上 Mr. ( 男老師）或 Mrs./Miss/Ms. (女老師）。

9 i$ W$ Q# a7 s) `但是在台灣，小朋友們大概被制約太久了，看到老師就覺得應該要叫 Teacher 才對，不加個 Teacher 或老師會覺得很不禮貌，所以雖然提醒過很多次，還是不時會有人忍不住叫我 「Teacher」，或就叫我 「Ms. Liu 老師」。 我發現很多外國老師來台灣久了之後，也無奈的接受「Teacher」這個稱呼，所以你在台灣這樣叫比較沒關係，但是如果有機會去美國讀書，可要記得千萬不可以叫你的老師 Teacher 喔。如果直接叫 Teacher，不但會被老師糾正，連其他小朋友大概都會瞪著你看，奇怪這個人怎麼會這麼沒禮貌。
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  ]8 G4 k2 }% q+ O8 NMs. Liu 家的大姊姊就經歷過這樣的痛苦經驗。在她幼稚園大班時，曾經去美國
/ a4 V3 ]. z' H! C! g6 a9 D的阿姨家住了幾個月，也去上了那裡的學校。因為她之前在台灣上幼稚園時，學過一點英文，也養成了叫老師「Teacher」的習慣。所以，她看到美國的老師就很自然的叫起 Teacher來。老師糾正她："Please don't call me Teacher.  Call me Mrs. Parker."  但是她一時改不過來。有一天放學回家，她很傷心的說小朋友罵她笨，因為她連老師的名字都不會叫......。
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我想這其實就是一種文化的差異，很多外國孩子剛到美國時，都會發生同樣的問題。有一本英文童詩繪本叫「My Name Is Jorge」，是寫一位墨西哥小孩移民到美國後，面臨的各種適應問題，其中之一就是稱呼上的差異。他的名字本來叫 Jorge (墨西哥講西班牙語，他名字中的J 和 g 都發 /h/ 的音），但到了美國被大家叫成 George，讓他很傷心。而他也像我們的小朋友一樣，習慣稱老師為 Teacher，所以常被老師糾正。

9 K2 `+ c# l+ g% |下面是書中的一段：
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Teacher?
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1 R& S" \, v3 [( R+ KGeorge, please call me “Mrs. Roberts.”
George, 請叫我 Mrs. Roberts.

Yes, Teacher.
好的，Teacher

7 ]0 v- M; p' V( ]" Z( }George, please don’t call me “teacher!”
George, 請不要叫我Teacher
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3 i  p4 x, W9 A. o) z1 fYes, T- I mean, Mrs. Roberts.
好的，T～，我的意思是， Mrs. Roberts

You see, George, it’s a sign of respect to call me by my last name
你知道嗎，George,  要用我的姓來稱呼我才有禮貌
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6 b! M- f7 J: k. I4 nYes…Mrs. Roberts.
好的，Mrs. Roberts
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Besides, when you say it, it sounds like “T-shirt.”
9 J! U' y: D  ~4 @. a: E4 k9 Y何況，當你叫我 Teacher 的時候，聽起來很像在叫 "T-shirt"呢
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, }4 i. Y% j, w/ T7 V! Y. cI don’t want to be turned into a T-shirt!
我可不想變成一件 T-shirt 喔

* w1 Y3 g. |" Y1 DMrs. Roberts?

Yes, George?
+ Q5 v4 E2 E2 |0 F9 M5 |9 V! _什麼事，George?
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Please, call me Jorge.
! P1 I  m7 I; s0 p+ \) s1 o2 D請叫我 Jorge，好嗎?
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從這段對話中，我們可以看到其實不但小男孩 Jorge 有文化差異的問題，老師 Mrs. Roberts 也同樣不夠了解 Jorge 的文化背景，而老是叫錯他的名字呢。如果我們能多認識別人的文化，進而尊重彼此的差異，大家一定都會更快樂吧！
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! b  ?4 C. O; @, _7 W; e    匿名2012年9月26日 下午10:02
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    想請教一個問題，我想寫一張教師節卡片給我的老師，要如何稱謂呢?
- c% ~0 J6 t1 _0 L/ N2 q$ @2 f    Mr. Hugh Black
    Dear Hugh Black
) A; j  N3 w1 [, X- ]   
    回覆
) [8 }2 Z& E% I        Ms. Liu2012年9月27日 下午4:57
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" h/ E+ s5 B! C. b       如果你跟他夠熟，平常有用 first name(Hugh)來稱呼他
        是可以寫　Dear Hugh,
        但是較有禮貌也較正式的稱謂是
* L  [$ E1 W0 q: _% n4 T, c        Dear Mr. Black,
        （請注意後面是加逗點，不是：喔）

yl1626

同感！
所以臺腔英語並不可笑,可笑的是台式文法！

老賈

我也發現這問題, 而且我寫聯絡簿問補習班為什麼不是稱呼  Mr.姓, 或直接稱呼名字.
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結果得到的答案是: "我們都是稱呼 Teacher + 名字"
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真是昏倒.  而且不解為什麼外籍老師也不反抗一下.


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所以我希望一些教英文的機構, 看到這些討論文章, 請不要再要小孩稱呼老師 Teacher+名字了.  
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' u  W+ G& q' ]% A8 ?  @4 q/ R- @目前知道北大好幾個補習班/安親班都是這樣稱呼.  

桂格

另一個觀點, 我個人倒是覺得 Teacher Jessy, Teacher Louis....這樣的稱呼聽久了還蠻習慣的.
我的小孩回家後會常講到哪位老師說甚麼或做甚麼, 比如會說Teacher Jessy跟我們說甚麼故事......等等.
. K: b) x( F$ |! E- `你會從言談中, 覺得小孩對老師有一份尊敬存在.
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6 I- _! e' n  ?我相信安親班或學校應該也知道在美國教室的用法.
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我覺得這不單是文法或道地用法, 還是得考慮因地制宜的問題.
! ]- j6 [- V! J+ z, Q: u3 u. H畢竟我們在台灣, 在小學時尊稱某某老師, 一下課到安親班立刻變成某某先生, 小姐, 我反而會覺得奇怪.

但我認同的確可以讓小孩知道在美國的教室會怎麼稱呼.

Lydia

台灣人對老師的稱呼，
就是名字+老師，如蘋果老師、兔子老師等，
這是中文的說法。
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在英文裡則是Miss+姓氏，
3 S' t% h* f; x! [% c我想大部分的外師不會刻意去糾正，
0 }( f5 b- ~9 F: S( p畢竟這也是因地制宜，順應民情的一種說法。
這個部分家長可以利用閱讀的課外書籍來補足，
像一些與學校生活有關的書，如The magic schoo bus或My weird school等，
都有提到老師的稱呼，如Ms. Frizzle, Miss Daisy等，校長則是Mr.Klutz。

我趁機問了一下自己的小孩，在美國對老師的稱呼不是叫Teacher Apple或Teacher Bunny喔，
  C! C8 B1 F* C, _- N9 t3 P那該怎麼稱呼呢？
本來她還不能理解我的問題，後來我提示她英文故事書裡都怎麼稱呼老師呢？
她就能理解，啊！是稱呼Miss或Ms.。
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Luke

能說一口道地流利的英語或美語，是非常令人羨慕的，也是孩子未來競爭力的重要一環
1 V& P1 Q2 A8 v我們如果收聽ICRT的整點新聞，可以很容易就分辨出主播的母語是否是英語或美語，他們的英語程度絕對是頂尖的，但是發音、咬字、輕音、甚至老外的習慣說法，都會有所影響。
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( A+ Z# L- t  \$ T學習外語就要學得徹底，甚至連思考習慣都要改變，這只是個人的想法。

人妻愛壯丁

Luke 發表於 2016-6-5 17:41
能說一口道地流利的英語或美語，是非常令人羨慕的，也是孩子未來競爭力的重要一環
我們如果收聽ICRT的整點 ...

非常同意喔！

' ^4 u, m/ S+ u$ m6 I我研究所念日文翻譯，同研究所另外還有英文組，
+ c+ |6 \) C$ B7 n, n4 W7 w; J$ m日文組與英文組的同學"氣質"就大不相同，行事作風也很不一樣。
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舉一個有趣的例子，每每共同科目下課，
英文組的同學就飛也似地跑得一個不剩，
6 ~1 T/ e8 u' A4 j+ K4 d日文組的同學就等到每個人收好書包，再邊聊邊走出校門，
! }% A' U5 t7 S/ R走到分叉路最後byebye時，已經是下課後至少30分鐘以後了。
1 [# P  ^! {5 ?! d" ?2 j3 g意思是，日文組會相對較重視團體關係(個人經驗)。

2 C. z4 o# L, \) A7 ^在課堂上，面對日籍老師必乖乖地稱呼XX先生(sensei)；
, Z! b9 R1 l  @% F5 g$ e% P5 G上共同科目是英文組老師任課時，即便是台籍老師，我們也是直稱名字(例如Paul)
7 U# ~  D4 i5 T4 i4 J$ h9 l連Mr或Miss、Mrs都省略

我要說的是，我們在研究所面對不同老師時，自然就會做出不同的反應。
我想，家長們讓小孩子這麼早接觸英文，就是為了讓他們學更多、看更多，
如果還是以台灣、台式的腦袋思考，大可不必花這些錢、這些時間吧?

6 O- D  z2 y* q8 N; Q/ t4 ~
3 ~; a/ F& \& Z: Q

家的愛

這些問題我也是接觸很久才知道，真是謝謝

桂格

- J1 h) G" a2 ]8 r( r* M7 ~我想樓上兩位的答覆有指出重點了.
, p( p- c9 W  ?, u是大家對安親班或美語班期待的不同, 沒有甚麼對錯.

# W4 [1 Q) A4 N; N對我而言, 送小孩去上課主要是在語文的訓練, 我並沒有要他們學習美式思考, 或下課鈴響站起來拎著包包就離開.
另外, 我也不期望這裡有這樣的luxury能找到真正提供美式環境與思考的安親班或美語補習班.

Luke

桂格先生說得好，要孩子學外語 ，其實得看父母親訂定的目標，
讓孩子在一個美語園地裡， 即使只是玩遊戲或者看影片 ，也是一種很有效益的學習，
" w8 _% j6 F/ L3 ~; V# A稚齡孩子學習語文是最快的 ，曾看過2-3歲的小朋友， 能清楚說出英文的顏色和數字，
# x$ I- X5 c9 T: l* V! F還會唱好幾國語文的生日快樂歌，都是由外國兒童教學網站上聽聽就會了，真的很驚人!
$ H: Q( G' @# _學語文，環境很重要。