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摘自~~美麗人生 http://beautifulifer.com/?r=146
5 U: q S. z9 h
! [% B6 u1 Q$ c* R教育的差異
9 k; c- d: _! {: k2 l" L
- w0 E- `6 j" O( l, Y: F/ N我兒子正在讀高二，考了一道歷史題：成吉思汗的繼承人窩闊臺，' O" b1 e3 h8 t* A8 N! }0 @- m
公元哪一年死？最遠打到哪裏？第二個答案兒子答不出來，
, m: B6 w' I4 a( }2 Z5 g$ `! M我幫他查找資料，所以到現在我都記得，是打到現在的匈牙利附近。1 E# a2 P/ M& z7 ~, R0 w
' f. X$ o$ v" I) y8 Q2 F5 _
一次偶然的機會，我發現美國世界史這道題目不是這樣考的。; m( n& Y! m' P% ]
它的題目是這樣的：成吉思汗的繼承人窩闊臺，當初如果沒有死，
1 _* p# W& ?( j: |* \) g6 m歐洲會發生什麼變化？試從經濟、政治、社會三方面分析-! ]5 T# k# @2 n
% J+ g( |& z8 L" h* B! K" h% o2 q有個學生是這樣回答的：
' H& Q! T# q1 v8 L3 ^$ m. T% L( @) G8 \) }9 o' X
這位蒙古領導人如果當初沒有死，那麼可怕的黑死病就不會被帶到歐洲去，8 o4 B3 p- L; u" L8 {8 q7 Q
後來才知道那個東西是老鼠身上的跳蚤引起的鼠疫。
4 q- a, f" M3 X! B2 A9 E2 e! O
但是六百多年前，黑死病在歐洲猖獗的時候，誰曉得這個叫做鼠疫。
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; P( @- v$ k2 t& e如果沒有黑死病，神父跟修女就不會死亡。
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神父跟修女如果沒有死亡，就不會懷疑上帝的存在。1 {& V* ]5 u$ @
7 b9 R7 S( S2 u* G; k' ]# `! p5 A
如果沒有懷疑上帝的存在，就不會有意大利弗羅倫斯的文藝復興。9 J6 i0 i5 }5 C* {5 A
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如果沒有文藝復興，西班牙、南歐就不會強大，西班牙無敵艦隊就不可能建立。) z |+ d4 w2 _9 J" g
( v# O* @+ m6 R- V- f/ f
如果西班牙不夠強大，意大利不夠強大，盎格魯─撒克遜，會提早200年強大，日耳曼會控制中歐，奧匈帝國就不可能存在。
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' n, ~, u( F, H& G: m0 H教師一看，說：棒，分析得好。
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但他們沒有分數，只有等級，A！8 F3 v \, N- ?# F
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其實這種題目老師是沒有標準答案的，可是大家都要思考。
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不久前，我去了趟日本，日本總是同我們在歷史問題上產生糾葛，# I" l+ n% J- A0 \/ Z5 M
' A+ m/ {6 \* v. F所以我在日本很注意高中生的教科書。1 z& e6 W+ m1 q! T# [2 ?& D8 L
他們的教師給高中生布置了這樣一道題：8 T* V8 Q3 D ~! F9 ?$ w/ ?! D) D
/ y9 _+ d1 U9 h% r. U日本跟中國100年打一次仗，19世紀打了日清戰爭（我們叫甲午戰爭），20世紀打了一場日中戰爭（我們叫做抗日戰爭），7 a0 U( X2 f" b6 {+ a5 V$ G( y
21世紀如果日本跟中國開火，你認為大概是什麼時候？可能的遠因和近因在哪裏？
) o: K8 [& E: L) i- U7 n如果日本贏了，是贏在什麼地方？輸了是輸在什麼條件上？分析之-
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" o! F9 f4 f& w# z其中有個高中生是這樣分析的：0 f+ A7 g& ^0 f" @0 y) w
" i% _# N, I( P' I5 G( @& n我們跟中國很可能在臺灣回到中國以後，有一場激戰。臺灣如果回到中國，中國會把基隆與高雄封鎖，
$ y: `! g7 y& x$ |3 ], K; a臺灣海峽就會變成中國的內海，我們的油輪就統統走右邊，走基隆和高雄的右邊。
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這樣，會增加日本的運油成本。我們的石油從波斯灣出來跨過印度洋，穿過馬六甲海峽，上中國南海，
. N" R0 q% W3 ?; _跨臺灣海峽進東海，到日本海，這是石油生命線，中國政府如果把臺灣海峽封鎖起來，我們的貨輪一定要從那裏經過，- ^/ v; E1 n/ g. c( K
我們的主力艦和驅逐艦就會出動，中國海軍一看到日本出兵，馬上就會出兵那就打！按照判斷，公元2015 年至2020年之間，這場戰爭可能爆發。
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所以，我們現在就要做對華抗戰的準備。' S4 V2 S3 R' z$ i7 Q Y
$ O, Q& w. y; b) q I( Z& O我看其他學生的判斷，也都是中國跟日本的磨擦，會從東海開始，從臺灣海峽開始，時間判斷是2015年至2020年之間。) }3 A- D0 _0 }; x" l! }
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這種題目和答案都太可怕了。撇開政治因素來看這道題，我們的歷史教育就很有問題。翻開我們的教科書，題目是這樣出的：
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甲午戰爭是哪一年爆發的？簽訂的叫什麼條約？割讓多少土地？賠償多少銀兩？( G, S% i# y" k. K
& t1 ]8 d, S/ L. |7 j! q每個學生都努力做答案。& I7 Z2 w; g" w$ M: f8 q, S
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結果我們一天到晚研究什麼時候割讓遼東半島，什麼時候 丟了臺灣、澎湖、賠償二萬萬銀兩，1894年爆發甲午戰爭，1895年簽訂？馬關條約？1 \9 T# D9 A# n
背得滾瓜爛熟，都是一大堆枯燥無味的數字。
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那又怎麼樣，反正都賠了嘛！銀兩都給了嘛！最主要的是將來可能會怎樣！
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2 f, y% |# b1 D0 y0 |# {) ^人家培養的是能力，而我們灌輸的是知識。
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2 x* X( X8 @8 a& I5 S1 ^6 |1 _- _天啊！不能完全責怪孩子，應該反省的是我們大人。 |
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發表於 2012-6-20 20:27:11
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發表於 2012-6-20 20:39:52
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發表於 2012-6-21 08:47:35