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[學校資訊] 英國教改夢醒了,台灣還要繼續作夢嗎?

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發表於 2016-9-22 13:03:16 |只看該作者 |新文章置後
新上任的英國首相梅伊於9日宣布,中等教育政策將有重大變革,新政府將鬆綁1960年代以來逐步廢止公立菁英中學(grammar schools)之政策;換言之,行之有年的學區免試入學將不再是通則,學生得透過考試篩選,進入公立菁英中學。這意味著,英國學童在小學畢業時(依英國學制為11歲)便將面臨升學大考,而進入公立菁英中學的學生也無疑將以繼續升學為主要目標。
; O" T7 r  }4 E0 s
2 o1 _2 v8 W; ]2 Q( _/ E# W
1 I; `! H+ @4 T4 h% a1 G$ f' U. ]( b& n為何英國政府捨棄自由派教改理念(諸如免試入學、教育均質化、多元發展)、甘冒「不尊重教育專業」之大不韙,「大開倒車」重拾50年前的教育政策?這背後大概有兩個脈絡。
2 n9 c5 y$ O1 u; u8 A2 i3 M* ~) q5 I$ v/ ~- X
- d# T0 Y& p( O: P; D8 v
內文請自行連結喔!; N% F0 M- d+ O9 D, f0 J
https://tw.news.yahoo.com/blogs/ ... C%9F-022244091.html
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iwantfish + 1 本來只是小孩考試競爭,現在變爸媽競爭看誰.
ckwan + 2 很好~我喜歡!
柏青哥 + 2 「人民要相信自己……已經受夠專家了!」.
lcf7347 + 2 讚!
強生 + 1 正解!
arrowshin + 3 小孩的教育是用錢堆出來的!

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沙發
發表於 2016-9-22 20:37:28 |只看該作者
給你參考,連牛津都狠插她這項政策。
* A4 b3 P2 [9 J. l5 A5 X) v' W; `& O' E2 r! x# G, p4 |
http://www.mirror.co.uk/news/uk- ... ticks-knife-8889551

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發表於 2016-9-23 09:22:02 |只看該作者
"有教無類"前還有個"因材施教"9 A& C% d: C( T6 e6 @0 I9 e

# v- |$ `& }  C4 }% v+ [0 M( y就是搞不懂這些國家的教改菁英..為什麼就非得要將高教階段的菁英教育摧毀不可?

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發表於 2016-9-23 10:56:59 |只看該作者
halfcorner 發表於 2016-9-22 20:37 ( b/ j  T) v! G0 |, d  I
給你參考,連牛津都狠插她這項政策。5 a' t3 o* k9 c% H6 W* \3 c4 U& z

3 ], M+ B, a* Phttp://www.mirror.co.uk/news/uk-news/oxford-university-chief-sti ...
9 m& N: R' v% P: `+ i% a
讚喔!
  y% R$ Y% |/ P0 T6 e9 M: K0 R  t6 c6 w- G6 w4 p6 b3 W
教育政策就是要正反立論!2 f7 R0 {) U( ~9 R

+ U1 B$ n  o' K  Z- T9 L+ T  N反覆琢磨!也像鐘擺,擺的過當就要修正!- y5 e# C+ o4 Z  `

: \7 k# ?6 {* h! Q/ m+ [希望我們的教改也多能正反立論,因材施教,適性揚才!

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發表於 2016-9-23 12:15:45 |只看該作者
有教無類是權利,因材施教是權益~~

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發表於 2016-9-23 13:42:45 |只看該作者
ckwan 發表於 2016-9-23 12:15 , F% o, l' I; }1 f1 X; N
有教無類是權利,因材施教是權益~~

* P9 _! }: Z' k' E) _& n! z9 Z* o但是 人力、時間、資源 是有限的!
2 X; |% |3 ^4 |/ ^7 V3 {
6 W# ?" u/ k  q, t5 e所以若是想要 有教無類,再來 因材施教 在真實的現實中,真的「現實」嗎? 齊頭式的平等,是真的平等嗎? ; M8 h! I1 f6 q/ e* b" q' \
1 w; ?8 F9 P; g$ T* l0 p& A& g1 x( \
$ M4 X: ]6 [) n: a
還是先 因材施教(能力分班), 再來 有教無類 (大家的資質進度都差不多,統一進行教學) 呢?
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眼鏡SIR + 1 很好~我喜歡!

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熱泵+空調 新一代的選擇 ...http://ibeta.tw/forum.php?mod=viewthread&tid=3443

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發表於 2016-9-23 17:18:08 |只看該作者
dreamsidea 發表於 2016-9-23 13:42   }1 U/ W4 o/ M0 f
但是 人力、時間、資源 是有限的!
! @+ ^3 s$ I! }6 Z7 U1 ?$ w- R* p& ^/ @
所以若是想要 有教無類,再來 因材施教 在真實的現實中,真的「現實 ...

3 Q4 h# Z. D& r" a' X教育均質化、多元發展....怎會是齊頭式平等呢?     
9 v" f  j! v* \4 L
" D* ?( S. c# M社會是永遠不會平等的....     
' i) }# |& o% m% S5 O
/ d0 W3 y$ b. I! V: z! \5 R有錢的人永遠有辦法讓他的小孩接受更多的教育資源(另請個別家教也是一個方式),     
+ }2 E. @% O0 y今天, 因為有錢人總有辦法讓他的子女獲得較多的教育資源,   
! ]! J3 I/ Q# K! E% t就以此來否定教育的多元發展?就來說這是齊頭式平等?     ) `* w$ d5 k# h8 \0 r
' v8 j6 @* `* q/ f& n( b' j
現在的教育, 資優生在學校中還是有機會啊,   
  K- c7 E% Y7 B% M% X/ e8 n! ?1 v只是讓公立的學校可以社區化, 這應該是讓教育儘量做到....多元適性教育     
$ f# I8 ~% p, ^
8 E. m9 m  R. \# P今年一位台大新生就是在較偏遠學校就讀, 而非辛苦地跑到台中市就讀明星高中....     # \! Y/ W- V( B2 e+ ^
如果以前的考試制度, 那位台大新生, 應該是沒機會念的,    0 ^# T0 ^! b5 K( \& u2 [: w
因為考不上台中市明星學校, 因為升學管道只有聯考, 是考不進台大的     & G5 F- n' J+ x8 S: f5 V0 i! w; {) V

! X9 o4 h: U2 n看到他國的教育政策轉彎,   
# \+ s8 p" u) |( P. K  j6 n/ W+ f應該是給我們更多的思考, 如何持續在教改上讓我們的教育越來越好,   
; K" t4 i( t6 [而非否定教改, 要走回頭路   
  n" Q% f7 q* z* L. r6 d. L" X  n; Z8 k& K
高中菁英教育的結果, 並不能相對地就造就出更有能力的大學及研究人員,     
: c9 E- Q3 o$ R+ T(看看美國和荷蘭的國家競爭力就知道了)....     
+ @" d* B  h  _* |' @* K我們應該是要更關注....現在學校的多元適性教育成效如何....     
8 N& a" g) ^/ J: ^: `" i, g- D
: H2 C. S) B5 A' Z2 d+ d+ V0 \我以為菁英教育....應該是在大學和研究所階段, 而非國高中階段,     + T5 q. F) ]' o9 r0 Y1 W
現在國內大學的競爭力降低, 我不認為是出在高中生沒有發展菁英教育,     9 ?# Q- A7 i. T! C- U
而是因為成立了太多的大專院校, 造成大學教育的資源浪費,    - W$ V( h* D( z) s$ v
在大學教育上不夠資源培養菁英     
; F! m# e. ^3 B; S3 J" P
9 Z, s9 v! t0 d+ l' r, ^4 g$ Q- _# @/ ^; j9 L! k
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ckwan + 2 你不要這麼專業好不好!

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發表於 2016-9-24 12:19:39 來自手機 |只看該作者
本文章最後由 ddddnet 於 2016-9-25 23:07 編輯
' X8 h4 {# b& w8 p8 W0 l7 M
眼鏡SIR 發表於 2016-9-23 09:22
) ?4 t. L/ C: Z, D0 Y1 {2 D"有教無類"前還有個"因材施教"
$ U9 d' v. y6 b( z9 E+ a& o4 k7 f. ~; D9 g: I
就是搞不懂這些國家的教改菁英..為什麼就非得要將高教階段的菁英教育摧毀不 ...

- a5 [. `  w' f& P) |- l$ E, q
個人見聞有感:我曾是北一學生家長,也曾是台大生家長。在積極參與學校互動中,觀察到部份(不盡然全部)的體保生、繁星生、各種多元方案的入學生,他們在校過得並不快樂!名校的光環及資源並沒有使他們更精進,甚至說如果盡早進入適合他們興向專長的特色學校,反而會助他們學業上會更上層樓,起碼學習過程也會快樂些。所以,多元的前題應是『適材適所』,名校沒有錯、精英教育也是必需的,有問題的是部份家長觀念偏頗,乎略了孩子的適材適所,一昧設法想擠進那道不適合孩子的窄門,而多元入學也淪為這些家長操作的『巧門』。就我所知,有在都市學校堪稱中上程度的學生,家長刻意將學生轉至偏鄉學校,寧為雞首不為牛後,如此便可藉由繁星計劃,申請進入程度無法考上的學校,這對孩子是愛之?還是害之!是故,家長觀念、民情與他國迴異,且未導正家長價值觀下,我們的多元是有名無實,更重重的損害崩解了高教人材培育的兢爭力。
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眼鏡SIR 發表於 2016-9-23 09:22 + c% T' v$ q- v8 g- j
"有教無類"前還有個"因材施教"
8 a- O) a: o* K' X8 r+ I8 ~
0 p( g, m5 B/ h, M0 J8 z就是搞不懂這些國家的教改菁英..為什麼就非得要將高教階段的菁英教育摧毀不 ...

+ x$ Q9 N1 ]" H3 E" A' a1 A  Q這兩個給你參考,看完你就會明白為什麼英國的做法。
  M6 Y! R/ b) d( A' N  Q& m4 A2 ^3 z' X
https://www.theguardian.com/educ ... proved-by-new-study( a: R0 D6 e4 f3 q7 i, f: q

* N# W: R# H+ W8 Lhttp://www.independent.co.uk/new ... ensive-9873886.html5 E0 q+ [/ b4 w( ]$ Q5 X
9 j0 x- g7 ]' f7 \5 Y

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發表於 2016-9-25 08:07:45 |只看該作者
本文章最後由 眼鏡SIR 於 2016-9-25 12:54 編輯 8 |; q" T2 n7 k

% o* N: ?. e, _9 ?/ E6 O  W+ s+ l各國國情不同..官員若只會複製仿效..最後不是一團糟..就是一團亂!!
* B. h6 L" ~- _& B% P! `; m$ p0 O3 W8 L$ l! m
今天滅得了公立明星高校..但私立的名校個個後臺超硬..以我們官員的guts又能奈他何?$ B0 p( H; V" g. L; l& E$ j; g0 @0 i9 w4 Z
; s5 f( ]% U3 H$ f$ r8 c
最後公立明星高校是被滅了..但私立的名校可能都變身為更搶手的明星+貴族學校!!
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halfcorner + 3 中肯,一針見血。

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