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我來分享囉~
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; D( C5 ?9 L3 ?$ J+ v" H在一下的時候轉至大埔,雖然我們讀的時間只有一學期
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' ^; o0 ]& N( f3 ]- \ f( j" L但是在這一學期中我們家寶貝讀的很開心
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" [* K$ C E7 T' J, R. ~就學業部分,回到家我不用花太多心思複習,孩子吸收的很好、很紮實' _! \) j/ o2 y- [! T9 g( K! V
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舉個例子,因為我家老二在幼稚園階段,我給孩子是快樂的玩、快樂的體驗
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# |8 a2 L4 ~, S9 k. X0 `/ G5 Z但是相對的,當他升一年級時,他真的追的很辛苦,4 D8 _! ]- z/ B& a$ B5 _' u8 w! i0 e
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因為他從沒有在這麼多人數的環境學習,在加上沒有學習過注音...等等制式的課程
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所以在學習上,壓力漸漸變得沉重,自然學習的成效就不好6 w0 D: i1 z+ t: q! B+ i
9 u" D4 C# V6 x+ s但是當我轉至大埔後,孩子開始變快樂,每天快樂的分享班級發生的事 T' l. K" u1 m0 u+ l- n2 g
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最常聽他說,今天上國語課時,他講了什麼造句、造了什麼詞,要不然就是問我什麼成語是什麼意思
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我自己覺得,我家寶貝因為在班級人數少的環境,因為上課時多了很多練習、發問、表現的機會,
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7 c) _: i) f: f漸漸的孩子就跟上學習,回到家不用在做太多的練習又放學可以開心的在學校玩、運動,9 n! l; i0 U) a( ]! ^
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學校每天都有社團活動,所以我家孩子就開始愛上學校及學習這件事,自然學習就開始進入狀況了。
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個人就家長的感受是,老師教學認真、經驗豐富,了解孩子的學習差異性,注重孩子的品德教育# e* W4 K2 H1 M, p0 q
2 x/ L0 ^( I1 [孩子有很多發揮的時間、空間,我家的老二適合這樣的學習環境。
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