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各位愛北大的好朋友大家好!; U% i( L7 o$ P$ J) W, W
3 K) b" u$ h1 F2 Y# u$ h9 l1 y我是一位已經在補教界教過無數個家教以及補習班的補教老師,至今已經有九年以上的經驗1 W/ b' ]# E4 U2 {0 _5 x8 C
; x8 r8 g" q. x4 L( D. G於兩個月前有幸到北大特區來跟大家成為好鄰居% u/ H$ T+ `$ |0 o
8 e. o/ d9 S7 B/ V
也希望能夠有這個機會為大家服務,提升整個北大特區的教育品質
& J% ]# p) F3 R l. G# E
2 M }8 k) \5 d- A7 N; X以下是我的個人介紹,有興趣的家長們可以隨時跟我聯絡喔!任何問題或者諮商我都可以提供服務) Q8 G) F7 C6 b N' {
5 v9 c, c3 m% H1 e1 M+ L----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
$ a, p/ U& [) Q1 z- ]" P! o7 A* ]% t
姓名:Jason(陳懷傑)! i( l3 y# F7 J1 e: d; Y
; @) l5 m$ L7 u' B年齡:27" r. f; G% ?9 N# L2 Z0 K' s
- p$ Y8 f: m! R/ r; V7 ]0 k學經歷:
3 p0 `) s2 m9 Q( w- B台北市立建國高級中學
7 t' Y) c: \* Q1 c: ^6 Q* `) L國立台灣大學 生物環境系統工程學系
! F1 B: U" Z8 a% ] X# D) \: W% ^6 B! Y- ^
補教年資:9年0 s% P6 e0 b( T# i3 y' H
5 w' ?* e8 D; Z0 n: z$ {# s
主教科目:
( S9 f' K0 p1 k$ O" |7 j國中─數學、自然全科0 a0 {; ?& A1 O" [
高中─數學、物理、化學
$ i4 d( ]; ~ u7 M
% B% m: y& N3 \9 d8 x, C; b累積學生數:家教部分至少80個以上的學生,補習班則不計其數
$ o. X* H/ o# I, I
! [7 n: f& a- y" V成功案例:" f! Q+ @. D& p; t# R
東山高中 陳X伶 台大生傳系榜首&台大圖資系正取6 _$ R7 }, d" U& P0 T& w
師大附中 林X如 中國醫藥學院牙醫系
, d: j$ d5 c9 C s. S9 X東山高中 鄭X茹 台大生機系
, i2 r$ U; ?" ^+ n, ^8 c景美女中 羅X琪 師範大學生命科學系
3 l3 t8 }. R4 e# M5 Y東山高中 張X華 台大昆蟲系/ t a9 [/ U! G) j% S1 j3 Q1 T4 j5 o
再興高中 黃X豪 中原物理系2 ]6 h. ?# y! R( \
及人高中 范X瑋 輔大哲學系! q6 l/ k4 I8 K6 `
東山高中 黃X達 台大動物科學系, i* m. j+ p3 ?: m' L
建國高中 陳X安 台大醫學系
3 h1 a8 A. P. g$ ? Y* a族繁不及備載,僅列出部分, q+ D+ T0 C2 X
) h. W+ [1 |' N0 ?. t/ G+ w
教學方式及理念:
$ s/ @& _! P, a' h' }7 t
3 f, s; w" U/ D 數理最忌諱的就是似懂非懂,就是看得懂為什麼這題會這樣算,依樣畫葫蘆的寫相似0 y/ R% p4 E9 U7 @
的題目也沒什麼大問題,但其實重要的是有沒有去了解這個題目想要引導出來的觀念是什4 C" q$ a4 y4 H/ i+ B5 Z/ c0 W* L
麼;其實題目看似變化多端,但實際上設計題目時所玩的把戲都大同小異。
, Z1 P2 E$ V# C4 b f3 }: t/ }
% S- D) Y# E2 A1 q0 Y3 b 在教學上我會在基礎觀念上解釋得非常清楚,讓學生也能夠清楚的表達學到了什麼東2 `9 X6 |+ V8 o3 V8 `
西,甚至能夠帶到學校去教其他同學;每一個觀念,每一道式子,我都會從各種角度(代
3 [1 d# i" a" A/ ^. @/ G6 z* Q數、幾何)去解釋詳細並且證明清楚,因為其實很多觀念不知道要怎麼用在題目上甚至覺0 s0 v- z3 \5 t+ M) P: b0 v' a I: n6 b
得題目變化很多,皆是因為不完全了解這些觀念跟式子是怎麼來的,這些觀念的出發點為3 _# `7 e' x! D$ w$ A
何。: T- }: d2 X; i! R1 u
# b( y- `9 ~4 O8 a4 }8 }# z: V# D
在解題上我會讓學生了解,看到什麼關鍵的東西就可以馬上聯想到這題所要使用的觀
3 l- Z7 ^7 o# P念是什麼,多數學生會有一種感覺,這題看起來不難,且我才剛念過但為什麼就是想不到
4 \% k; O1 |' f; v! r,其實只是在於這一點小小的差別而已,我會讓學生對數理題目不但看得懂,而且可以掌
5 B5 O, }2 M* I2 d% Q4 t0 g握當中的關鍵敘述,去立即想出所使用的觀念,如此一來學生將會發現,其實所有的題目
3 T6 Z/ r: @& c0 J7 u4 c所使用的觀念都是自己所熟悉且不難的,不會再覺得題目怎麼會那麼多變化,數理怎麼那* ~$ ]* r9 I: S+ p$ N
麼複雜。
" t& g5 j! L5 _1 o& c2 g9 a
4 n6 _5 v6 N/ ]6 j; k0 T$ j) }聯絡方式:
) z; X9 x9 \) v信箱:b94602017@gmail.com) d) J- x# i: |+ r; M
手機:0935-793-211) k5 f( n& n; h. N
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9 B' \' E2 Y/ j% s8 a希望有機會可以服務到大家!謝謝 |
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