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本文章最後由 juniormark 於 2021-8-14 17:11 編輯
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國中的資優教育目前都是在升國一後鑑定,目前新北市的安置方式只有兩種:& a' ` _* p8 m3 W
1.安溪國中及土城國中都屬於分散式數理資優資源班(全市約有12所)3 M2 h' f9 b5 l* a+ W' l$ l
(也就是一週35節課、除數學、理化、生物抽離(約6~7節)其他都在原班上課)
1 k# t, {8 |% z. q0 ^. `因為資優有一定的比率約3%,這是統計學上的定義,不代表數理資優就是什麼意思...
/ h0 f8 G: S# u3 @土城國中每年有500個新生,統計上應該只有15個數理資優生,目前八年級25人,而九年級是舊制有30人,以後會越來越小班(是指數學課、理化、生物這些需跑到資優班的課程,其他約28堂課還是回到原班)~/ ]5 U. w! D0 Y" H$ \8 n5 ?
2三峽、北大、桃子腳就屬於資優教育方案+ `3 r4 ]# k( ]7 V7 L
可以在中午、第八節或是假日上課(上課也是以主題式的有趣實驗為主)、每週可上4節課、
: d9 E+ G+ ~* f5 J全部課程(35節就是在原班上課)
9 m- N1 p$ r! g2 h% {: P6 T當然土中或是安溪國中以前是屬於集中式的資優教育,所以在師資上、經驗上(科展、社團設計上)一定是比較有經驗,這也是一個優勢。$ p+ ~7 @% z$ @* n P
而其他學校的資優教育方案是屬於更鬆散的資優服務、主要是讓每一所學校的成員都有機會夠被括到資優服務中,所以選擇還是在家長了~~~ [5 ?, ~' w3 T7 j
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~分隔線~~~~~~~~~~~~
+ ?: S* G% a9 z) b6 L( B# u2021.08.14 更新~
9 h6 D' R% y h! Z" y1 J: f6 E( o很難想像自己的兩個小孩都去讀了母校土城國中,本來是要去讀私立的,0 Z3 t- V9 E' f* T ?. H& _
但這兩三年新北市教育局政策有所轉變,所以我來記錄一下,讓後面有注意到這部分的的家長可留意:( \/ i$ G# q: C7 h3 S
T5 ^, m; ~; \: ~8 R* z3 B7 q( Y從108學年度開始新北國中資優鑑定改為6年級下學期,分為初試與複試,
' A/ D1 b# i6 F' H( h' L. J因為土城國中去年人數暴增到600多人19班,所以在去年暑假報請教育局列為額滿學校, N" t$ c" j3 e1 |" B& D9 V
避免再有學生轉入、今年110學年度,因為疫情關係,沒有像去年那麼誇張,但基本上還是有5XX人,18班。
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: E/ m4 M) i* r# n土城國中在冬季的時候會有科學社的入社申請,因疫情關係寒暑假的營隊斷斷續續的,
* n$ r9 C% z) T0 e2 ?( _但也去了北醫醫學營等活動、科學社與資優班都有很多加深加廣課程,) F; Q9 q8 W6 R Z4 U
這部分非常難得。科學社一般招收90~120位學生,都可以去考,
. I0 [9 f4 i8 j" s v \3 }/ ?能考上程度都非常好(普遍考得上的多數都能通過數理資優初試、也有約一半會考過複試並轉為校內資優班),
# c' t8 N& I) @. \2 U3 K% ?所以科學社最後只會剩60~70人(校內還有語資也會加入科學社)% b; E$ _& x! D* S5 _
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109學年度土中的資優生人數非常可觀、所以開了很多班、課堂抽離8節課(數理生物)及2節專題共10節,) {3 O7 O$ \& i& i6 a
還與科學社都有的課後加深課程,所以課程非常緊湊、作業量很多,( s( @" j6 ?; ^% x
而且都是以報告形式或研究方式處理,部分資優生並不是樣樣都行,所以有些科目有點跟不上,
- G1 v2 V5 R8 l2 i8 S! l1 v會搞到頗晚,這部分學校老師都會注意並協助。
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原班因為會有資優生、科學社學生、原本國小程度就不錯的學生等,幾乎佔了1/3以上,所以學習狀況會被帶動、老師教學學習狀況都非常好。2 X4 s; @$ C! z% u* ] {
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其實也不一定要去土中,桃子腳等校也非常多優秀的學生留下來,三年後也都到自己喜歡的高中6 `- Z, [% Y' r7 U* }6 y0 Z" a/ u
當初會選擇母校也是我們就是土城人、現在辦學不錯也是一個選擇...; ?, W- r4 G& d: z& b5 f$ J s) L- C
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