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本文章最後由 juniormark 於 2021-8-14 17:11 編輯
r+ p) n% w) `) t8 D- b: K( P, f: _
; U- c; z ?, h3 B$ ~9 O! ^4 |國中的資優教育目前都是在升國一後鑑定,目前新北市的安置方式只有兩種:, C! i; Y5 |/ Z" V
1.安溪國中及土城國中都屬於分散式數理資優資源班(全市約有12所)
1 j1 A7 [# \' R- S7 G+ ](也就是一週35節課、除數學、理化、生物抽離(約6~7節)其他都在原班上課)
1 q) o$ y% `- v4 @因為資優有一定的比率約3%,這是統計學上的定義,不代表數理資優就是什麼意思...
0 z5 ^' W3 `. h( ^土城國中每年有500個新生,統計上應該只有15個數理資優生,目前八年級25人,而九年級是舊制有30人,以後會越來越小班(是指數學課、理化、生物這些需跑到資優班的課程,其他約28堂課還是回到原班)~4 _ F+ k6 A( L
2三峽、北大、桃子腳就屬於資優教育方案5 q l- o! X) Z9 T
可以在中午、第八節或是假日上課(上課也是以主題式的有趣實驗為主)、每週可上4節課、
1 o, x# j0 ~4 ^5 s/ D8 G' ?全部課程(35節就是在原班上課)8 k, G- Y S! z9 k3 y' R3 M! L6 B
當然土中或是安溪國中以前是屬於集中式的資優教育,所以在師資上、經驗上(科展、社團設計上)一定是比較有經驗,這也是一個優勢。
( v$ l: }+ ^ V* b, _而其他學校的資優教育方案是屬於更鬆散的資優服務、主要是讓每一所學校的成員都有機會夠被括到資優服務中,所以選擇還是在家長了~~~) f8 }+ Y. P: c# W6 Q& H( \
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~分隔線~~~~~~~~~~~~
7 O$ K& \+ S0 X p2021.08.14 更新~
: @1 W# s1 f7 B+ w很難想像自己的兩個小孩都去讀了母校土城國中,本來是要去讀私立的,
8 D7 h- i# e' k, E但這兩三年新北市教育局政策有所轉變,所以我來記錄一下,讓後面有注意到這部分的的家長可留意:
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D- Q2 l$ P. _$ G$ p `7 V' P+ K從108學年度開始新北國中資優鑑定改為6年級下學期,分為初試與複試,
6 M( m! k; q/ a+ n6 |因為土城國中去年人數暴增到600多人19班,所以在去年暑假報請教育局列為額滿學校,
: R b# Q2 v. U4 u/ |避免再有學生轉入、今年110學年度,因為疫情關係,沒有像去年那麼誇張,但基本上還是有5XX人,18班。
( E5 N+ k% J$ B& X1 `& Y" w, J) s2 Z( s3 l2 z
土城國中在冬季的時候會有科學社的入社申請,因疫情關係寒暑假的營隊斷斷續續的,
2 q, W' N1 @& S2 W! ^但也去了北醫醫學營等活動、科學社與資優班都有很多加深加廣課程,
1 f- o1 B( V( _* A這部分非常難得。科學社一般招收90~120位學生,都可以去考,
+ }4 {0 ^. O& g$ d7 ^能考上程度都非常好(普遍考得上的多數都能通過數理資優初試、也有約一半會考過複試並轉為校內資優班),% g+ n2 A. G& u; ~
所以科學社最後只會剩60~70人(校內還有語資也會加入科學社)
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3 S( F1 S3 g+ `2 g8 T5 m! F109學年度土中的資優生人數非常可觀、所以開了很多班、課堂抽離8節課(數理生物)及2節專題共10節,
, B+ D% K: c# N, g/ W" A) f) U( n5 i/ J還與科學社都有的課後加深課程,所以課程非常緊湊、作業量很多,
* N$ |9 j6 a! F5 s/ I而且都是以報告形式或研究方式處理,部分資優生並不是樣樣都行,所以有些科目有點跟不上,
1 E7 A7 L' [4 I! c會搞到頗晚,這部分學校老師都會注意並協助。
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原班因為會有資優生、科學社學生、原本國小程度就不錯的學生等,幾乎佔了1/3以上,所以學習狀況會被帶動、老師教學學習狀況都非常好。
, d- }1 h8 S3 J" C) w( K6 U
! H2 r2 |! b- P& W8 B' w1 R+ [: a9 r其實也不一定要去土中,桃子腳等校也非常多優秀的學生留下來,三年後也都到自己喜歡的高中/ o I, }; {, o/ M% V
當初會選擇母校也是我們就是土城人、現在辦學不錯也是一個選擇.../ z& O7 t* p$ j' F6 [4 |0 |
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