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本文章最後由 juniormark 於 2021-8-14 17:11 編輯 % b, o& \" e( z9 Z- {$ c
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國中的資優教育目前都是在升國一後鑑定,目前新北市的安置方式只有兩種:: m+ ]9 n! ]. ^' a0 d5 w6 }$ T. c, B% C
1.安溪國中及土城國中都屬於分散式數理資優資源班(全市約有12所), ?& u; w# F. N0 a. Q
(也就是一週35節課、除數學、理化、生物抽離(約6~7節)其他都在原班上課)
! D& o! k m0 p$ ~; m! ?2 k因為資優有一定的比率約3%,這是統計學上的定義,不代表數理資優就是什麼意思.... L8 P" f) |8 y) Z# w
土城國中每年有500個新生,統計上應該只有15個數理資優生,目前八年級25人,而九年級是舊制有30人,以後會越來越小班(是指數學課、理化、生物這些需跑到資優班的課程,其他約28堂課還是回到原班)~' w4 C0 C1 Z0 l, q4 q
2三峽、北大、桃子腳就屬於資優教育方案9 V. C: _7 d3 o. c
可以在中午、第八節或是假日上課(上課也是以主題式的有趣實驗為主)、每週可上4節課、
~. d9 c4 ]' g9 m全部課程(35節就是在原班上課)
5 b+ I l1 T w# S當然土中或是安溪國中以前是屬於集中式的資優教育,所以在師資上、經驗上(科展、社團設計上)一定是比較有經驗,這也是一個優勢。
3 e( b1 s* o( G而其他學校的資優教育方案是屬於更鬆散的資優服務、主要是讓每一所學校的成員都有機會夠被括到資優服務中,所以選擇還是在家長了~~~& y# \% K! s, U1 m9 b
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~分隔線~~~~~~~~~~~~
# f7 x. v- V" t. t8 }& k2021.08.14 更新~
. e. O% D( l( P) N很難想像自己的兩個小孩都去讀了母校土城國中,本來是要去讀私立的,
+ c0 n5 b6 ~5 s) r' [0 o) X! [6 y但這兩三年新北市教育局政策有所轉變,所以我來記錄一下,讓後面有注意到這部分的的家長可留意:
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從108學年度開始新北國中資優鑑定改為6年級下學期,分為初試與複試,/ Z2 ~8 y1 E1 n6 C( e$ t2 `/ q% u
因為土城國中去年人數暴增到600多人19班,所以在去年暑假報請教育局列為額滿學校,- n) b, e2 F) [( V% v
避免再有學生轉入、今年110學年度,因為疫情關係,沒有像去年那麼誇張,但基本上還是有5XX人,18班。
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+ D& ^* y, ?7 j+ w) c土城國中在冬季的時候會有科學社的入社申請,因疫情關係寒暑假的營隊斷斷續續的,* K" u3 T% G$ w; {+ o* J3 |
但也去了北醫醫學營等活動、科學社與資優班都有很多加深加廣課程,
7 B, {" E; J) O0 Z這部分非常難得。科學社一般招收90~120位學生,都可以去考,
: C% m% y- Z7 H0 J2 K/ c, |. _能考上程度都非常好(普遍考得上的多數都能通過數理資優初試、也有約一半會考過複試並轉為校內資優班),( q n! q, H! E0 F% J
所以科學社最後只會剩60~70人(校內還有語資也會加入科學社)3 X: v( _: F" ?1 l5 j d- `
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109學年度土中的資優生人數非常可觀、所以開了很多班、課堂抽離8節課(數理生物)及2節專題共10節,
: E' \5 V, D" u還與科學社都有的課後加深課程,所以課程非常緊湊、作業量很多,' w. o5 t3 p; \9 O0 T- J
而且都是以報告形式或研究方式處理,部分資優生並不是樣樣都行,所以有些科目有點跟不上,
$ f7 q7 s t, U+ [會搞到頗晚,這部分學校老師都會注意並協助。
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原班因為會有資優生、科學社學生、原本國小程度就不錯的學生等,幾乎佔了1/3以上,所以學習狀況會被帶動、老師教學學習狀況都非常好。4 W* \$ f5 a R) x3 ^
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其實也不一定要去土中,桃子腳等校也非常多優秀的學生留下來,三年後也都到自己喜歡的高中4 _. T: _0 N# [
當初會選擇母校也是我們就是土城人、現在辦學不錯也是一個選擇...
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