插角寶寶借書登記簿~

荔枝老師

開學至今兩個多月
9 T! l, r5 D1 ?& i7 c, T2 O
孩子們的畫作也突飛猛進進步中

6 ~3 I- }* l( z$ m0 J4 s4 E+ C這是孩子早上借書時

所畫的登記簿

5 F8 x$ {. Y; X3 w0 G( f& U7 `大部分的小朋友對於畫字

已經稍加有些概念
& i$ t4 f, @" O- w( P* o4 W
. C" B( W3 [6 b會仿畫封面及書名

; Q: }7 L3 x$ h/ j6 R; ^超級棒喔


無形中

孩子在化借書證及每日的感恩存摺簿時
5 d# l) y. u1 }" u: W, v8 ~  X
對於日曆的認識和仿畫有很深一層的概念

  U/ r5 J; U( _! T  V1 f生活學習就是如此
4 e  l5 z- c# F' L& R. E& m
' T  I- l; m5 s/ }8 H) Z沒有課堂上排排坐的-收聽機式的教學
  a( t) x. u8 {/ ?  A( j
3 l3 D% v. E- G" f在生活中

每天仿畫，仿畫中就會詢問或師生間、同學間的互相學習
7 R6 p; A, }& c* y/ }
讓小朋友不記住今天是幾月幾日星期幾，實在很難喔！


1 C' K1 v4 O: t/ d# x3 s" g; a認字的過程也是如此
2 `! `( q/ F% Z8 p5 {+ ]
孩子自己會問：老師，今天我是借什麼書？
/ `) B5 E" o, t. l) i5 b( j5 Z
% k4 H2 Z; m; Q5 S% D老師回應孩子說出書名，加深其對於認字的印象
. i' r1 `& v$ w2 i/ i
孩子在輕鬆的氣氛下，學習自己喜歡或借閱的書籍
% L$ |  B9 V, t9 B+ ]( p; ?8 p
相對的~提高閱讀的機會、更加深孩子對於認字的興趣與能力囉
) U  V4 m% D- U9 W; v1 @
# ~2 V- g- O) r; F8 W
6 s- x& S! Y- l. g& n7 u2 _; z很多家長對於自己孩子的能力存在著疑惑

但您是否給予孩子

時間

1 W' D* J( q3 w$ E空間
, o( F( m: M$ f: K& L" s2 ~6 b% m- J
機會

提供提升能力的方式

, ]# _( I2 @/ l
無論孩子的年紀大小

其實跟生活經驗的累積和生活化的學習過程

9 ?: l* J3 I3 V給予~真的很重要

鼓勵~什麼物質都比不過

等待~操之過急=物極必反的效果是一樣的
; b& n8 J4 U( U, K$ d
5 ^9 s% f# p& b) U* `( l/ V% _等待孩子有一天................
. b8 I( w$ T( g/ S
, d3 t) B& n$ t成就是可以被看見的


1 D1 a, }& n5 w6 O" s2 K6 R像不像七分樣
( C# A  A0 c# V7 _
老師也可以省去幫忙寫書名的時間
) N+ t/ k( x$ s( b
0 R7 ?. m; N! w$ d時間拿來鼓勵孩子

可以跟孩子建立良好的關係和鼓勵孩子的成就

& q7 }' E+ u2 x7 x# m% s一舉數得
1 M! l/ R( b7 C6 f, d3 K) b. o
! h0 l" B5 d# A/ P. y

amanda0003

畫的好棒耶！
很不一樣的學校教育！！
; _' x% N2 C$ E, G

歐寶媽

呵呵!覺得小朋友的仿畫反而表情更加傳神耶!
3 p0 V2 \# G1 H7 J$ X9 q4 P尤其是我不要裡面那個臉綠了的小女孩
( o" f) Z; M' _0 g還有菲菲生氣了封面那個筆觸有點瘋狂的小孩...

荔枝老師

回覆 amanda0003 的文章
% u$ [0 S! l' Z* W* J; P
這就是孩子從仿畫中
$ U( M) \' Y# u! P找出自己的不一樣創意

荔枝老師

回覆 歐寶媽 的文章

沒想到您也跟我一樣
3 P- m1 l1 L3 S懂得從不同角度欣賞孩子的畫作
孩子的純真和不做作
畫出來的作品
連大人都嘆為觀止呀！

docomo

回覆 荔枝老師 的文章
5 l1 z6 }- M$ u6 M
" \: A% z% ]  z7 l( [小朋友的美術都不錯喔, 是因為每天都接受大自然洗禮的關係嗎?

荔枝老師

回覆 docomo 的文章
4 k! U3 k0 N+ r7 i
) V! K- w: I3 g: d8 |+ v有聽過『天然的最好』嗎？
, O- M$ u1 `3 H. w) G這群璞玉在大自然中~自在的學習
) P$ {$ C: g4 b2 @  M不經過琢磨~自發性與創意連結
這群孩子有很好的發展空間~
棒的啦！

amanda0003

回覆 荔枝老師 的文章

' r+ K( H! r- l* ^' F. @我曾聽過「陽光小學」、「蒙特梭利」等教育，不知這些與貴校的教學有何不同？
! B" _5 J) R) U3 Z  H我的2小孩目前是快2、4足歲，也快面臨就學決擇了。
) O8 C; D. X  K1 W! C% v. @5 j請分享分享交流一下。謝 謝。

荔枝老師

回覆 amanda0003 的文章

我們是走方案教學
「方案」是針對一個主題做更深入的探討。方案能與其他教學方式整合成任何課程。從孩子的學習過程中，可以進一步地計畫課程並評估他們的發展。
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    在方案教學中，教師會善用孩子已具備的能力。孩子內在的學習動機，會促使孩子全心參與方案的工作。方案活動的內容是教師與孩子共同討論出來的。

& a' L: K% b$ }& Y    方案教學的教是需要特別佈置和準備。而教師的角色在於安排一個富變化、意義的學習環境，讓孩子自由從事各種不同學習活動。   
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    方案教學的特點是主題、課程活動內容進行的方向、方式、時間長短，幾乎完全來自於孩子的構想，而不是老師預先準備的。老師必需積極地鼓勵孩子透過口語、肢體、藝術創作等表達或表現自己的想法感 受，敏銳地觀察孩子的興趣、能力、反應，並深入理解孩子的想法和舊經驗，協助孩子擬定、執行、評估、修正學習計劃，從實際觀察、探索、操作、實驗的過程中建構新的概念。

方案教學打破了傳統的教學概念，強調知識不再是由專家（老師）灌輸給孩子，而是孩子主動透過與老師、同儕的互動共同建構而來，是一種不斷延伸孩子想法的教學，既不分科也不分割。孩子在對他們有興趣、有意義的主題下學習，自然是事半功倍，快樂更是不可言喻。
& Q; j: D: P! `
; Y8 W5 n/ ]2 q8 I3 \    在此種教學型態下，孩子可以很深入地學習他所感興趣的主題，培養團隊合作的態度及作計劃、創意思考、問題解決、溝通與表達的能力。但是對於四歲以下幼兒較不適合，因 為語言表達能力和生活經驗教不足。另外，老師對於開放教育理念掌握的成熟度，是方案教學成敗的關鍵。
, G$ J8 {) h. c. b
* m, H. `6 T* a3 v! [" w. t9 `1 A; _在插角~
+ Y+ n8 U: }2 M# d1 ~任何時候都是教學
' u* U$ j% i# D" r而我們也不侷限於唇『方案』
『角落教學』也是插角給孩子體驗學習的一種很重要的教學喔！
6 K6 b% l8 L, x處處是教學   處處是學習環境
這是在插角附幼裡別的學校沒有的吧~~~
6 G  g2 O" V: W/ {因為我們是走『創意路線』的喔！

小廖

amanda0003 發表於 2010-12-7 15:06
$ J$ J; l- D( M$ v' o回覆 荔枝老師 的文章

2 Z; W7 @$ ^, z: a8 j: [8 e我曾聽過「陽光小學」、「蒙特梭利」等教育，不知這些與貴校的教學有何不同？

$ t9 _3 e) _5 T品格教養/創意教學/大自然的洗禮.
1 d7 v; ?$ N$ n4 V3 W# c插角就是孩子的快樂天堂啦!!!(我們家倆個寶貝都是插角寶寶ㄛ)
) [! H1 w' }  N4 ^插角附幼(插角寶寶成長冊)