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文/梅子) g7 \' R3 o- y' e5 }% u G2 O
/ @$ a7 k" P- y, N u現在,五六年級的孩子在教室是稀少族群,用五隻手指頭數得出來。
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孩子離開之前都有過掙扎,一次一次都在打擊我面對高年級時如何貫徹「共學共遊」的決心。- W! Y% D, ~6 D& n. X" h( c
9 ?: Y l& A1 f) T% m因為升上高年級,
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: I+ v5 H% e" Q. S5 J/ Y# D) b3 d孩子的自主力提高了,可以自己回家自己運作。
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; A5 h1 C( c5 `; C: t或是0 W' J9 z& Z0 v! r2 z
) b, E. v. C: Z3 ~孩子在課業上未達標準,需要全面加強,喚回「好成績」的實力。
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任何一個原因離開,我都拿不出「積極慰留」的態度來改變家長的決定,
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因為我明白補習班與學校是完全不同的立場。( D. V; f8 }4 ]) T
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學校,孩子轉班非易事,9 f" b5 u3 N( y0 @2 j' s4 a
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補習班,孩子換個選擇輕而易舉。
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D( M, G' x6 r# t1 Y, M% dhttp://playgarden.pixnet.net/blog/post/56434410
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