關於成績

梅子老師

最讓家長裹足不前朝向共學共遊課後時光的因素，
就是孩子的成績問題。
在討論孩子學校的成績以前，要請大家先回想自己求學各個階段的成績。
; D) \) b6 S0 w- U9 e5 `( B' n/ q想好了？那我們就繼續吧！

5 Y: K( i/ }. u& A先來分享我自己的學習經驗，
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' Z  I/ F3 F3 T5 a  y0 n6 o& [3 m其實我也沒有很認真讀書，因為兒時經驗沒有大人的提攜，總是愛作什麼就作什麼，想進步是因為不想丟自己的臉；想進步是因為希望老師在課堂上稱讚自己，進而被表揚。所以成績不能維持一個優良水平，愛讀的時候就前三名，不愛讀的時候就十幾名，國中、高中都是同樣的情形。高中模擬考甚至考過全校前幾名，那大概是我最輝煌的一次記錄了。但是持續力和目標力不足，而且從來沒有人告訴我們「大學」的輪廓，想著也許又是同樣的制度吧，就是按表操課，沒有靈魂的讀書。
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希望孩子們從小就可以主動的去學習，把認真的態度看成是必要的事情，這麼嚴格要求，是不想在他們身上看見不知道目標隨波逐流的自己。
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! e$ }- T3 ]) w& D6 A" `# G9 d7 G現在的我還是很希望可以在考大學之前，重新了解各個大學中文系間課程與目標的差異，也許了解之後，今後又是不同的人生。

2 V; o% _1 g6 [9 k1 x& y但是我是一個水泥城牆裡的小孩，每天放學回家只能自己玩樂，最快樂的時光就是從學校走回家的這一段路，和幾個同學一邊走一邊玩，也許今天從側門，明天從正門，今天繞道前往觀世音廟拜拜，明天則是拔路邊的三葉草，和同學玩誰的三葉草先斷掉！一回到家之後，非常無聊！生性活潑的我，有個威權的母親，只要我問她：「可以去同學家嗎？」答案一律都是不准，只准許同學來家裡，記得我偷溜去同學家玩耍，她拿著籐條一路的追打我回家。唉！事情真的有這麼嚴重嗎？

- L* C4 w8 k. b在北大特區，可以帶給孩子的真的很多很多。
天氣好，可以帶孩子到處野餐；甚至是帶隊出去騎腳踏車......
* m" z0 K# h- c  m7 ^# M0 m0 }( p我相信大家都是有陪伴孩子童年的願景才會以此為居住目標。
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現在，我們可以來討論一下上學期期末考孩子的成績表現。
, X5 D! Q( J' p2 p6 {& _' i' c/ A0 W8 Z一年級 國語 四位97分以上、一位91分、一位82分，另一位剛好及格。
1 `) H% c9 {* k5 n& m一年級 數學 兩位94分以上、其餘五位86分以上。
/ d: d) @0 b6 u4 l5 U二年級 A同學  國語、生活滿分、英文97、數學98
            B同學 國語、英文、數學都在96分以上 生活93
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# Q& _$ R- b+ |3 U* L孩子在數學上表現比較平均，為什麼會多數在86分左右，
; U2 Q! `+ Q. _' }我想是因為練習時間不夠，對於題目沒有敏感度，沒有培養他們做題的細心，
因為當時只讓他們複習數學課本和數學習作；
. F; y; m! i( f  v' A' F國語部分僅是每一課的生字、部首和課文如此而已。
. y, H5 N3 s. [0 @8 ?2 X# b# b% Q3 Q, k為了期末考寫過的考卷，一位學生不超過三～五張。
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7 K5 ^- D. d" R% u1 L$ g, |: f6 D1 S梅子老師的學生不只玩得多，功課也要一把罩。這是我給自己的期許，不要再說什麼沒寫評量就沒好成績的話了。孩子們，爭口氣！支持梅子老師繼續帶你們玩下去！

; j7 o1 Q& s5 r這次的期中考，教室的家長應該也有感受到考前一～兩週增加了考卷的書寫，
/ ?! `8 }9 |) `( S6 w) M0 A; L  f之前在數學複習上著墨太少，這一次也做了一些適度的調整，
並鼓勵孩子自己為每一個科目訂立目標。

因為結果尚未出爐，我們也在持續性的努力，感謝每一位家長在家裡協助指導課業，謝謝！

3 N7 c5 Q) L5 D還是一個觀念：

我一直相信會讀書的和會玩樂應該是要分開來了事情。在學習上無礙的孩子，理應保持水準開拓玩樂的經驗；在學習上略顯困難的孩子，理應給他一點空間在玩樂之中找到成人後更多的可能性，愛說話的就練習演講、辯論；愛畫畫的就盡情繪畫；愛舞蹈的就學各種式樣的舞；愛音樂的就聆聽多國、多種的音樂。怎麼知道我們從小給的一點一滴，在他長大後會累積多少喜悅感？
可是我極度不喜歡 態度的偏差。 如果成績沒考好，至少寫考卷的時候是認真的，我不會生氣；如果明明是個聰明的孩子，錯在數數的題目，那就表示這類的題目他十足有信心，結果證明信心變粗心，這我會提點一下。

越到考試，我的壓力也越大，
% w5 b! S6 h* y1 @- P: w但是從我國中美好的學習經驗，
我相信會讀書的孩子也是會玩樂的孩子！
4 o* B( U7 [3 W我們國中班連續三年段考平均成績都是數一數二；
雖然每個人看起來都是乖乖牌，
" Q2 K/ |* e5 f, [1 G可是橋牌、拱豬、籃球、撞球......卻從沒有一樣缺席，梅子老師可是非常愛打撞球的！

姽嫿

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梅子老師 發表於 2011-4-15 09:11
3 O, {% T/ R+ O* x$ S$ q$ z最讓家長裹足不前朝向共學共遊課後時光的因素，
3 b, Z2 q  T/ n/ q( x7 }就是孩子的成績問題。
: b: n: Q) d& Z# P6 i+ f在討論孩子學校的成績以前，要請大家 ...

我一直相信會讀書的和會玩樂應該是要分開來了事情。在學習上無礙的孩子，理應保持水準開拓玩樂的經驗；在學習上略顯困難的孩子，理應給他一點空間在玩樂之中找到成人後更多的可能性，愛說話的就練習演講、辯論；愛畫畫的就盡情繪畫；愛舞蹈的就學各種式樣的舞；愛音樂的就聆聽多國、多種的音樂。
怎麼知道我們從小給的一點一滴，在他長大後會累積多少喜悅感？
1 [9 U* P1 B! f
100%支持

bear_618

6 a5 n, f- v( k6 D3 T) R& Z- d

梅子老師 發表於 2011-4-15 09:11
, U2 x: x% D( h% m3 I7 |最讓家長裹足不前朝向共學共遊課後時光的因素，
, J* r7 H5 l; \: x: r/ K# [就是孩子的成績問題。
在討論孩子學校的成績以前，要請大家 ...

0 B5 b4 i& L1 I很多專家都說要讓孩子有個快樂的童年...我也是這樣理念的支持者,所以從小也不強迫我的小孩去學一堆他說不想學的才藝..但是發現別的小孩都在學這個學那個...其實是我們父母在比較,小孩根本不在意 (我們家的啦.. ) ,每每問他要不要去學什麼什麼的,誰誰誰都有在學...他很常回答我的是"不會什麼什麼的又不會怎樣" .....
6 [2 N/ A$ Y+ P/ x7 O* A
- R* C, X/ `) h. X. ~9 i9 G2 v3 c但現在的孩子太被動了,有時需父母or老師給一點壓力才會激發出潛能,其實孩子也是可以會玩又會讀書的,所以贊成梅子老師的共遊共學理念......這期的親子天下雜誌有一篇專刊由"黃迺毓"教授所寫題為"大人的想要VS.孩子的需要"...說到孩子的"需要"得先被滿足,他才能真正滿足大人的想要,值得大家深思!!!

可可^^

梅子老師好棒耶,
很有想法的老師...........

cindyfu

有些孩子考80幾分，並不是她不會，有時是粗心，我覺得孩子了解了，才是重要的。
/ V5 Z* l2 X( n) ~% v, m% q支持梅子，加油喔

NEWMAZDA6

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) V; O1 x, ?" Z1 H- |' L" ?
9 \- e: r9 Y1 [0 M妳們家小寶乘績也應該很不錯
2 t8 R- n# I9 {9 J愛的教育 懂得包容 自然懂得珍惜

魟魚

理念上我也是支持梅子老師的，
6 P5 ?! c+ W3 _7 m/ o, Y但是現實生活中不得不做部分的妥協~
& V8 k3 ^& G7 K; J  p; r) z0 B不過有一點我也是很在乎的，
4 O+ d7 t7 d: M7 j0 Y那就是孩子要快樂學習~

梅子老師

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4 D; r/ \  I4 y- }5 }. d0 L
9 J8 v. D2 {' x嗯
9 C8 W1 \! L+ W; x8 T5 j所以常常說
/ s8 P' U2 `* G0 {. P9 B1 N一二年級階段都是在看孩子的細心~
所言一點也不假~

梅子老師

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9 i$ C2 [' d. u0 R
恩~
: F# ^  g6 u& ?! Q大一點的孩子當然可以適度的修正
/ ]3 q. \& U3 ^' K+ g, T6 K大原則不變
5 A+ k  w9 t! B+ ^5 R( r: i快樂學習~
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梅子老師

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可可:
& {8 g& x7 H2 L% ^) Q8 S' I謝謝你~