關於成績

梅子老師

最讓家長裹足不前朝向共學共遊課後時光的因素，
" i; A' O/ v' V就是孩子的成績問題。
* A- l  l- o* [( ?" A在討論孩子學校的成績以前，要請大家先回想自己求學各個階段的成績。
想好了？那我們就繼續吧！
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) e: }& G1 n6 @2 K* }! ~先來分享我自己的學習經驗，
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- I/ X- i, Q7 b" l) N其實我也沒有很認真讀書，因為兒時經驗沒有大人的提攜，總是愛作什麼就作什麼，想進步是因為不想丟自己的臉；想進步是因為希望老師在課堂上稱讚自己，進而被表揚。所以成績不能維持一個優良水平，愛讀的時候就前三名，不愛讀的時候就十幾名，國中、高中都是同樣的情形。高中模擬考甚至考過全校前幾名，那大概是我最輝煌的一次記錄了。但是持續力和目標力不足，而且從來沒有人告訴我們「大學」的輪廓，想著也許又是同樣的制度吧，就是按表操課，沒有靈魂的讀書。

希望孩子們從小就可以主動的去學習，把認真的態度看成是必要的事情，這麼嚴格要求，是不想在他們身上看見不知道目標隨波逐流的自己。

現在的我還是很希望可以在考大學之前，重新了解各個大學中文系間課程與目標的差異，也許了解之後，今後又是不同的人生。

但是我是一個水泥城牆裡的小孩，每天放學回家只能自己玩樂，最快樂的時光就是從學校走回家的這一段路，和幾個同學一邊走一邊玩，也許今天從側門，明天從正門，今天繞道前往觀世音廟拜拜，明天則是拔路邊的三葉草，和同學玩誰的三葉草先斷掉！一回到家之後，非常無聊！生性活潑的我，有個威權的母親，只要我問她：「可以去同學家嗎？」答案一律都是不准，只准許同學來家裡，記得我偷溜去同學家玩耍，她拿著籐條一路的追打我回家。唉！事情真的有這麼嚴重嗎？
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在北大特區，可以帶給孩子的真的很多很多。
% Y7 h, ^. n7 ?/ l5 f$ M天氣好，可以帶孩子到處野餐；甚至是帶隊出去騎腳踏車......
% `4 I/ W/ t, U4 s% R5 I我相信大家都是有陪伴孩子童年的願景才會以此為居住目標。

7 u' c4 z4 N2 n" h; s現在，我們可以來討論一下上學期期末考孩子的成績表現。
' X" s8 C/ U3 |, y# c0 F一年級 國語 四位97分以上、一位91分、一位82分，另一位剛好及格。
) D  K* I9 O9 K9 J6 s一年級 數學 兩位94分以上、其餘五位86分以上。
二年級 A同學  國語、生活滿分、英文97、數學98
            B同學 國語、英文、數學都在96分以上 生活93

/ q- D: s7 w! r( r9 Y+ L& W/ x孩子在數學上表現比較平均，為什麼會多數在86分左右，
我想是因為練習時間不夠，對於題目沒有敏感度，沒有培養他們做題的細心，
因為當時只讓他們複習數學課本和數學習作；
. o" d/ P3 b8 H, R2 _! ?: @國語部分僅是每一課的生字、部首和課文如此而已。
  ]5 W- Q, `7 {8 }9 ^  [為了期末考寫過的考卷，一位學生不超過三～五張。
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梅子老師的學生不只玩得多，功課也要一把罩。這是我給自己的期許，不要再說什麼沒寫評量就沒好成績的話了。孩子們，爭口氣！支持梅子老師繼續帶你們玩下去！
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這次的期中考，教室的家長應該也有感受到考前一～兩週增加了考卷的書寫，
之前在數學複習上著墨太少，這一次也做了一些適度的調整，
並鼓勵孩子自己為每一個科目訂立目標。
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因為結果尚未出爐，我們也在持續性的努力，感謝每一位家長在家裡協助指導課業，謝謝！
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* \4 r$ ~/ s3 M' b: F5 h9 M% \: ?還是一個觀念：

我一直相信會讀書的和會玩樂應該是要分開來了事情。在學習上無礙的孩子，理應保持水準開拓玩樂的經驗；在學習上略顯困難的孩子，理應給他一點空間在玩樂之中找到成人後更多的可能性，愛說話的就練習演講、辯論；愛畫畫的就盡情繪畫；愛舞蹈的就學各種式樣的舞；愛音樂的就聆聽多國、多種的音樂。怎麼知道我們從小給的一點一滴，在他長大後會累積多少喜悅感？
可是我極度不喜歡 態度的偏差。 如果成績沒考好，至少寫考卷的時候是認真的，我不會生氣；如果明明是個聰明的孩子，錯在數數的題目，那就表示這類的題目他十足有信心，結果證明信心變粗心，這我會提點一下。

" Z2 T6 P+ q* l越到考試，我的壓力也越大，
但是從我國中美好的學習經驗，
我相信會讀書的孩子也是會玩樂的孩子！
* T1 S. C) M" Y6 \0 b4 J我們國中班連續三年段考平均成績都是數一數二；
雖然每個人看起來都是乖乖牌，
8 b: O$ D! r8 C3 ?5 T3 H' k可是橋牌、拱豬、籃球、撞球......卻從沒有一樣缺席，梅子老師可是非常愛打撞球的！

姽嫿

梅子老師 發表於 2011-4-15 09:11
最讓家長裹足不前朝向共學共遊課後時光的因素，
2 u: I5 G. S: A就是孩子的成績問題。
) c5 i! V3 N+ `1 }% X! ^; K在討論孩子學校的成績以前，要請大家 ...

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我一直相信會讀書的和會玩樂應該是要分開來了事情。在學習上無礙的孩子，理應保持水準開拓玩樂的經驗；在學習上略顯困難的孩子，理應給他一點空間在玩樂之中找到成人後更多的可能性，愛說話的就練習演講、辯論；愛畫畫的就盡情繪畫；愛舞蹈的就學各種式樣的舞；愛音樂的就聆聽多國、多種的音樂。
* z7 p( N$ I. P- s3 _怎麼知道我們從小給的一點一滴，在他長大後會累積多少喜悅感？
) Y) s- L" a* [0 ]
100%支持

bear_618

, ~$ O( k! x. P% H

梅子老師 發表於 2011-4-15 09:11
) }( d2 w# c2 Q' C- Z最讓家長裹足不前朝向共學共遊課後時光的因素，
, g; R6 ]0 t; O6 H4 o* |2 K8 o& K就是孩子的成績問題。
在討論孩子學校的成績以前，要請大家 ...

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很多專家都說要讓孩子有個快樂的童年...我也是這樣理念的支持者,所以從小也不強迫我的小孩去學一堆他說不想學的才藝..但是發現別的小孩都在學這個學那個...其實是我們父母在比較,小孩根本不在意 (我們家的啦.. ) ,每每問他要不要去學什麼什麼的,誰誰誰都有在學...他很常回答我的是"不會什麼什麼的又不會怎樣" .....
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- X% U0 g  k3 x, s: o1 P/ T但現在的孩子太被動了,有時需父母or老師給一點壓力才會激發出潛能,其實孩子也是可以會玩又會讀書的,所以贊成梅子老師的共遊共學理念......這期的親子天下雜誌有一篇專刊由"黃迺毓"教授所寫題為"大人的想要VS.孩子的需要"...說到孩子的"需要"得先被滿足,他才能真正滿足大人的想要,值得大家深思!!!

可可^^

梅子老師好棒耶,
$ U% l, r# t- H6 h$ R, N9 A很有想法的老師...........

cindyfu

有些孩子考80幾分，並不是她不會，有時是粗心，我覺得孩子了解了，才是重要的。
4 H1 c1 o3 c6 S! a) N0 K8 n# }支持梅子，加油喔

NEWMAZDA6

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# B& d7 W7 h* a) H( _3 B' M妳們家小寶乘績也應該很不錯
, ~4 y4 ^; J' r6 H' [2 z愛的教育 懂得包容 自然懂得珍惜

魟魚

理念上我也是支持梅子老師的，
但是現實生活中不得不做部分的妥協~
不過有一點我也是很在乎的，
那就是孩子要快樂學習~

梅子老師

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& D4 @- b! s  M
嗯
所以常常說
一二年級階段都是在看孩子的細心~
所言一點也不假~

梅子老師

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恩~
, N: ^, n) x% ?/ }2 P! p3 w大一點的孩子當然可以適度的修正
大原則不變
快樂學習~
" j0 H* d! ^$ s2 X0 M

梅子老師

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6 O0 ]8 l, V% E5 A
可可:
. l! D4 ]+ y, b+ x謝謝你~