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我來分享囉~3 V' }. P8 @4 V% [% z6 N+ ~
0 z. K$ ~ c3 y7 R在一下的時候轉至大埔,雖然我們讀的時間只有一學期
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但是在這一學期中我們家寶貝讀的很開心( E& Q' l" v/ f1 q! ~. e8 R
+ u0 v0 H7 D1 ^$ I1 h就學業部分,回到家我不用花太多心思複習,孩子吸收的很好、很紮實
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) M9 R, ^! c0 z舉個例子,因為我家老二在幼稚園階段,我給孩子是快樂的玩、快樂的體驗# c" z) ^) C6 @/ X) e/ C5 H
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但是相對的,當他升一年級時,他真的追的很辛苦,1 i& o% L& X) ?3 w! m
# |( k% y, ^/ u V' I5 x因為他從沒有在這麼多人數的環境學習,在加上沒有學習過注音...等等制式的課程/ R p# \1 X6 b+ r `" g
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所以在學習上,壓力漸漸變得沉重,自然學習的成效就不好 b; b3 H' ~8 ~1 ?" h
" B1 O; r( v! u% F% P但是當我轉至大埔後,孩子開始變快樂,每天快樂的分享班級發生的事& d0 Y) H2 s" J- i
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最常聽他說,今天上國語課時,他講了什麼造句、造了什麼詞,要不然就是問我什麼成語是什麼意思- _& w. W' A6 D9 u s" E
# r3 K( `. @# Z5 |我自己覺得,我家寶貝因為在班級人數少的環境,因為上課時多了很多練習、發問、表現的機會,- y$ l G- x0 d! S) r% ^6 g
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漸漸的孩子就跟上學習,回到家不用在做太多的練習又放學可以開心的在學校玩、運動,, ]$ {4 J. x$ |: T5 n4 N/ H O
* q) ]2 i# {. R學校每天都有社團活動,所以我家孩子就開始愛上學校及學習這件事,自然學習就開始進入狀況了。
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個人就家長的感受是,老師教學認真、經驗豐富,了解孩子的學習差異性,注重孩子的品德教育
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/ e3 U+ A- x" a孩子有很多發揮的時間、空間,我家的老二適合這樣的學習環境。
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