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本文章最後由 juniormark 於 2021-8-14 17:11 編輯 2 O2 @6 i+ f& A7 d+ a& Z9 B0 p
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國中的資優教育目前都是在升國一後鑑定,目前新北市的安置方式只有兩種:
& O( X. a5 M# t2 j1.安溪國中及土城國中都屬於分散式數理資優資源班(全市約有12所)
* m$ _5 q9 l( m(也就是一週35節課、除數學、理化、生物抽離(約6~7節)其他都在原班上課)
1 S% a# y9 o7 L- j+ Q# d0 H) G) S因為資優有一定的比率約3%,這是統計學上的定義,不代表數理資優就是什麼意思...
: |+ h* L# R' L" P$ B& N土城國中每年有500個新生,統計上應該只有15個數理資優生,目前八年級25人,而九年級是舊制有30人,以後會越來越小班(是指數學課、理化、生物這些需跑到資優班的課程,其他約28堂課還是回到原班)~
2 [/ ^# y- [5 j2 K; M" K. [2三峽、北大、桃子腳就屬於資優教育方案
& M( G; w, S" m* Y; u3 S0 Y7 o可以在中午、第八節或是假日上課(上課也是以主題式的有趣實驗為主)、每週可上4節課、
3 O( O9 l0 q0 J2 F0 z全部課程(35節就是在原班上課)3 I4 ~( l; p" W
當然土中或是安溪國中以前是屬於集中式的資優教育,所以在師資上、經驗上(科展、社團設計上)一定是比較有經驗,這也是一個優勢。
% [" Q% f6 c L( `; _8 s而其他學校的資優教育方案是屬於更鬆散的資優服務、主要是讓每一所學校的成員都有機會夠被括到資優服務中,所以選擇還是在家長了~~~& Z% K% q+ O- L: c( I6 w7 O
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~分隔線~~~~~~~~~~~~4 h) n& G1 B* d
2021.08.14 更新~
. v) D% l' {+ _" f, V$ I9 T) M很難想像自己的兩個小孩都去讀了母校土城國中,本來是要去讀私立的,+ c7 S. b1 S* i2 A
但這兩三年新北市教育局政策有所轉變,所以我來記錄一下,讓後面有注意到這部分的的家長可留意:
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從108學年度開始新北國中資優鑑定改為6年級下學期,分為初試與複試,
1 R: i/ e& k) R! l6 |0 x6 r1 z, p因為土城國中去年人數暴增到600多人19班,所以在去年暑假報請教育局列為額滿學校,
+ e0 [1 b3 Z0 O T' a, W避免再有學生轉入、今年110學年度,因為疫情關係,沒有像去年那麼誇張,但基本上還是有5XX人,18班。
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土城國中在冬季的時候會有科學社的入社申請,因疫情關係寒暑假的營隊斷斷續續的,
2 l$ Q% a B3 h7 v5 `. u但也去了北醫醫學營等活動、科學社與資優班都有很多加深加廣課程,
' Q; d6 \6 K7 t5 R% l, O) X這部分非常難得。科學社一般招收90~120位學生,都可以去考,9 u3 c# X% \* ?* M' P
能考上程度都非常好(普遍考得上的多數都能通過數理資優初試、也有約一半會考過複試並轉為校內資優班),
* ~3 m" j) b# }6 j1 Y2 A所以科學社最後只會剩60~70人(校內還有語資也會加入科學社)6 U" R" n; W. O# q+ o
8 c( A# y& P% E4 s8 k2 v109學年度土中的資優生人數非常可觀、所以開了很多班、課堂抽離8節課(數理生物)及2節專題共10節,7 P, b6 o, S1 G. a+ Y/ p/ {
還與科學社都有的課後加深課程,所以課程非常緊湊、作業量很多,
( X& b& g1 x& L) z而且都是以報告形式或研究方式處理,部分資優生並不是樣樣都行,所以有些科目有點跟不上,
8 Q: W9 c7 w1 |; j5 F- Q7 x l+ M會搞到頗晚,這部分學校老師都會注意並協助。: }% y" p; @' b6 a( u$ K7 b
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原班因為會有資優生、科學社學生、原本國小程度就不錯的學生等,幾乎佔了1/3以上,所以學習狀況會被帶動、老師教學學習狀況都非常好。" r2 ^% O# ]5 Q7 S: b; w8 X8 o$ f
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其實也不一定要去土中,桃子腳等校也非常多優秀的學生留下來,三年後也都到自己喜歡的高中
) }" ?8 w/ T& B當初會選擇母校也是我們就是土城人、現在辦學不錯也是一個選擇...
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