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本文章最後由 juniormark 於 2021-8-14 17:11 編輯
* g/ u: @0 |! U2 Q+ M
' R' [( Y2 d/ H9 q國中的資優教育目前都是在升國一後鑑定，目前新北市的安置方式只有兩種:2 b* E" e4 c5 c4 W
1.安溪國中及土城國中都屬於分散式數理資優資源班(全市約有12所)6 B5 v+ ~, j6 q
(也就是一週35節課、除數學、理化、生物抽離(約6~7節)其他都在原班上課)
4 E, H; t9 a9 d: _( d因為資優有一定的比率約3%，這是統計學上的定義，不代表數理資優就是什麼意思...
; Z' y! z1 O, i G' D土城國中每年有500個新生，統計上應該只有15個數理資優生，目前八年級25人，而九年級是舊制有30人，以後會越來越小班(是指數學課、理化、生物這些需跑到資優班的課程，其他約28堂課還是回到原班)~% {/ A5 }0 F# A( r: ^, H% F9 j
2三峽、北大、桃子腳就屬於資優教育方案0 q5 [; X$ r4 k; j5 p9 z
可以在中午、第八節或是假日上課(上課也是以主題式的有趣實驗為主)、每週可上4節課、1 A$ v6 r! U. E7 b" y$ ^
全部課程(35節就是在原班上課)
; y* K; L a" g當然土中或是安溪國中以前是屬於集中式的資優教育，所以在師資上、經驗上(科展、社團設計上)一定是比較有經驗，這也是一個優勢。- z, z4 ~ @! J; l# j4 ?
而其他學校的資優教育方案是屬於更鬆散的資優服務、主要是讓每一所學校的成員都有機會夠被括到資優服務中，所以選擇還是在家長了~~~) e& F& F7 A5 b" `" G( A
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~分隔線~~~~~~~~~~~~
$ ?4 r% i( P5 L% c2021.08.14 更新~& K% S$ l1 K h1 F3 J# Q
很難想像自己的兩個小孩都去讀了母校土城國中，本來是要去讀私立的，
8 f4 {- h7 p( n但這兩三年新北市教育局政策有所轉變，所以我來記錄一下，讓後面有注意到這部分的的家長可留意:
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* n% l3 G/ E F- \, s9 _從108學年度開始新北國中資優鑑定改為6年級下學期，分為初試與複試，) C' j3 U* _9 }1 K
因為土城國中去年人數暴增到600多人19班，所以在去年暑假報請教育局列為額滿學校，( o+ M7 A$ v5 Z% [; e: v0 b3 c
避免再有學生轉入、今年110學年度，因為疫情關係，沒有像去年那麼誇張，但基本上還是有5XX人，18班。
2 Z4 B! E- B: k% j7 }
- a0 w% \& u7 }! x! Q$ X土城國中在冬季的時候會有科學社的入社申請，因疫情關係寒暑假的營隊斷斷續續的，
$ G; o- r0 D9 x D" t但也去了北醫醫學營等活動、科學社與資優班都有很多加深加廣課程，# F! F ~2 B( G
這部分非常難得。科學社一般招收90~120位學生，都可以去考，
h4 C C6 i9 S" E6 p0 ]" n) e能考上程度都非常好(普遍考得上的多數都能通過數理資優初試、也有約一半會考過複試並轉為校內資優班)，7 X8 p3 |$ j8 G7 E5 g) Q, `6 k
所以科學社最後只會剩60~70人(校內還有語資也會加入科學社)9 x) G" }9 a' \. b! t; _
$ S4 Y! R" l, {8 q109學年度土中的資優生人數非常可觀、所以開了很多班、課堂抽離8節課(數理生物)及2節專題共10節，0 G/ r' |* B+ ?- }. n" }
還與科學社都有的課後加深課程，所以課程非常緊湊、作業量很多，+ U$ T) E2 K' b7 R7 ]- J
而且都是以報告形式或研究方式處理，部分資優生並不是樣樣都行，所以有些科目有點跟不上，
& W! l$ ~- k+ x7 K/ Y! v8 u8 ]會搞到頗晚，這部分學校老師都會注意並協助。" S3 a$ U# h0 Y1 l9 W% A* C$ U, E
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原班因為會有資優生、科學社學生、原本國小程度就不錯的學生等，幾乎佔了1/3以上，所以學習狀況會被帶動、老師教學學習狀況都非常好。: l5 o" I- F) F5 P( V. u
' X) Y8 D, u* u3 y# S, y9 T其實也不一定要去土中，桃子腳等校也非常多優秀的學生留下來，三年後也都到自己喜歡的高中
) X& f3 |( G$ [- X, ]" s) u2 G當初會選擇母校也是我們就是土城人、現在辦學不錯也是一個選擇...7 [& v; A+ Q( z2 g1 w1 S$ T
( Q# a9 l W" ]
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