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摘自~~美麗人生 http://beautifulifer.com/?r=146
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教育的差異7 U5 N% A3 k- w( K! s( c% L% Y6 r
1 q, o3 l d/ Q1 R; o* l
我兒子正在讀高二,考了一道歷史題:成吉思汗的繼承人窩闊臺,
3 P+ S g4 Q/ g* {公元哪一年死?最遠打到哪裏?第二個答案兒子答不出來,
0 m9 l0 D, O; I我幫他查找資料,所以到現在我都記得,是打到現在的匈牙利附近。
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一次偶然的機會,我發現美國世界史這道題目不是這樣考的。: w a" y2 h) z6 N, q9 B8 d0 t
它的題目是這樣的:成吉思汗的繼承人窩闊臺,當初如果沒有死,
% ]/ B, }4 }: ^" B( t歐洲會發生什麼變化?試從經濟、政治、社會三方面分析-
* z" p+ H) Y% D7 T4 { }9 z+ Y/ W4 f' T: F- \) o- d2 ?" b
有個學生是這樣回答的:( \; U7 F3 u( w+ E; q
4 U, c5 u# L' l- C8 }% v這位蒙古領導人如果當初沒有死,那麼可怕的黑死病就不會被帶到歐洲去,3 j* V6 j. |/ i2 ^5 e0 Y" Y. u' Y
後來才知道那個東西是老鼠身上的跳蚤引起的鼠疫。
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: a6 L7 S* s. D, ^1 O但是六百多年前,黑死病在歐洲猖獗的時候,誰曉得這個叫做鼠疫。
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: s& v& {4 q' l( G如果沒有黑死病,神父跟修女就不會死亡。 C9 B# c$ J! Y2 X0 q4 b' F5 B8 R" c/ _
2 F2 Q6 _$ T8 \4 L, W v, q神父跟修女如果沒有死亡,就不會懷疑上帝的存在。
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如果沒有懷疑上帝的存在,就不會有意大利弗羅倫斯的文藝復興。* h6 R; a" ]% N3 y- b7 S6 O3 ~1 n
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如果沒有文藝復興,西班牙、南歐就不會強大,西班牙無敵艦隊就不可能建立。
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2 V& t6 q0 ]1 X+ L如果西班牙不夠強大,意大利不夠強大,盎格魯─撒克遜,會提早200年強大,日耳曼會控制中歐,奧匈帝國就不可能存在。3 y6 P1 z" @. n: o1 m
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教師一看,說:棒,分析得好。" C" |) P0 P1 n$ K
- i& b& g" ? R* B但他們沒有分數,只有等級,A!
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其實這種題目老師是沒有標準答案的,可是大家都要思考。) y2 q$ m9 y$ ^3 c$ v0 a& e A
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不久前,我去了趟日本,日本總是同我們在歷史問題上產生糾葛, h8 D4 r4 c; o! w
8 ]: b/ ^8 f. y: C+ F2 t& u7 I! L8 n所以我在日本很注意高中生的教科書。8 [* l( C$ B2 y5 c$ v4 r7 _
他們的教師給高中生布置了這樣一道題:; ?( i7 A' |: r# g* X! u x
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日本跟中國100年打一次仗,19世紀打了日清戰爭(我們叫甲午戰爭),20世紀打了一場日中戰爭(我們叫做抗日戰爭),
3 n- I1 S$ E( }& n21世紀如果日本跟中國開火,你認為大概是什麼時候?可能的遠因和近因在哪裏?
3 X0 w+ _: w. E; k! i如果日本贏了,是贏在什麼地方?輸了是輸在什麼條件上?分析之-
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其中有個高中生是這樣分析的:) r% E9 l% ^" s, L7 P( Q
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我們跟中國很可能在臺灣回到中國以後,有一場激戰。臺灣如果回到中國,中國會把基隆與高雄封鎖,/ Q% t: @& L, G/ y
臺灣海峽就會變成中國的內海,我們的油輪就統統走右邊,走基隆和高雄的右邊。& \! Y% d1 f1 s$ [1 b
# _0 B c U4 h5 A& M- Y2 n這樣,會增加日本的運油成本。我們的石油從波斯灣出來跨過印度洋,穿過馬六甲海峽,上中國南海,
/ }7 \6 ]4 A8 ?& p5 J$ |( x跨臺灣海峽進東海,到日本海,這是石油生命線,中國政府如果把臺灣海峽封鎖起來,我們的貨輪一定要從那裏經過,
# k& w# a* V' x) W% @我們的主力艦和驅逐艦就會出動,中國海軍一看到日本出兵,馬上就會出兵那就打!按照判斷,公元2015 年至2020年之間,這場戰爭可能爆發。
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' b9 O4 S$ N7 u' m所以,我們現在就要做對華抗戰的準備。
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5 y4 c+ e9 ?9 e( ]我看其他學生的判斷,也都是中國跟日本的磨擦,會從東海開始,從臺灣海峽開始,時間判斷是2015年至2020年之間。
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- U) V7 Q4 E7 h$ f- x. u這種題目和答案都太可怕了。撇開政治因素來看這道題,我們的歷史教育就很有問題。翻開我們的教科書,題目是這樣出的:
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甲午戰爭是哪一年爆發的?簽訂的叫什麼條約?割讓多少土地?賠償多少銀兩?& K3 {5 C$ D; U y9 g2 @1 t, w ~
5 m1 ?3 f& a. u' D每個學生都努力做答案。
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2 Q" N$ Y) _6 {# t7 { i, l結果我們一天到晚研究什麼時候割讓遼東半島,什麼時候 丟了臺灣、澎湖、賠償二萬萬銀兩,1894年爆發甲午戰爭,1895年簽訂?馬關條約?
$ R2 w4 r6 K+ ?% q背得滾瓜爛熟,都是一大堆枯燥無味的數字。
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, l, M" n, f4 Q8 x7 z那又怎麼樣,反正都賠了嘛!銀兩都給了嘛!最主要的是將來可能會怎樣!
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* \. A- o+ d6 R3 S4 ^* o人家培養的是能力,而我們灌輸的是知識。0 c9 @0 e7 |/ c" r8 V0 J. j
) D: I; w. m( G$ s5 o4 g天啊!不能完全責怪孩子,應該反省的是我們大人。 |
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