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上週四晚上幫孩子們上英文，有三個國中孩子的英文程度幾乎是零！對他們而言，英文真的是無字天書，連A到Z都寫不齊！我問了問他們到底想不想從頭學起？他們說想。於是，我要孩子們回家練習，然後今天驗收。# L+ |2 ~! e( e/ i9 ]. K
9 Q* I& j2 f* x5 f/ J7 @4 ~8 |測驗時，三個孩子吃力的在黑板上默寫字母。尤其是阿樂（化名），連中文識字率只有百來字的他居然一個字母一個字母認真的默寫著。我知道，他一定花了不少功夫。然而，他這麼做只是為了課堂上我說的一句話。我說：
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$ w* Y% Z% u, i9 `" w; o「我不想你長大之後被人笑說連英文A到Z都寫不齊！如果有人笑你，我會很難過，會很想打他！我不准任何人瞧不起你！聽到沒有？我─不─准！」
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) k: Q0 Z" y+ K3 C* n那天，我幾近咆哮的對著阿樂說出這麼痛心的話。而他只能張口望著，不說一句話。
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「我請你們再考慮一次，到底想不想學英文？我再說一次，只要你肯認真學，老師就一定會努力教。還有，學不好不是你的錯，學不好有可能是我教不好。所以，學的好不好不是你的問題，那是我的問題。我只要你認真學，我不要你考滿分！」. j9 W* G& r, u. o( [4 w! W
9 g3 z/ i. v/ c三個孩子低頭不語。 S0 C% T* u( |$ `
9 n. _% G9 u) J. ^8 x3 V$ g( T7 r2 \我沉默半晌，然後問道：& O- t/ y7 T! X+ g6 R; ~1 w
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「所以，想學英文的舉手。如果不想學，我不會生氣，也不會勉強。」& C2 R, x8 s. `9 G
0 W8 R" O* Z4 E o/ g阿樂第一個舉手。然後是芳芳，最後是大白。
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於是，我要他們回家先將Ａ到Ｚ大小寫各練習九遍。今天驗收！
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雖然站在講桌前的阿樂仍會把b跟d寫反，但我知道他盡力了。有什麼事情會比盡力更可貴？這孩子只有臨界智能啊！他那不肯放棄的勇氣難道不足以成為眾人的表率嗎？為什麼大家只看到眼前的成績而忽略了背後那令人感動的完美過程？有時候，學校老師會因為他那慘不忍睹的成績而羞辱他、打他、甚至放棄他，可是，難道老師沒發現他的異狀嗎？難道老師沒發現他被長期家暴？四年的師範教育難道只能教出這樣的水準？抑或是教書的熱情早已不再？如果熱情不再，那為什麼又要執意教書呢？
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我看著阿樂從大寫的Ａ到Ｚ寫到小寫的ａ到ｚ，再從大寫的Ｚ寫回Ａ。整整十分鐘，他成功了！
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( O6 K# N1 e. I他居然成功了！我好感動！我真的好感動！
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我好謝謝他讓我再次對教育燃起信心，謝謝他再次讓我找回原有的熱情！
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原來，我還可以擁有真正的快樂...3 `1 C6 }9 N' z" ]3 d1 |
9 T5 u( E& d1 U2 y& O( T0 ]謝謝你，大白。謝謝你，芳芳。4 l1 G' Q0 r& Z& k% }8 D
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還有阿樂，老師謝謝你。
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發表於 2011-4-17 23:26:21
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