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摘自~~美麗人生 http://beautifulifer.com/?r=146
, E; j! X" @* I; T! u D9 Z% Q0 {4 l
教育的差異" E' Z/ z* I; [. z
# K9 u+ m2 K! i6 |) x$ z1 L% y
我兒子正在讀高二，考了一道歷史題：成吉思汗的繼承人窩闊臺，
8 C' \) x4 A, N7 W0 p公元哪一年死？最遠打到哪裏？第二個答案兒子答不出來，
" F( K6 N9 L+ F h( d( t1 n我幫他查找資料，所以到現在我都記得，是打到現在的匈牙利附近。
y7 y( P. L$ E- H- q7 c% R9 e# N$ K: V# ?5 s
一次偶然的機會，我發現美國世界史這道題目不是這樣考的。
* M/ E' E+ k- t5 R- ?/ O2 g它的題目是這樣的：成吉思汗的繼承人窩闊臺，當初如果沒有死，
. m3 k6 t6 S w% Q( S歐洲會發生什麼變化？試從經濟、政治、社會三方面分析-- Y3 ~4 o. S+ o) \6 L1 O
# u" l7 Z" N* a
有個學生是這樣回答的：8 u$ e8 T1 f/ g) l
9 U' G; H! X8 y; n0 y這位蒙古領導人如果當初沒有死，那麼可怕的黑死病就不會被帶到歐洲去，
) o+ G' u, h9 \+ Q# r7 I後來才知道那個東西是老鼠身上的跳蚤引起的鼠疫。% X& T3 N/ C, ~7 \- N
! ]) r3 A- }& Y& x F但是六百多年前，黑死病在歐洲猖獗的時候，誰曉得這個叫做鼠疫。
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' h& s1 |$ W, d. z; U8 B* P: O5 E. d如果沒有黑死病，神父跟修女就不會死亡。# N7 N; G1 `+ W9 W3 |
1 c6 v: E; A; Z( ?' L' x神父跟修女如果沒有死亡，就不會懷疑上帝的存在。
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0 O9 Q7 p" R3 _2 Y' Q0 |' |2 G; `如果沒有懷疑上帝的存在，就不會有意大利弗羅倫斯的文藝復興。
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, [* P5 P! V9 K1 Y" q如果沒有文藝復興，西班牙、南歐就不會強大，西班牙無敵艦隊就不可能建立。
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4 Z6 I9 s5 r0 \' v6 O+ ?如果西班牙不夠強大，意大利不夠強大，盎格魯─撒克遜，會提早200年強大，日耳曼會控制中歐，奧匈帝國就不可能存在。9 o/ ]& j: u, H0 V% P+ Q. |
" t( {1 G6 ]+ x
教師一看，說：棒，分析得好。, H1 d* D9 C3 G
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但他們沒有分數，只有等級，A！
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其實這種題目老師是沒有標準答案的，可是大家都要思考。
/ z' m0 ~$ \2 f* z+ x$ r1 w W9 }+ O b/ z2 C% x/ y) P) O9 b
不久前，我去了趟日本，日本總是同我們在歷史問題上產生糾葛，* x, d3 S* i/ t3 s1 ]
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所以我在日本很注意高中生的教科書。
; V& x6 {( D2 ~& _: u他們的教師給高中生布置了這樣一道題：
( X1 L- H# g1 P) l) ^9 @2 i8 F# Q0 j9 ~' A3 E; q/ ~
日本跟中國100年打一次仗，19世紀打了日清戰爭（我們叫甲午戰爭），20世紀打了一場日中戰爭（我們叫做抗日戰爭），! m, E- O y; s
21世紀如果日本跟中國開火，你認為大概是什麼時候？可能的遠因和近因在哪裏？+ Z5 F8 Z" R1 _: ?7 d5 V
如果日本贏了，是贏在什麼地方？輸了是輸在什麼條件上？分析之-6 @% i9 @5 M5 S
9 M x: B! ~9 u+ k7 A+ m3 z, y: [其中有個高中生是這樣分析的：
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9 p0 U! b' z: g/ V我們跟中國很可能在臺灣回到中國以後，有一場激戰。臺灣如果回到中國，中國會把基隆與高雄封鎖，# N% B7 O5 R: P7 W
臺灣海峽就會變成中國的內海，我們的油輪就統統走右邊，走基隆和高雄的右邊。
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這樣，會增加日本的運油成本。我們的石油從波斯灣出來跨過印度洋，穿過馬六甲海峽，上中國南海，/ ] J/ C+ ^7 @: d! }2 N
跨臺灣海峽進東海，到日本海，這是石油生命線，中國政府如果把臺灣海峽封鎖起來，我們的貨輪一定要從那裏經過，' K6 x* T' a' E. p# @
我們的主力艦和驅逐艦就會出動，中國海軍一看到日本出兵，馬上就會出兵那就打！按照判斷，公元2015 年至2020年之間，這場戰爭可能爆發。, P0 G7 h6 H# A6 Z% }0 [7 m
7 w% v3 o+ R2 b% y: s1 e4 x" M所以，我們現在就要做對華抗戰的準備。
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我看其他學生的判斷，也都是中國跟日本的磨擦，會從東海開始，從臺灣海峽開始，時間判斷是2015年至2020年之間。7 e+ _% S- O- y" Q! T; W
* Z# x; o7 P4 K8 n$ d這種題目和答案都太可怕了。撇開政治因素來看這道題，我們的歷史教育就很有問題。翻開我們的教科書，題目是這樣出的：. c- d, @2 P$ z n* h2 D
# h- C! a* h* t# @甲午戰爭是哪一年爆發的？簽訂的叫什麼條約？割讓多少土地？賠償多少銀兩？2 U$ {, _$ x) b4 h
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每個學生都努力做答案。1 G d2 n+ Z/ P; u2 n0 F9 N' {" [
0 ]% q5 o; z0 S! X7 p9 s5 d! X結果我們一天到晚研究什麼時候割讓遼東半島，什麼時候 丟了臺灣、澎湖、賠償二萬萬銀兩，1894年爆發甲午戰爭，1895年簽訂？馬關條約？
K1 y& p: y* A1 ], u背得滾瓜爛熟，都是一大堆枯燥無味的數字。
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那又怎麼樣，反正都賠了嘛！銀兩都給了嘛！最主要的是將來可能會怎樣！, J( u. U: Z2 G n8 R
1 A1 K% | k1 G; ~, x人家培養的是能力，而我們灌輸的是知識。- I: L- A! K6 [. G j x/ f
. \% d( Q! x/ y) q7 \) G- }天啊！不能完全責怪孩子，應該反省的是我們大人。 |
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發表於 2012-6-20 20:27:11
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發表於 2012-6-20 20:39:52
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發表於 2012-6-21 08:47:35