插角寶寶借書登記簿~

荔枝老師

開學至今兩個多月
+ q! o, a) L1 u6 e' N6 U8 W; \0 w
' _: n. A, x. A; J8 l孩子們的畫作也突飛猛進進步中
* j' s  G; k) q" o+ o- x4 H3 m& _1 {
* C' @2 a3 A6 I$ _7 `這是孩子早上借書時

所畫的登記簿
5 e- ~% d0 E. y5 `: C" T0 v: g4 q
大部分的小朋友對於畫字

% s3 R. H$ h) B$ \已經稍加有些概念

會仿畫封面及書名

超級棒喔


無形中

孩子在化借書證及每日的感恩存摺簿時

9 p. f1 I; k8 a2 s7 G對於日曆的認識和仿畫有很深一層的概念
7 U& K; x- e- o9 ]" T5 N
9 h9 `& v+ t; v; \, o0 p生活學習就是如此

沒有課堂上排排坐的-收聽機式的教學
  I. \4 D; V$ K: t: n; S
在生活中

; l. I1 v% K2 u% C每天仿畫，仿畫中就會詢問或師生間、同學間的互相學習
! l! O8 Y) U9 n; e6 t6 r5 B
讓小朋友不記住今天是幾月幾日星期幾，實在很難喔！
8 {  k  Q2 D" w6 r" N

! q# t9 f! E% y3 T# u0 C, r認字的過程也是如此
! v/ M/ [6 I$ ]1 P! z7 p& H+ Y
孩子自己會問：老師，今天我是借什麼書？
- ]9 x* }: C! i) c5 c
/ g/ T6 b) u( w% e% [老師回應孩子說出書名，加深其對於認字的印象

6 x& r- V- A/ Y3 S2 c# B) L孩子在輕鬆的氣氛下，學習自己喜歡或借閱的書籍

$ M* [4 k. w9 N' h$ g相對的~提高閱讀的機會、更加深孩子對於認字的興趣與能力囉


! c6 l8 N) o: `: i. U$ y, C很多家長對於自己孩子的能力存在著疑惑

但您是否給予孩子

時間

空間

機會

提供提升能力的方式

- V* P& p% K5 _0 s/ e& t3 O) s1 ^
+ c2 R6 K% @- S! d/ }. Q無論孩子的年紀大小
1 E1 d( g6 y5 m4 d" M: Q0 q
其實跟生活經驗的累積和生活化的學習過程

給予~真的很重要
! Z$ t( G! j: I
( r% a' ?0 d& L3 X) I; r7 l8 |鼓勵~什麼物質都比不過

* S0 w% m) V. R$ \$ C% B, L等待~操之過急=物極必反的效果是一樣的
5 w4 i5 B/ O; U/ x2 N: Z- V0 e
等待孩子有一天................

成就是可以被看見的

3 X0 P  n# C4 O( ]% T8 x% i
8 M. W$ t5 W+ q7 w% E/ Z8 N; |像不像七分樣
2 u6 z" \) V  B6 ^
5 \' |" a  f/ d/ k老師也可以省去幫忙寫書名的時間
, }$ I: a4 N  }
時間拿來鼓勵孩子

% t( l3 d9 U5 O7 w4 p# b  o可以跟孩子建立良好的關係和鼓勵孩子的成就
# P" J1 L9 P0 i4 F2 p. D
4 ^3 A0 C! s! H) E一舉數得
" L5 @0 b2 }. T$ j* F

amanda0003

畫的好棒耶！
: I8 a! g$ i; T; _  d% C. ]2 e很不一樣的學校教育！！
" o7 u/ B$ q. w2 U5 K2 x+ p

歐寶媽

呵呵!覺得小朋友的仿畫反而表情更加傳神耶!
$ }8 {# t2 w7 `6 h/ w& s尤其是我不要裡面那個臉綠了的小女孩
* N) R3 O; Z6 ?1 L還有菲菲生氣了封面那個筆觸有點瘋狂的小孩...

荔枝老師

回覆 amanda0003 的文章

1 Y  C3 f% C! t6 ~+ |這就是孩子從仿畫中
找出自己的不一樣創意

荔枝老師

回覆 歐寶媽 的文章
; z& d7 D5 f+ s7 h. p8 E
  b0 d4 @6 A) `& w沒想到您也跟我一樣
  a& n# j& V2 V懂得從不同角度欣賞孩子的畫作
孩子的純真和不做作
7 V7 k' }7 D! F, y  q- G畫出來的作品
連大人都嘆為觀止呀！

docomo

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, T( S$ c8 M. u) w' b小朋友的美術都不錯喔, 是因為每天都接受大自然洗禮的關係嗎?

荔枝老師

回覆 docomo 的文章
4 z4 [) |, u4 s3 u+ G7 f, F, ^
有聽過『天然的最好』嗎？
這群璞玉在大自然中~自在的學習
不經過琢磨~自發性與創意連結
這群孩子有很好的發展空間~
" Z- e3 P" g1 g/ ]% y棒的啦！

amanda0003

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我曾聽過「陽光小學」、「蒙特梭利」等教育，不知這些與貴校的教學有何不同？
我的2小孩目前是快2、4足歲，也快面臨就學決擇了。
請分享分享交流一下。謝 謝。

荔枝老師

回覆 amanda0003 的文章

我們是走方案教學
「方案」是針對一個主題做更深入的探討。方案能與其他教學方式整合成任何課程。從孩子的學習過程中，可以進一步地計畫課程並評估他們的發展。

+ t( s4 E' B2 m( F' s    在方案教學中，教師會善用孩子已具備的能力。孩子內在的學習動機，會促使孩子全心參與方案的工作。方案活動的內容是教師與孩子共同討論出來的。

    方案教學的教是需要特別佈置和準備。而教師的角色在於安排一個富變化、意義的學習環境，讓孩子自由從事各種不同學習活動。   

/ l0 E: N" m& v* O/ ~$ U2 `/ S" U; v    方案教學的特點是主題、課程活動內容進行的方向、方式、時間長短，幾乎完全來自於孩子的構想，而不是老師預先準備的。老師必需積極地鼓勵孩子透過口語、肢體、藝術創作等表達或表現自己的想法感 受，敏銳地觀察孩子的興趣、能力、反應，並深入理解孩子的想法和舊經驗，協助孩子擬定、執行、評估、修正學習計劃，從實際觀察、探索、操作、實驗的過程中建構新的概念。

- L, v2 ~7 N* W% R; E4 K$ t方案教學打破了傳統的教學概念，強調知識不再是由專家（老師）灌輸給孩子，而是孩子主動透過與老師、同儕的互動共同建構而來，是一種不斷延伸孩子想法的教學，既不分科也不分割。孩子在對他們有興趣、有意義的主題下學習，自然是事半功倍，快樂更是不可言喻。
2 N: Z: C6 \3 n1 J' H
    在此種教學型態下，孩子可以很深入地學習他所感興趣的主題，培養團隊合作的態度及作計劃、創意思考、問題解決、溝通與表達的能力。但是對於四歲以下幼兒較不適合，因 為語言表達能力和生活經驗教不足。另外，老師對於開放教育理念掌握的成熟度，是方案教學成敗的關鍵。
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在插角~
# _% L) _& ]% ^9 t! B* K+ F任何時候都是教學
而我們也不侷限於唇『方案』
" I9 w6 j% \7 D! Z- P  E: s『角落教學』也是插角給孩子體驗學習的一種很重要的教學喔！
處處是教學   處處是學習環境
這是在插角附幼裡別的學校沒有的吧~~~
因為我們是走『創意路線』的喔！

小廖

amanda0003 發表於 2010-12-7 15:06
' a& I- s; q, V' ?# v回覆 荔枝老師 的文章
1 \0 |, o( F6 S2 h
( _0 e# h  U( a' N我曾聽過「陽光小學」、「蒙特梭利」等教育，不知這些與貴校的教學有何不同？

品格教養/創意教學/大自然的洗禮.
插角就是孩子的快樂天堂啦!!!(我們家倆個寶貝都是插角寶寶ㄛ)
插角附幼(插角寶寶成長冊)
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