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本文章最後由 juniormark 於 2021-8-14 17:11 編輯
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國中的資優教育目前都是在升國一後鑑定,目前新北市的安置方式只有兩種:
. Q! m: r) f- t! h8 E! f, t1.安溪國中及土城國中都屬於分散式數理資優資源班(全市約有12所)
/ f7 i8 H' d+ t(也就是一週35節課、除數學、理化、生物抽離(約6~7節)其他都在原班上課) N& e9 Z7 D; j. a: m) ?. d$ y- t
因為資優有一定的比率約3%,這是統計學上的定義,不代表數理資優就是什麼意思...* I9 f& k% _6 W( H) k A4 |
土城國中每年有500個新生,統計上應該只有15個數理資優生,目前八年級25人,而九年級是舊制有30人,以後會越來越小班(是指數學課、理化、生物這些需跑到資優班的課程,其他約28堂課還是回到原班)~
" T' n) ]/ F- e t4 i2三峽、北大、桃子腳就屬於資優教育方案
/ M: d+ i* i; X, p可以在中午、第八節或是假日上課(上課也是以主題式的有趣實驗為主)、每週可上4節課、: v, Q4 ~/ P3 ]
全部課程(35節就是在原班上課)
; e. |! h$ e/ Q8 c) R8 _$ }當然土中或是安溪國中以前是屬於集中式的資優教育,所以在師資上、經驗上(科展、社團設計上)一定是比較有經驗,這也是一個優勢。
1 S* |* }$ }! n而其他學校的資優教育方案是屬於更鬆散的資優服務、主要是讓每一所學校的成員都有機會夠被括到資優服務中,所以選擇還是在家長了~~~8 B( h) i2 D$ G5 d8 z/ a R4 O% G8 M
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~分隔線~~~~~~~~~~~~- R9 x) B% g9 R, q) o! c
2021.08.14 更新~5 \0 V6 m2 G3 y$ z' n4 z" v& T9 W2 b
很難想像自己的兩個小孩都去讀了母校土城國中,本來是要去讀私立的,
! {7 K% R/ s( ]* p% O但這兩三年新北市教育局政策有所轉變,所以我來記錄一下,讓後面有注意到這部分的的家長可留意:
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$ ?, e5 A/ A+ i7 q從108學年度開始新北國中資優鑑定改為6年級下學期,分為初試與複試,
& H, T0 }& Z. q( \& _) Z因為土城國中去年人數暴增到600多人19班,所以在去年暑假報請教育局列為額滿學校,& l+ A3 {* _5 ~- a
避免再有學生轉入、今年110學年度,因為疫情關係,沒有像去年那麼誇張,但基本上還是有5XX人,18班。
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- h2 P% j, n4 L' A9 y6 z$ |- V土城國中在冬季的時候會有科學社的入社申請,因疫情關係寒暑假的營隊斷斷續續的,
4 w$ S$ i9 W* c4 \' k) b# A但也去了北醫醫學營等活動、科學社與資優班都有很多加深加廣課程,
) l1 M4 q o- ^6 _8 q6 S( B0 L這部分非常難得。科學社一般招收90~120位學生,都可以去考,5 f* o3 }$ \1 ~9 V
能考上程度都非常好(普遍考得上的多數都能通過數理資優初試、也有約一半會考過複試並轉為校內資優班),
5 x v: c1 U1 t j/ c所以科學社最後只會剩60~70人(校內還有語資也會加入科學社)
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5 F) L2 U( l% s \ ?8 n) R109學年度土中的資優生人數非常可觀、所以開了很多班、課堂抽離8節課(數理生物)及2節專題共10節,1 S* t& M3 F( q2 e4 h% h0 i
還與科學社都有的課後加深課程,所以課程非常緊湊、作業量很多,& h7 E4 h2 a2 J1 M F2 J8 e
而且都是以報告形式或研究方式處理,部分資優生並不是樣樣都行,所以有些科目有點跟不上,: f1 A, [+ s# R: O- R
會搞到頗晚,這部分學校老師都會注意並協助。
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) M9 @) d) ^; G7 }; ~. @: n原班因為會有資優生、科學社學生、原本國小程度就不錯的學生等,幾乎佔了1/3以上,所以學習狀況會被帶動、老師教學學習狀況都非常好。
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6 G& _. K8 @/ |0 g; k7 |其實也不一定要去土中,桃子腳等校也非常多優秀的學生留下來,三年後也都到自己喜歡的高中# e3 r5 q M7 Z9 ?3 c
當初會選擇母校也是我們就是土城人、現在辦學不錯也是一個選擇...
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