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在「梅子老師創意作文」教授的作文學習,以「感受」、「自創」為兩大重點;華麗美好的詞語應用,不是我們列為指導的第一要項;如何讓願意提筆寫作的孩子更深一步愛上寫作,培養一輩子與自己心靈對話的能力,才是教室要送給孩子最重要的禮物。
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! l1 K, W& b# A 深深希望這群愛好文字創作的孩子,能對所見所聞常常心有所感,找到自己對一件事情深刻的看法,並且能運用文字表達出來,傳遞讓更多人知道;這種能力將遠遠大於作文考試或作文比賽呈現的結果。
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$ C; H+ l9 }+ Z2 V 在我教授的學生中,年齡層最小的是幼稚園大班的學生。以繪本故事、遊戲作為課程教授主幹;少量的文字書寫、繪畫作為枝節;從這些枝節中,慢慢長出屬於他們的想像樹葉、想像果實。 l. {; j# ?; p; T+ z8 U
6 D" i$ w" i, R2 E5 B 進入國小階段的孩子,在小學一年級下學期開始習寫國字,閱讀注音符號的文本已經是熟能生巧的階段;家長、老師在這個階段中,應該給予協助與鼓勵的是,陪伴孩子到書店、圖書館選書,並帶領他們逐字逐句的閱讀,不時與孩子討論書中故事的情節,增加親子共讀的樂趣。在作文教學中,偶爾輔以繪本、遊戲,進行一篇短文的創作,慢慢了解作文分段的概念。
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中高年級的學生,則是引導他們將文句寫得更優美,一種多想一下如何寫的能力;到了國中階段,一篇堪稱拍手叫好的作文,絕對是「心有所感」的文章;從生活各個面向找到一個小細節去做書寫,找到一個值得與人分享的觀點,運用文字讓讀者心領神會。( Z) \2 z6 D5 E4 ?, }' ^
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每一個孩子在文學創作的表現上都不一樣。有一些兒溫吞、有一些兒躁進,但是他們都需要大人給一句:「慢慢來!」
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/ e: p$ Y8 N6 x+ `$ K2015春季班將從3/2起陸續開課....../ A7 j& t! Y" k! w* A0 F
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繪本作文(週一下午13:30~15:00)適合小一~小二6 P8 a& h/ J5 e& I: }1 A
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繪本作文(週六上午9:00~10:30)適合小一~小二9 [0 O6 }+ [; b* e" Z% D
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基礎作文(週一下午18:30~20:00)適合小三~小四/ ^# E: I7 j' ]- L+ Q
, {7 W* N* [( d. r' r 基礎作文(週五下午19:00~20:30)適合小三~小四/ z9 Q/ x; u0 D# l0 q& l
% y2 p- x; X( B! `# q/ d+ u 基礎作文(週六上午10:30~12:00)適合小三~小四& e# j+ ], k4 @& H0 h
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進階作文(週三下午17:00~18:30)適合小四~小五" ~4 c+ f) }5 ?3 C/ y
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進階作文(週五下午19:00~20:30)適合小四~小五
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4 u6 z1 o5 K0 V6 t6 \( k& {, L) m 進階作文(週六上午10:30~12:00)適合小四~小五
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資優作文(週五下午19:00~20:30)適合小五~小六5 [7 L8 m% E, Y3 ~. j
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資優作文(週六上午10:30~12:00)適合小五~小六
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梅子兒童報(週三下午19:00~20:30)適合小四~小六0 z; D$ N% g( l
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國中作文(週二下午18:30~20:00)適合七~九年級
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" c/ Z+ d& \) V8 M- }4 p+ x 國中作文(週六上午8:30~10:30)適合七~九年級 |
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