看完美國老師，如何跟學生說灰姑娘故事，讓我想到這文章

frankie3233

人生很多事情沒有答案--幾米

去年我到東京參加書展，拜訪了不少日本出版社，希望可以買到一些好書的版權，把書引介進台灣。

日本出版社在介紹他們的書給我之前，先很客氣的提醒我：   
3 Y& S5 ?5 \' u6 Y) L「台灣的童書出版公司都會要求故事一定要有一個結局，可是日本的童書有很多故事是沒有結局的 ...... 」
/ N0 F0 A9 h/ |8 T1 e6 h) M
我笑笑說：「不要擔心，我的公司沒有這種堅持，沒有結局的故事若是很棒，也請介紹給我吧。」
* X0 P) |. ?3 F
% W) ?0 p1 r3 g9 A4 i$ k
結局就是答案   
4 e' h$ N( R  y& G  g0 ^; R我們唸書時，上課 習慣要 老師教一個標準答案；考試時，當然也要給一個標準答案。  


看電視、電影，一定要劇情交代得很清楚哪個是壞人、哪個是好人，最後男女主角到底有沒有在一起、壞人死了沒。   

" ^% a! m, T6 @" ~/ i沒有結局的，就是沒有答案，我們就不懂了！   
9 s# w/ Y4 ~9 S4 l, r0 O- l( N$ L& I這也是我們整個文化表現對一個作品能不能理解的標準。   

" e( K: E7 q; k' u9 E" x所以，很遺憾的，我們的編劇就覺得只要給觀眾「台灣霹靂火」這種東西就可以了。  


好人一路好到底、壞人完全沒心肝，非黑即白，沒有灰色地帶，壞人不會有好下場，好人一定有好報，答案清清楚楚，完全不必用到大腦。
1 J; d5 }" T/ s5 h4 P5 j* N
2 O  u# d# l9 |其實，我們都知道－－－人生很多事情沒有答案。   
- M6 Q) d3 V6 x8 W! Z
一個在公司討人厭的傢伙，可能回到家是個好得不得了的爸爸，因為他要給兒子最好的，不得不在公司壓過別人、好多掙一點錢給兒子買好東西。   
你說，他是好人還是壞人？   

一個每天安分守己過日子的老好人，竟然得了癌症 .....
你說，這是好人還是壞人的下場？   
9 X  X1 S; M  ^+ S
這些有關人生、人性的複雜多樣，我們一直要經歷過很多很多事之後，有幸的人才可以有一點點體會理解。   

! @' {3 n1 M+ O, i/ D這要怎麼教給孩子呢？   

很難！   真正的人生是要自己親身走過才算數的，別人怎麼教都有限。   
我們唯一能做的，就是不要在孩子還小的時候，就給他設限、給他太多所謂的標準答案。   

好的故事是會讓人留在心裡想很久很久的。有沒有答案都一樣。

我曾經看過一些法國童書在最後給了三個不同的結局。   
明明是同一個故事發展出來的，卻可以有三個不同的結局。   

6 k3 n9 }$ ]7 q; Z- K我問過法國出版社的人，他們的小朋友怎麼看待這種多樣結局的故事呢？   
他們說：「很平常呀！就跟看一般書一樣。」   

6 C  Z0 N$ [& h1 X$ ~' F+ ]; o8 @顯然這對法國小朋友來說，根本不值得大驚小怪的當一個問題看！   
我很心懷嚮往那樣的閱讀胸襟，所以很大膽的引進一本看似沒有結局的法國童書－－《海上小精靈》 (Un gnome a la mer) 。

故事裡的小男孩有一本很心愛的書，可是那本書因為太破舊了、缺了幾頁，糟糕的是，缺的那幾頁正好是最精采的結局！   

( j8 a5 X, _) D+ X# H) W9 H% F( r一本沒有結局的書呢！真是吊人胃口！   
小男孩於是自己開始往下編故事了，他的結局是 .....
, O9 L" ?5 X5 L
% Q7 g1 Q  _% W+ o- S+ u當然書裡面有小男孩編的結局，聽故事的小朋友是不是也可以試試看編一個屬於自己的故事呢？   

  e- x) I7 t, e1 t! X這就是人生！有一些是我們無可選擇的，也有一些是我們自己可以掌控的。   
" F2 X5 G9 ?) q# V/ V6 i7 \# C故事跟人生一樣，都需要一點時間練習。   
8 M8 k) W: b% g, o; l6 i
3 N" Q: B- L) k" q6 S- y* G沒有從小一直接受別人給答案的小孩，會相信世界有無限可能，不會只拿一條路來堵死自己；也會相信人是有千百樣的，不會因為別人跟自己一點點不一樣就恨別人或怪自己，對世界的包容性會較強。
0 F# t5 t* [8 D5 k9 f
我的蝴蝶才一歲四個月，我喜歡看她自己吃東西的樣子 .....

一般人會給一根小湯匙，教這樣的小小孩用湯匙舀起食物吃。我也是。   
3 V" m3 ]2 o! _# v% Y5 p6 z2 }不過當她舀不起來時，我沒有說：「唉喲！搞得一身髒，讓媽媽餵！」   
$ V* E, ^3 [, g2 r我讓她自己一直不斷的試。   
4 E; y- H- w. m6 Z2 ^( I0 D$ \
起先她也想用湯匙，每次快到嘴邊了，東西就掉出來，吃不到。   
她只好換個方式－－用手抓！哈哈！這招有用！   吃到東西了！蝴蝶笑得好開心 ..... 衣服髒不髒，對我是其次。   

蝴蝶習慣自己摸索著學習一些事，用她的方法，這才是我在意的。   
& _( W# C" @; d, z$ e, D她的答案是她自己找出來的，不是我給的。   
就算她找到的答案不是最優的，我也相信有一天她自己會慢慢調整，那是她自己的東西了。   
( E1 v) ~5 M! J# N$ r
4 G5 l* s# A* o$ O" q0 i- t我唸書時，也是從小唸一個標準答案長大的。   
很慶幸的是，我在家沒有被一個標準答案壓著，我的父母容許我胡作非為、胡思亂想。
6 C: R# d5 p$ K- s7 }, H" h6 b我受過學校很僵化教育的苦，也在家領略過沒有被硬性規定施壓的樂趣。   
/ ?8 A9 s) r8 ]2 \% g" A, l
所以，今天我這樣對待我的女兒；所以，我今天做童書、寫文章，想告訴所有父母－－我們每個人對這個世界的了解，都只是一部分而已。   
4 w  L3 V' K; r# x
不要急著給孩子答案、不要隨便剝奪孩子自己嘗試的機會，讓孩子自己去看、去感受這個世界。
( _/ X7 F( ~' g1 @5 j2 V6 ]
: Y' q, B7 U- d' q- h, s, i
3 o+ H4 ^* {1 K6 }( X

小豬媽媽

有句話說「老大照書養，老二照豬養…」
個人覺得照書養的卻未必學得比照豬養的厲害…