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我來分享囉~
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# m; L8 k% N/ i$ Z2 p& D在一下的時候轉至大埔,雖然我們讀的時間只有一學期
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但是在這一學期中我們家寶貝讀的很開心" f( T H8 w$ X* `8 r% ^$ Z F2 Z
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就學業部分,回到家我不用花太多心思複習,孩子吸收的很好、很紮實
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舉個例子,因為我家老二在幼稚園階段,我給孩子是快樂的玩、快樂的體驗* N! A+ v9 `: ^/ ~8 m! ^
* `% p6 k6 r4 j! K5 Y. h0 o但是相對的,當他升一年級時,他真的追的很辛苦,5 `6 z: }# O6 }$ v. |5 ~& [
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因為他從沒有在這麼多人數的環境學習,在加上沒有學習過注音...等等制式的課程5 W, M' R( k1 x, h3 @: D
" T2 w( z& t, g& l0 W5 b1 }所以在學習上,壓力漸漸變得沉重,自然學習的成效就不好+ n2 n$ s+ f7 P' I( S
3 J7 t, u. t; k' {* L但是當我轉至大埔後,孩子開始變快樂,每天快樂的分享班級發生的事
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最常聽他說,今天上國語課時,他講了什麼造句、造了什麼詞,要不然就是問我什麼成語是什麼意思- O$ L6 ~/ {7 m: |, D \- B. \" \
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我自己覺得,我家寶貝因為在班級人數少的環境,因為上課時多了很多練習、發問、表現的機會,
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漸漸的孩子就跟上學習,回到家不用在做太多的練習又放學可以開心的在學校玩、運動,
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+ ~* E: J$ X* H學校每天都有社團活動,所以我家孩子就開始愛上學校及學習這件事,自然學習就開始進入狀況了。
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個人就家長的感受是,老師教學認真、經驗豐富,了解孩子的學習差異性,注重孩子的品德教育
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1 c% q5 T+ `- k/ x0 h R( W d! P孩子有很多發揮的時間、空間,我家的老二適合這樣的學習環境。
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