打造全國指標性高中 北大高中辦理入學說明

同心圓

打造全國指標性高中 北大高中辦理入學說明



【新北市訊】新北市政府正積極在三峽北大特區籌設「北大高中(北大附中預選學校)」，成為全國性指標高中，即將在103學年對外招生，配合十二年國民基本教育的實施，高中部一年級6個班(240名學生)招生將百分百採免試入學方式。6月24日起，一連3天晚上辦理入學說明會，期待與社區家長和學生們雙向溝通，讓在地居民更理解北大高中辦學理念，願意信任與加入北大高(附)中行列！
三峽北大特區人口不斷增加，已接近3、4萬人口，對於高中需求越來越急迫，新北市政府選定國立臺北大學周邊設立「北大高(附)中」，希望以「北大高(附)中」的響亮招牌，成立媲美「師大附中」與「政大附中」的大學附屬高中，期藉由國立大學招牌與資源的挹注，打造出全國指標性高中，讓新北市的學子能夠在地就學。
北大高中薛春光校長表示，學校非常重視發展學生兩項能力：多元展能與自主學習，將透過｢深耕學生社團活動｣、｢發展專題研究能力｣、｢強化閱讀能力｣與｢實施英語線上學習｣等策略強化學生能力，學生在高中畢業時要提出專題研究報告(可用英文發表)、英檢至少通過中級檢定、通過閱讀認證等。
北大高中是新北市第一所雙語中學，師資是辦學重要的一環，明年北大高中將單獨辦理教師甄選。雙語教學除了藝能科採雙語授課外，將搭配國際交流活動，市府也將協助姊妹校締結與互訪，讓學生對語言更加活用。
薛春光校長表示，北大高中地緣關係鄰近臺北大學，因此積極善用北大資源，進行密切合作與資源共享，如臺北大學即將落成的圖書資訊大樓之使用、專題研究師資的支援、學生營隊(如哈佛營)的參與，都將嘉惠北大高中的學生學習，讓學生敞徉在浩瀚學術殿堂中。



資料詳洽：
新北市立北大高中 校 長 薛春光 電話：2674-2666
新北市立北大高中 教務主任 游鯉毓 電話：2674-2666

蜘蛛人

出席人數眾多

小柚子

薛校長辦學理念很棒，北大高中學子很幸福喔

快活島

好棒!按讚!

雖然我兒子都大了，

享受不到這麼優質的學校，

不過仍衷心祝福社區學子，

能受到好的教育，

且免通車之苦!!

瓜瓜

明年我家妹妹就要讀高一,北大高中成立,真是好消息.雖然未必能考上就讀,終究是個機會.

江牛牛

我在報導裡看到了「雙語」，有一些心得分享，這是國際教育的核心！
雙語是對的方向，那是一個大趨勢，只不過台灣在一些對於教育「熱心」的團體，其實他們阻礙了臺灣發展甚鉅，一直強調平等，強調對於弱勢或學習成就低落的學生應給予尊重，對於「菁英」不只是不強調，還要求要低調，以明年十二年國教的特色班招生為例，就我所知台北市學校提出特色班的名稱，有「菁英」、「領袖」等類似拔尖的字眼，全都退回修正，這出了很大的邏輯上的問題，對於菁英的支持與培養，與「救弱」、「助弱」是兩碼子事，我一直認為給予菁英在不同領域成就上的鼓勵，那代表對於追求卓越的一種尊重，但教育主管的主流思維卻認為這是互斥的，且在「選票」的壓力下，都只會端出齊頭式的教育政策，想討好所有人。之前有個立委提出大膽推動「雙語政策」，我認為這早就該做了，台灣沒有資源，就只有人力，英語好的亞洲城市，國際化程度一定高，沒有一個例外，因為那是友善的經商環境，可是就會有人跳出來說：「天龍國思維啦」「鄉下連國文都學不好了」這種典型的鎖國思維，把台灣鎖幾十年了，還不放手。有關這點只要問一個問題：「台灣多少人補習英文？」也就是說，不推雙語，把英語生活化，還是一堆人去學英文啊～我是臺北市長，我一定宣布台北市實施雙語政策，國家機器那麼龐大，國家整體做不了的，城市來做，國家的發展，常常都是城市在帶動的，我相信雙語政策在台北市會受到普遍家長與學生的支持，那個是在提升未來的競爭力，大家也知道英語的重要性，當然會有人提到師資的問題，但問題是要解決的，不是拿來做為不做對的政策的藉口，去看看新加坡在推雙語政策與英文為工作語言的難度吧～～但新加坡建國至今約50年，現在的榮景從何而來？ 不要懷疑，就是語言。
我真的是建議大膽擺脫公立學校的框架與束縛，國際教育絕對是該走的大方向，「國際化」在教育上也喊了很多年，但在高中這一塊，一點都不國際化，因為沒有人懂何謂高中教育的國際化政策，我期許北大附中在創校之初就要開大門、走大路，不要讓學生的思維只想上台大，或者找工作的首選是王品，像這樣的持續與家長溝通，不論新舊社區都會挺學校的。
PS.請很多有教育理念的家長，可以參與，但不要干預，當你們在批評所謂教育亂象的同時，部分家長本身就是其中的亂象

sam719

師資才是重點
如果師資好
我才會想讓小孩在地就學
不然
寧可通車去台北市讀

三樹

未來很有可能的北大附中,
提到北大高中(北大附中預選學校)

愛音樂

江牛牛 發表於 2013-6-30 00:42
我在報導裡看到了「雙語」，有一些心得分享，這是國際教育的核心！
雙語是對的方向，那是一個大趨勢，只不 ...

幾個小時前在寫雙語教案時，剛與ibeta 家長分享對台灣幼兒早教的經驗，其實高中才開始，真的太晚了一點。不過，有總比沒有好，是嗎？

Q： 如果您家中有人可照顧小孩，您會讓小孩什麼時候上幼稚園呢！？

愛音樂 發表於 2013-6-13 17:41

身為老師, 我真的覺得以現在教育品質與收費, 我其實很想直接送小學。幼稚園的費用如果要優質的雙語，真的不低，但優不優，又是另一回事。

家長：

沒錯沒錯
之前認識一位雙語幼稚園的老師
私下告訴我
她們部份編列的教材
都是跳著上............品質很差
園方說優惠教職員子女
但她捨近求遠不讓自己的孩子在那上學
最後因為教學理念不合這位女老師選擇離開

回覆：
唉～～～我先前還不公開的發表一篇音樂教育的談話，是關於台灣與大陸地區幼兒教育的競爭力。

還是有一群傳統的家長不知道何謂“早教”，有趣的是，這些家長相當講究孩子”快樂的成長“，但又不是很清楚”適時的快樂“會比”永遠快樂“來的重要，簡短來說：我們不要講究人生一定會成功，但誤以為早期教育的學習是給孩子不必要的壓力，這樣”快樂“下去，真的最後大家都會快樂嗎？）。我如果說許多高學歴留歐美的老師們都被中國大陸高薪挖角去教學生，您可能也早知道了。這兩天談論性節目又在大聊特聊台灣人薪資低的苦處。有不少堅守位置的台灣老師們，真的是做志工來的。如果孩子的家庭教育已經不足，加上老師們可能因為大環境的逼迫能避免任何可能的“麻煩”，就避開，那何來的“進步”，“磨練”，“學習”。教育乃是一國家興敗重要根本，這句老話，我相信某些敏感家長感覺特別強烈。早期教育不等於是填壓式或軍式化的學習，這世界上教育博士那樣多，N來的努力，結論還是：真的快樂的學習，是來自於採取智慧方法加上相當付出。人性本質的設定，就是要以勞力去換成就感，即使是3歲的小孩，也能體驗。

說到台灣的英語教育，我很遺憾的要說，我們還是輸給一些亞洲國家。雖然我是教音樂的，但感謝父母教育費沒有因為自私而減少太多預算，英文從小不是問題，也不用大補特補，就順利出國申請名校與獎學金。最近因為家長拜託，評估了某私立名校小六學生的英文程度，”玩耍“：PLAY這個單字，會拚成”PALY“。要升國一，PLAY這個單字裡的字母可能在他眼裡是塊回不了家的拚圖，找不到正確的位置放好。那我們忍不住要問，六年來的補習費，還有私立學校較高的學費，是到了哪裡去？

就說2008年的某知名音樂國際大賽好了，第一輪入圍的名單15名內，5個是韓國人，2～3個日本人與2～3中國大陸的，其他是歐洲的國家。也就是說，現在亞洲國家與歐美的水準基本上是相當，那我心裡還是想問，台灣在哪裡？

共勉之～