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作者:王文華 出處:親子天下
$ Q' ?: G6 f4 a- R+ ]寫功課常讓孩子痛苦,家長更苦惱。
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( `0 E B$ ]7 S( w G4 k0 z- `趁早建立孩子寫作業的模式,善用計時器,養成好習慣,適時放手,親子關係再也也不緊繃。
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9 w- ?) \4 G$ E% R上了一天班好累,回家打開門,赫然發現孩子賴在沙發上扮毛毛蟲。- y" U, E S9 x; K, O
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「作業呢?寫好了嗎?」
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/ {6 h5 |9 {: l" U: [「沒~有~」: C, C% R* m) S* E
- m, F5 v3 ]" N5 U0 Y長長的尾音,滿滿的不耐。
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0 c$ b. d$ p1 L你呢,心頭無名火起:「還沒寫完?快去寫呀!」
3 a2 T/ K Z0 V ?「好啦~」毛毛蟲處於冬眠狀態,尾音愈拉愈長,身體動也不動。
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終於,在你忍無可忍,破口大罵後,孩子百般不願的進到書房,開始與作業長期抗戰。
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! \; E# `* L# z+ }" w; }& E( Y等到華燈初上,你已整治妥當一桌美味佳肴,進到書房看看孩子,作業寫了多少?
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6 _( }. |# k% d! d% D「嗯~嗯~」
, y2 R" ~/ J$ Y5 q$ G3 P孩子吱吱唔唔,連正眼都不敢瞧你一眼,你將聯絡簿拿來一看,天哪,四項作業只寫半樣,那半樣還是錯字連篇……
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" L) H2 D7 t+ O9 l* _6 X每天每天,都要和孩子這樣奮戰嗎?
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2 j( A7 e0 G4 g* j+ s' z) J如果孩子不能自動自發寫作業,親子相處,只剩下作業的拉鋸戰,親子關係怎麼和諧呢?# n5 g8 k: m/ P9 q; c
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別傷腦筋,我們來想想方法:& v& k" Y1 S" p) a
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培養自動自發習慣要趁早, ^$ T; c5 S. T& e: v8 F
如果你家孩子,現在還是幼稚園、低年級,恭喜你,你還有幾年的親子甜蜜時光,要好好把握。7 u$ X/ M" E! ?) P) d) P: n# B
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趁這幾年的黃金時光,孩子的功課量還不重,你可以籌備一個打造完美小孩的計畫。
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' Z% W0 n# s% H3 W孩子放學回家,招呼他,洗個手,弄盤水果、點心,陪他坐下來看看功課是什麼。你的笑容要甜美,點心要好吃,更重要的是,讀書寫字的氛圍要足夠,讓孩子明白:回家第一件事就是寫功課。
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! A* a" G; f: \, B' B愈早陪讀,孩子愈早養成自己寫功課的習慣;愈早下工夫,他長大後依賴你的機會就愈少。
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- `) [8 o2 t" Y0 m& m5 e7 V! X書房最好有窗,光線要明亮,寫功課時,放點輕柔音樂,書桌上,只留下作業,書架上,擺滿孩子愛讀的書。
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- _7 U6 Z/ ~/ b+ T, Y8 Y2 Q# V低年級孩子的功課不多,很快就能寫完。即使五分鐘完成作業,你最好再揀本好書讀給他聽,儘量讓孩子維持回家有三十分鐘坐在書桌前的習慣。 ?9 [8 F4 r+ |
v: b4 J7 V5 j6 [) {# y遇到不懂的功課,陪著孩子找工具書,和他討論。總而言之,在孩子習慣養成前,你得讓他練習「遇到困難時,我可以得到哪些協助的方法」。
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1 v* d0 ]2 p: I+ C( C- v5 I寫字的筆順對不對?看書的距離對不對?如何整理書包,怎樣打電話請教老師或同學?9 d+ F8 Z) w" @
5 x. D. q5 E: X* K% \還有寫作業的態度好不好?是一次解決一項作業?還是每樣作業都想摸,最後什麼都沒做好?
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9 @1 R: _5 p- @/ }! q習慣養成階段,你要辛苦一點,等孩子建立好習慣,態度對了,你就會很輕鬆了。
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3 T, U- x$ B# H2 v. v4 s- g善用計時器,不必再生氣
# G/ d0 q; T. |+ Q; F在台灣,回家作業就像希臘神話薛西弗斯的巨石一樣,天天都有,無法逃避;不同的是,薛西弗斯的巨石是為了懲罰他,老師們出的作業卻蘊藏了希望孩子能溫習、預習功課的目的。
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孩子小,往往還不懂得把握時間(也可能是還不懂什麼是時間),這時可以運用計時器來幫忙。現在的計時器功能愈來愈強,價格也不高,我們家就買了兩、三個。
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3 v* k* v$ M7 a3 a4 s" j第一次用計時器,可以先幫孩子測一次時間,這樣就有了依據。
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家長可以把孩子寫作業的時間,切割成兩三個「小節」,節與節間,休息一下。隨著孩子年紀漸長,適度拉長節的時間,略減休息時間。0 j$ `% B. m8 t+ _4 d, K% I
6 ?) e' \" s* `- [0 a' @2 Y; e每個孩子專注的時間不一樣,藉由計時器,可以幫孩子了解:只要專心做一件事,事情就能很快做完。
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利用計時器,先要求孩子專心寫功課,再要求他全都要寫對,最後才要求他把作業寫得又快又好,循序漸進。
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有了計時器,就不必一直守在孩子身邊。讓孩子在時限內,完成該做的事,習慣養成後,再讓計時器退隱江湖吧!6 p* j6 V, }" x9 Q U9 z
' \, q7 d& ~- t: m# j( v1 v# F如果孩子已經中高年級了,回家還是拖拖拉拉寫作業,嗯,別擔心,還是有方法。
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家長放手,但不放任
' S% i4 T- u; {- ^+ r* m% l寫作業,是孩子的責任,父母愈把作業放嘴上,孩子愈不把它放心上。想讓孩子自動自發完成功課,先決條件就是──那是孩子的責任,不是父母的。# S( [, p3 a; s/ C; `+ w
7 M: `( B& e) b+ e父母愈早勇於放手,孩子愈早把責任扛在身上。, x' @2 L! }3 v6 Z' u5 r2 w
; ?/ n: Q6 E4 y5 ?. \8 {% M所謂的放手,並不是放任,家長是孩子背後支持的力量,當他山窮水盡疑無路時,父母就是柳暗花明那一村。鼓勵孩子勇敢去沉思,去練習,想方法自己解決。
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當然,你也應該讓孩子記下來,把不會做、做了有疑問、想了卻找不到方法的作業,帶到學校去找同學或老師。
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/ u& b9 ^. d8 q4 G8 l: T+ l我就要求我們班同學:回家做習題,遇到不會的地方,一定要把推想過程記錄下來,雖然一時沒想到方法,可是動過腦了,隔天找老師,大家再一起找出答案來。! R- g8 X5 u: q
& T3 z/ b$ r$ }' e學問學問,要學也要問,利用做功課的機會,培養孩子獨立解決問題的能力,並找到解決問題的管道與方法。0 r. u- t. D. }. w: l! _3 n3 i& {
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這種能力,會陪他一輩子的。
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萬一孩子每回寫功課,都寫到很晚很晚,怎麼辦?
' M* f" M o I9 G: [別怕呀,偶爾晚睡不是你的錯,他自己拖拖拉拉,隔天就得接受整天沒精神的懲罰;他作業亂寫,隔天老師自然會處罰他。2 I, q6 O& M/ q6 D
% x! {, N, e4 k. U; q這叫做自然懲罰法,除非他天天如此,否則偶爾讓老師替你教教孩子,這不就是我們送孩子去學校的目的?
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同理心讓孩子甘心練習
. ^, @( y1 a1 {1 I1 z. c$ a很少孩子喜歡寫作業的。 c: `; ]( ~ R' k }, W. F; R: g
6 O; o ~( z: N6 t! ?+ e在這裡,狹義的作業指學校功課;廣義作業包含安親、課輔、才藝班的練習作業。
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* E8 R4 B0 D' g2 O) I& L試想一個畫面,上了一天課的孩子放學後,背著沉重書包,趕場上各種才藝、課輔班,回家還要寫作業,你覺得孩子快樂得起來嗎?
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大人上班累,孩子上課也累呀,家長要有同理心,告訴孩子,你是站他這邊的。像我都告訴女兒,拔鼻小時候也超討厭寫作業的。# J8 V4 d5 a# u1 s
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我們也很羨慕外國小孩回家作業只有一點點,能夠享受快樂的童年;但是國情不同(寫到這裡,我想明天開始,我要對學生好一點,功課少一點),學校、家長的要求不同。如何才能培養出一位每天回家,自動自發拿出作業,而且寫得快又好,寫完還自動彈琴,拉小提琴,閒暇還能跳芭蕾,背弟子規?7 \* ~+ {/ P( j& P/ g5 P8 C' D
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這種超完美的小孩,應該只有在夢裡才有吧!
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% |0 T* i: o/ O+ C既然大多數孩子都不可能是那種超完美小孩,那麼,何不卸下大人的面具,帶著童心,檢查一下孩子的各種額外作業:& l! h) J5 s4 |' ^. s
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英文重要嗎?鋼琴重要嗎?美術重要嗎?
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這些額外的學習,有幾項出於孩子的自由意願;有哪幾項是鄰居有,同學有,好像我們家也非有不可的「場面」才藝?
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* p) A2 \4 |1 F) Z# V為了你的荷包,為了孩子的快樂童年,勇敢砍掉幾個吧!7 [3 D3 M2 J0 W* v% M
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安親、課輔也一樣,如果這家安親班的目的,是陪著孩子做完功課,再補充孩子不足的地方,而非「考試都要拿到全班全校第一」,那就留著。否則,你該考慮,要再增加孩子的負擔嗎?
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% I/ x. {9 |5 V6 _% Z想讓孩子快樂上學,快樂練習,那就應該鼓勵孩子找到自己的興趣,也只有這樣,他們才肯為它流汗苦練,衣帶漸寬終不悔 |
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