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- 2017-10-25
  
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作者:王文華 出處:親子天下/ G Y- I+ V0 e- {% I
寫功課常讓孩子痛苦,家長更苦惱。
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趁早建立孩子寫作業的模式,善用計時器,養成好習慣,適時放手,親子關係再也也不緊繃。
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上了一天班好累,回家打開門,赫然發現孩子賴在沙發上扮毛毛蟲。
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「作業呢?寫好了嗎?」
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「沒~有~」
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長長的尾音,滿滿的不耐。
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你呢,心頭無名火起:「還沒寫完?快去寫呀!」' T7 Y% H. R4 n1 z' W: c9 I
「好啦~」毛毛蟲處於冬眠狀態,尾音愈拉愈長,身體動也不動。4 f& \# g5 ?& w/ K
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終於,在你忍無可忍,破口大罵後,孩子百般不願的進到書房,開始與作業長期抗戰。1 p7 X P; |- M- j1 M B, l2 i
7 `4 c, i8 \2 z% \; {7 X+ c+ t等到華燈初上,你已整治妥當一桌美味佳肴,進到書房看看孩子,作業寫了多少?
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9 @, j+ V% G, [2 U7 d: P/ s2 L6 _「嗯~嗯~」
& _( d$ J3 e# ~: F& \孩子吱吱唔唔,連正眼都不敢瞧你一眼,你將聯絡簿拿來一看,天哪,四項作業只寫半樣,那半樣還是錯字連篇……3 N. j' ~+ a0 j7 @
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每天每天,都要和孩子這樣奮戰嗎?6 _: b& p; p4 `% T
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如果孩子不能自動自發寫作業,親子相處,只剩下作業的拉鋸戰,親子關係怎麼和諧呢?2 y8 @" l$ |4 v3 i
" O$ a* e4 ?9 i4 `9 P1 [0 a) v別傷腦筋,我們來想想方法:
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培養自動自發習慣要趁早1 K/ l( R# _ e! L2 @# c
如果你家孩子,現在還是幼稚園、低年級,恭喜你,你還有幾年的親子甜蜜時光,要好好把握。
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) E( a& k7 X) c( Y, R趁這幾年的黃金時光,孩子的功課量還不重,你可以籌備一個打造完美小孩的計畫。
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; b2 Y- {7 @6 r" u孩子放學回家,招呼他,洗個手,弄盤水果、點心,陪他坐下來看看功課是什麼。你的笑容要甜美,點心要好吃,更重要的是,讀書寫字的氛圍要足夠,讓孩子明白:回家第一件事就是寫功課。$ x6 j: ^% G3 K
a0 `6 H5 N$ n) l, a愈早陪讀,孩子愈早養成自己寫功課的習慣;愈早下工夫,他長大後依賴你的機會就愈少。
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書房最好有窗,光線要明亮,寫功課時,放點輕柔音樂,書桌上,只留下作業,書架上,擺滿孩子愛讀的書。
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低年級孩子的功課不多,很快就能寫完。即使五分鐘完成作業,你最好再揀本好書讀給他聽,儘量讓孩子維持回家有三十分鐘坐在書桌前的習慣。
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$ p& [! E: Q) W( `7 x: m: F6 E遇到不懂的功課,陪著孩子找工具書,和他討論。總而言之,在孩子習慣養成前,你得讓他練習「遇到困難時,我可以得到哪些協助的方法」。
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寫字的筆順對不對?看書的距離對不對?如何整理書包,怎樣打電話請教老師或同學?
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' [" [6 l1 z a2 d r" ^還有寫作業的態度好不好?是一次解決一項作業?還是每樣作業都想摸,最後什麼都沒做好?
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習慣養成階段,你要辛苦一點,等孩子建立好習慣,態度對了,你就會很輕鬆了。
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善用計時器,不必再生氣
0 N U0 S6 c0 L0 I; ~3 q' O! }! W在台灣,回家作業就像希臘神話薛西弗斯的巨石一樣,天天都有,無法逃避;不同的是,薛西弗斯的巨石是為了懲罰他,老師們出的作業卻蘊藏了希望孩子能溫習、預習功課的目的。
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" w4 y& y& C* D: q) k+ Y孩子小,往往還不懂得把握時間(也可能是還不懂什麼是時間),這時可以運用計時器來幫忙。現在的計時器功能愈來愈強,價格也不高,我們家就買了兩、三個。
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6 j0 s; Z; V' N第一次用計時器,可以先幫孩子測一次時間,這樣就有了依據。
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家長可以把孩子寫作業的時間,切割成兩三個「小節」,節與節間,休息一下。隨著孩子年紀漸長,適度拉長節的時間,略減休息時間。3 Z" g8 a% {6 {2 j# P
( a: \+ c: T- X. c& q1 W- d: Y每個孩子專注的時間不一樣,藉由計時器,可以幫孩子了解:只要專心做一件事,事情就能很快做完。1 {' ~- D0 p+ y9 L
. j! V o) m9 N1 P$ L* ^& l* n利用計時器,先要求孩子專心寫功課,再要求他全都要寫對,最後才要求他把作業寫得又快又好,循序漸進。
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7 |. b' C( O- {: q9 v/ _3 H5 I* I有了計時器,就不必一直守在孩子身邊。讓孩子在時限內,完成該做的事,習慣養成後,再讓計時器退隱江湖吧!% _+ V. K4 Z6 G6 M$ V4 y
1 X3 Y; i& p4 d0 Z" v) W如果孩子已經中高年級了,回家還是拖拖拉拉寫作業,嗯,別擔心,還是有方法。
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5 P- H1 w& N; v& A) p5 V8 ^家長放手,但不放任
& Q4 T3 y. ~1 n. ]. o2 U+ n" g' P z寫作業,是孩子的責任,父母愈把作業放嘴上,孩子愈不把它放心上。想讓孩子自動自發完成功課,先決條件就是──那是孩子的責任,不是父母的。# p* H1 r' o6 `; j6 r' K% s+ ?1 [0 M
8 B5 Z/ r; n5 E/ l' C5 ]9 z父母愈早勇於放手,孩子愈早把責任扛在身上。
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) @; l# O( ~' a% x所謂的放手,並不是放任,家長是孩子背後支持的力量,當他山窮水盡疑無路時,父母就是柳暗花明那一村。鼓勵孩子勇敢去沉思,去練習,想方法自己解決。2 Y" ^( Y, B8 R I& s8 R
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當然,你也應該讓孩子記下來,把不會做、做了有疑問、想了卻找不到方法的作業,帶到學校去找同學或老師。
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我就要求我們班同學:回家做習題,遇到不會的地方,一定要把推想過程記錄下來,雖然一時沒想到方法,可是動過腦了,隔天找老師,大家再一起找出答案來。
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學問學問,要學也要問,利用做功課的機會,培養孩子獨立解決問題的能力,並找到解決問題的管道與方法。8 e# L( t4 q, ?
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這種能力,會陪他一輩子的。
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萬一孩子每回寫功課,都寫到很晚很晚,怎麼辦?
y$ S& u6 }! N0 J2 L" I別怕呀,偶爾晚睡不是你的錯,他自己拖拖拉拉,隔天就得接受整天沒精神的懲罰;他作業亂寫,隔天老師自然會處罰他。9 H8 _" A+ Q# y* g8 Y! k
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這叫做自然懲罰法,除非他天天如此,否則偶爾讓老師替你教教孩子,這不就是我們送孩子去學校的目的?
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& T9 T/ P3 R: X同理心讓孩子甘心練習! N M0 `4 o; n
很少孩子喜歡寫作業的。
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在這裡,狹義的作業指學校功課;廣義作業包含安親、課輔、才藝班的練習作業。
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! E! P6 R+ [8 v. g& X9 o試想一個畫面,上了一天課的孩子放學後,背著沉重書包,趕場上各種才藝、課輔班,回家還要寫作業,你覺得孩子快樂得起來嗎?
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大人上班累,孩子上課也累呀,家長要有同理心,告訴孩子,你是站他這邊的。像我都告訴女兒,拔鼻小時候也超討厭寫作業的。% K; J4 x1 c6 @$ O: K6 t0 k, H
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我們也很羨慕外國小孩回家作業只有一點點,能夠享受快樂的童年;但是國情不同(寫到這裡,我想明天開始,我要對學生好一點,功課少一點),學校、家長的要求不同。如何才能培養出一位每天回家,自動自發拿出作業,而且寫得快又好,寫完還自動彈琴,拉小提琴,閒暇還能跳芭蕾,背弟子規?
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這種超完美的小孩,應該只有在夢裡才有吧!
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既然大多數孩子都不可能是那種超完美小孩,那麼,何不卸下大人的面具,帶著童心,檢查一下孩子的各種額外作業:
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英文重要嗎?鋼琴重要嗎?美術重要嗎?. \) r* L) |2 D. c
: k( Y$ X6 p: }) V) S這些額外的學習,有幾項出於孩子的自由意願;有哪幾項是鄰居有,同學有,好像我們家也非有不可的「場面」才藝?
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' f' B A B8 G6 v5 G為了你的荷包,為了孩子的快樂童年,勇敢砍掉幾個吧!6 n$ B) p5 Z/ k
# ?( ?3 c) }- q, |7 C% D安親、課輔也一樣,如果這家安親班的目的,是陪著孩子做完功課,再補充孩子不足的地方,而非「考試都要拿到全班全校第一」,那就留著。否則,你該考慮,要再增加孩子的負擔嗎? V, Y8 \9 F8 g
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想讓孩子快樂上學,快樂練習,那就應該鼓勵孩子找到自己的興趣,也只有這樣,他們才肯為它流汗苦練,衣帶漸寬終不悔 |
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