, E/ _5 `/ ]1 T4 c# G- G. n7 M「哭」從小便承載了許多沉重的汙名，流眼淚被認為是一種軟弱、不成熟、不順從，或是刻意吵鬧等「不好」或「不對」的象徵，特別是對於男孩子，從「男兒有淚不輕彈」這句話可見一般。$ g, a g: c3 @5 Y
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如同「笑」一樣，「哭」其實是正常且自然的宣洩情緒感受的一種方式，當人們身體感到不適、心情感覺悲傷或憤怒時，流眼淚是具有排除體內的一些壓力激素，進而改善情緒的功能的。然而，隨著人們的成長與社會化之後，哭泣似乎卻逐漸揹負著沉重的汙名，而阻礙了正常情緒的流轉。情感教育是需要從小教養起的，我們可以從下列幾點談起。 5 |, [# k' a1 o- z+ E S; ]' t2 {- x6 l' {- r9 _# H
＜Check Point 1＞紓發負向情緒 別急著制止 ) M0 x9 ^( M/ D, q+ V# |" m 4 p7 w/ p3 L$ W+ k/ w/ Q當一個人情緒壓抑久了，心中累積過多的負面能量，超乎個人的負荷能力時，便可能會情緒崩潰或失控，向內可能會傷害自己，向外則可能會傷害他人。% {4 `9 F% P0 W
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因此，我們應當從小便教導孩子，當遇上挫折或不如意之事時，掉眼淚是一種自然而然的反應，而不急著去制止它，也不需要刻意去壓抑它，並試著了解孩子哭泣的原因，讓他有宣洩負面感受的機會，待心情較為平復之後，再來思索解決問題的方法。" |$ c! ? m+ O1 k
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例如，你可以告訴孩子：「媽媽知道你現在很難過，我會陪著你，你可以哭一哭發洩不好的心情，等你心情比較平靜之後，我們再一起來想想解決的辦法。」1 _- m. W! M/ M. L' T" a- D
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＜Check Point 2＞清楚告知 而非一味禁止 ! c& O2 N* Q; ^1 E3 z3 ^ 7 ~$ R3 |0 l. P$ P& _很多父母親習慣於說「不」的教養方式，例如，「不要哭！」、「不能跑！」、「不可以這樣！」然而，這些禁止的語言，可能只嚇阻了孩子當下的行為，卻未能告知孩子應當要怎麼做、為何要這樣做，反而讓孩子無所適從，並且可能會讓孩子接受過多的負面訊息，認為自己是不對的、不好的。 ( Y7 x0 i2 F* { ! a9 C8 `" s9 Y: l; N( e因此，更重要的是要引導孩子適當的行為，清楚且具體地告知孩子應該要怎麼做，而非只一味地跟孩子說不要、不可以，或不行做什麼。例如，可以跟孩子說：「請你先冷靜地坐下來，媽媽想聽你說說怎麼了。」0 }3 O* v$ h7 z/ `" r( _; r2 b
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＜Check Point 3＞教導辨識情緒 學會設身處地 / t6 ~+ I2 p) Z; X& k2 t % m: x- Q( A$ z; F+ m有時候，孩子會哭鬧不休，可能是因為自己的需求未能被父母所了解，或是他還無法清楚地表達自己內心的負面感受。# a/ o0 X4 e4 I5 N% U r! r
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孩子最初在理解自己的情緒感覺時，只知道好的心情與不好的心情，父母可以藉著人際互動的情境，給予孩子機會教育，教導孩子更細緻地區辨不同的正向或負向的情緒，例如，正向的情緒包括快樂、興奮、感動、或滿足等；負向的情緒包括焦慮、難過、害怕、或生氣等。: i7 j! G+ R( y2 o6 W" m' V4 h8 {. u
, b {8 s( x w當孩子能更精確地理解與覺察自己不同的內在感覺之後，將有助於孩子表達與紓發自己的心情，也比較能夠設身處地體察別人的情緒，發揮其同理心。' J/ M7 X2 N5 B$ m- v" p
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情感教育是很重要的，當孩子哭泣時，請給予他多一些時間宣洩自己的負面感受，引導他辨識自己的內在感覺為何，幫助他表達與紓發自己的情緒，並且清楚告知孩子可以怎麼做，以協助孩子更成熟與理性地面對、接納及處理自己的負向情緒。（作者為臨床心理師）- C |5 f9 S( `* Z
發表於 2011-2-21 11:17:39
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發表於 2011-2-21 11:19:58
" C( P* ~# w4 L' f# R6 {
發表於 2011-2-21 11:51:50
