邁向共鳴的課程之美

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如果課程像是一個旅程的話，
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5 V. H7 _+ |7 {9 |# ?0 i$ K4 k2 ]   對照PEOPLE SAY，人生是個旅程、生命即旅程。

     那麼，或許我們可以說：「課程即生命，人生即課程」
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* q+ s4 V' r9 T: V4 f5 Y4 p3 C   如同marx所說的：「人是社會的動物。」
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, _) f) D! s" U6 e     人生是人與人之間產生關聯的、生命是彼此交織的。
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   沒有一個人能孤立的獨存於世，而不與其他人或生命世界產生關係。
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  課程是個人的，也是他者的。是有機體與情境、主體與客體間互動的遊戲，也是想像的美感經驗。

% f' r; }0 A0 s( G) M; j    這種結合，不是強凌弱的同化作用，也不是同床異夢的短暫利益結盟，而是彼此互惠螺旋式的
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  }5 h3 N3 C2 B; T7 u   產生共鳴，發揮一加一大於二的力量。除了移情式的認同外，也是實踐性的體現。

4 P/ G4 D7 r+ Q: B7 i所謂「共鳴」查中文字典，有以下幾個意思：

9 h0 |& m' Z* x6 P* T( d$ ~- U1. 同一振動的兩個發聲體相對，其中一個發出聲音時，另一個也會因此而發聲。
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2. 一個人的行為表現，可以激發他人情緒引起共響。

0 l. _* i6 S' ?0 |3. 文藝創作，可以感動讀者，產生同情。

4. 振動之能可以互相授受的現象。
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5 M% |1 W. W: Z5. 物體的振動經空氣傳到另一物體引起振動，逐漸增大而發聲，雖發聲之源停止，共鳴者尚發生不絕聲。
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根據韋氏線上大辭典(20101)指出「共鳴」一詞主要的意義如下：
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7 Y5 J7 T% `) A2 S$ @(一)、A: 共鳴的特質或狀態。B (1).機械或電子系統中大幅度的震動，通常是由相似或相近的小週期性的刺激所引發，如同自然系統的震動一樣。(2). 在機械或電子系統中延展性共鳴的調節狀態。

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. v% S* B" {! r) l從字形來看，「共」就是兩隻手接觸在一起，手抵手，心連心，產生關聯。


0 m- ]* y# _8 W5 R* K「鳴」就是鳥兒自由的飛翔，並發出聲音。有自由和能量展現的意思。


) G6 E+ Q- U/ N8 Q- I3 F此外「共鳴」也蘊含了「辯證式」的「陰陽調和」的生機，也是天地間宇宙萬物的生成。

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3 P) {" [0 D4 ~$ V所以，一個人怎麼能共鳴呢？