插角寶寶借書登記簿~

荔枝老師

開學至今兩個多月
* [/ j8 X2 J1 D* k) u
孩子們的畫作也突飛猛進進步中
% V2 J* }' {# z+ P
這是孩子早上借書時

3 C6 f; R7 F! z% n! w) `+ j) s所畫的登記簿
4 z9 q1 R, X4 H+ i# |) T2 Z
大部分的小朋友對於畫字
% n1 K5 g: W! v8 C' a2 p4 s; V" O
  S, p1 p+ ]# H7 m已經稍加有些概念

- j# y5 d4 U6 \! i7 O會仿畫封面及書名

+ l# I3 k; k- @2 w超級棒喔
: c# y5 K% e+ E  m, r: U

無形中

孩子在化借書證及每日的感恩存摺簿時

, X* i4 q) x8 d3 }對於日曆的認識和仿畫有很深一層的概念

- H1 c! V/ @) i+ I! o( z生活學習就是如此

沒有課堂上排排坐的-收聽機式的教學

0 j; o$ O) N6 W- m, S& z- T: F& Y在生活中
1 G3 W# N- I& V
5 v& |) H, r2 _* l每天仿畫，仿畫中就會詢問或師生間、同學間的互相學習

& c& P; {$ E+ ]& e+ R, @讓小朋友不記住今天是幾月幾日星期幾，實在很難喔！

( c1 H7 g; ?- X& c7 @  X8 d
0 O& B7 l/ D9 o/ {認字的過程也是如此
0 Q7 R3 C$ G+ E
2 V) z( w% E; w! |1 J孩子自己會問：老師，今天我是借什麼書？

老師回應孩子說出書名，加深其對於認字的印象

1 f9 }' y9 c, p6 v' T孩子在輕鬆的氣氛下，學習自己喜歡或借閱的書籍
( v, Z0 c+ k  j. w
相對的~提高閱讀的機會、更加深孩子對於認字的興趣與能力囉
2 `/ w6 U/ R9 L  m

很多家長對於自己孩子的能力存在著疑惑

1 O' J9 T; H; V& |+ R- r7 P" L但您是否給予孩子

( I+ @6 |" e- C時間
" n4 s- @7 |3 j7 i
空間
: X% J1 q% m, s
機會

; x; A' B; c; D' k4 P! N提供提升能力的方式

1 P' s4 c! p$ ?9 @, T
無論孩子的年紀大小
, u( U; @  S$ ~2 [9 a3 u: L
9 t# R7 K. W) A其實跟生活經驗的累積和生活化的學習過程
9 H" A6 J& ^  t7 P  a! D
/ }" q+ L. T8 @給予~真的很重要
+ C8 J4 |& O, j% A6 v& [
鼓勵~什麼物質都比不過
& [1 k: s1 ^2 d6 o
4 G' Q3 W- K  p4 N0 \% ]等待~操之過急=物極必反的效果是一樣的

等待孩子有一天................
% G" N. e: P( G6 M4 h
成就是可以被看見的

! e7 i# |0 g# ^
像不像七分樣

老師也可以省去幫忙寫書名的時間
1 @2 g  D2 s3 r
時間拿來鼓勵孩子
+ ]  }* f7 U! k; S# `% h
可以跟孩子建立良好的關係和鼓勵孩子的成就

一舉數得
' O/ M9 K; Y3 J

amanda0003

畫的好棒耶！
很不一樣的學校教育！！

歐寶媽

呵呵!覺得小朋友的仿畫反而表情更加傳神耶!
; p! \5 C% n( b% X$ w% F  A尤其是我不要裡面那個臉綠了的小女孩
) c! h4 d( s  R3 r) V8 \& K還有菲菲生氣了封面那個筆觸有點瘋狂的小孩...

荔枝老師

回覆 amanda0003 的文章

這就是孩子從仿畫中
; I6 F. ?4 _8 v  m- K/ t找出自己的不一樣創意

荔枝老師

回覆 歐寶媽 的文章
/ `  W" v6 }' g& R3 u$ O
沒想到您也跟我一樣
4 I; z6 q) L# P$ i* y% E  Y1 G/ X- A懂得從不同角度欣賞孩子的畫作
孩子的純真和不做作
畫出來的作品
! q8 i# M- k  s! X連大人都嘆為觀止呀！

docomo

回覆 荔枝老師 的文章

: e' m: X, u  Z. X小朋友的美術都不錯喔, 是因為每天都接受大自然洗禮的關係嗎?

荔枝老師

回覆 docomo 的文章

# z' f& W+ _& I9 j有聽過『天然的最好』嗎？
! E% ^. x9 Y( C4 z  N% E, u這群璞玉在大自然中~自在的學習
; R- V3 U6 Y+ J  I) N不經過琢磨~自發性與創意連結
這群孩子有很好的發展空間~
棒的啦！

amanda0003

回覆 荔枝老師 的文章
) |$ V; e& Q4 f3 n, B
我曾聽過「陽光小學」、「蒙特梭利」等教育，不知這些與貴校的教學有何不同？
8 Z. v, I' `6 J7 D, J) {我的2小孩目前是快2、4足歲，也快面臨就學決擇了。
- b3 k" K. c# W* d. y$ I  ?- X請分享分享交流一下。謝 謝。

荔枝老師

回覆 amanda0003 的文章

. y# \0 ~5 @* a7 ~) f) r我們是走方案教學
「方案」是針對一個主題做更深入的探討。方案能與其他教學方式整合成任何課程。從孩子的學習過程中，可以進一步地計畫課程並評估他們的發展。
3 C# I, H5 T# Z3 ~" M& ]
; x; b) J; N1 i7 }    在方案教學中，教師會善用孩子已具備的能力。孩子內在的學習動機，會促使孩子全心參與方案的工作。方案活動的內容是教師與孩子共同討論出來的。

    方案教學的教是需要特別佈置和準備。而教師的角色在於安排一個富變化、意義的學習環境，讓孩子自由從事各種不同學習活動。   

. N. b' `# O/ N( O: }4 A/ J    方案教學的特點是主題、課程活動內容進行的方向、方式、時間長短，幾乎完全來自於孩子的構想，而不是老師預先準備的。老師必需積極地鼓勵孩子透過口語、肢體、藝術創作等表達或表現自己的想法感 受，敏銳地觀察孩子的興趣、能力、反應，並深入理解孩子的想法和舊經驗，協助孩子擬定、執行、評估、修正學習計劃，從實際觀察、探索、操作、實驗的過程中建構新的概念。
7 h& s' k: ~- x7 m2 w& A, z. [
方案教學打破了傳統的教學概念，強調知識不再是由專家（老師）灌輸給孩子，而是孩子主動透過與老師、同儕的互動共同建構而來，是一種不斷延伸孩子想法的教學，既不分科也不分割。孩子在對他們有興趣、有意義的主題下學習，自然是事半功倍，快樂更是不可言喻。

' B* D4 R0 k* g( B    在此種教學型態下，孩子可以很深入地學習他所感興趣的主題，培養團隊合作的態度及作計劃、創意思考、問題解決、溝通與表達的能力。但是對於四歲以下幼兒較不適合，因 為語言表達能力和生活經驗教不足。另外，老師對於開放教育理念掌握的成熟度，是方案教學成敗的關鍵。

在插角~
5 S/ f% [. p: q* J任何時候都是教學
而我們也不侷限於唇『方案』
% v+ @4 m9 U: G" u' s『角落教學』也是插角給孩子體驗學習的一種很重要的教學喔！
處處是教學   處處是學習環境
這是在插角附幼裡別的學校沒有的吧~~~
% {+ M9 I9 X" C6 H/ z6 ~# [因為我們是走『創意路線』的喔！

小廖

amanda0003 發表於 2010-12-7 15:06
1 b  n; L& s+ c# J+ {1 Q8 N回覆 荔枝老師 的文章
6 L1 z( r: v% t% `! n; F7 w
我曾聽過「陽光小學」、「蒙特梭利」等教育，不知這些與貴校的教學有何不同？

品格教養/創意教學/大自然的洗禮.
插角就是孩子的快樂天堂啦!!!(我們家倆個寶貝都是插角寶寶ㄛ)
插角附幼(插角寶寶成長冊)