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摘自~~美麗人生 http://beautifulifer.com/?r=146
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* C! E' }) p* j1 {. D教育的差異
3 J& ^8 x. t1 z Q; z) J
4 R: y+ i8 j4 _4 H7 v" y- Y我兒子正在讀高二,考了一道歷史題:成吉思汗的繼承人窩闊臺,
9 N+ l! Y! \6 Q# E' ~* y# R公元哪一年死?最遠打到哪裏?第二個答案兒子答不出來,
* e- t) V$ @" T0 U9 P% o7 o0 d1 Q我幫他查找資料,所以到現在我都記得,是打到現在的匈牙利附近。
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+ I* `0 V$ r' }3 F5 B) n! o6 m一次偶然的機會,我發現美國世界史這道題目不是這樣考的。! ^- `/ i' h l
它的題目是這樣的:成吉思汗的繼承人窩闊臺,當初如果沒有死,$ ~( o5 u% j6 v/ z z' S, a( @
歐洲會發生什麼變化?試從經濟、政治、社會三方面分析-4 u! b6 S' S% x0 _5 u
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有個學生是這樣回答的:
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6 E. E$ Q4 y- _: ?2 T/ j這位蒙古領導人如果當初沒有死,那麼可怕的黑死病就不會被帶到歐洲去,
% K; u1 ^1 k, r" [1 c後來才知道那個東西是老鼠身上的跳蚤引起的鼠疫。
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但是六百多年前,黑死病在歐洲猖獗的時候,誰曉得這個叫做鼠疫。
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" ~- w; D! E+ {! ~/ x* w; y/ g如果沒有黑死病,神父跟修女就不會死亡。1 R9 x3 f6 w* h N3 N
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神父跟修女如果沒有死亡,就不會懷疑上帝的存在。
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如果沒有懷疑上帝的存在,就不會有意大利弗羅倫斯的文藝復興。& W! S2 { K2 J0 @) |( \; E+ ^
: X. Z& T! F$ _5 l% b3 k+ E如果沒有文藝復興,西班牙、南歐就不會強大,西班牙無敵艦隊就不可能建立。
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( [: C( u! u9 Z. N* Y- z如果西班牙不夠強大,意大利不夠強大,盎格魯─撒克遜,會提早200年強大,日耳曼會控制中歐,奧匈帝國就不可能存在。# R9 R7 ^; J, u6 Q' E2 _2 m
6 n+ c% K; r: }教師一看,說:棒,分析得好。
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但他們沒有分數,只有等級,A!$ r9 O6 T( V/ p
8 V+ _1 |! R* a: x9 A其實這種題目老師是沒有標準答案的,可是大家都要思考。8 Z' U1 ^: r& J1 R/ b: A4 A% }% S
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不久前,我去了趟日本,日本總是同我們在歷史問題上產生糾葛,6 | k1 M* {$ c, d0 U" U8 }
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所以我在日本很注意高中生的教科書。
% I$ v! L: o: ~他們的教師給高中生布置了這樣一道題:$ X9 J# n" h+ `3 V# P3 ]; d" u7 u
% A$ `8 o4 ~; L6 H8 n1 \. a/ f1 `日本跟中國100年打一次仗,19世紀打了日清戰爭(我們叫甲午戰爭),20世紀打了一場日中戰爭(我們叫做抗日戰爭),
4 J, ?/ }4 a* L+ d/ o+ g, T21世紀如果日本跟中國開火,你認為大概是什麼時候?可能的遠因和近因在哪裏?
* e [( i# T. o* y9 U) v6 J如果日本贏了,是贏在什麼地方?輸了是輸在什麼條件上?分析之-3 _7 x, N% d$ [7 ]! [
, M: ^9 }7 @/ I* y其中有個高中生是這樣分析的:; M* ~8 @8 \) X1 F
6 i! h; [( {- }4 l* M K& j我們跟中國很可能在臺灣回到中國以後,有一場激戰。臺灣如果回到中國,中國會把基隆與高雄封鎖,
+ n6 T! q5 U; M- S4 N臺灣海峽就會變成中國的內海,我們的油輪就統統走右邊,走基隆和高雄的右邊。" N F6 j3 \; F$ o' U3 M8 W
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這樣,會增加日本的運油成本。我們的石油從波斯灣出來跨過印度洋,穿過馬六甲海峽,上中國南海,
& I9 O: T; \4 e p跨臺灣海峽進東海,到日本海,這是石油生命線,中國政府如果把臺灣海峽封鎖起來,我們的貨輪一定要從那裏經過,
5 @! u/ J0 G" p( l, F1 X2 s0 T我們的主力艦和驅逐艦就會出動,中國海軍一看到日本出兵,馬上就會出兵那就打!按照判斷,公元2015 年至2020年之間,這場戰爭可能爆發。1 z, ?# k% k: ]% A* @6 ?& z: W
$ Z, C" F& s* y9 Z3 _* Q所以,我們現在就要做對華抗戰的準備。: E ]2 q$ E% a$ g. ^
, K* j+ w( [3 q) ^( j/ Y+ }我看其他學生的判斷,也都是中國跟日本的磨擦,會從東海開始,從臺灣海峽開始,時間判斷是2015年至2020年之間。( h( M2 H0 c( T- ^0 N
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這種題目和答案都太可怕了。撇開政治因素來看這道題,我們的歷史教育就很有問題。翻開我們的教科書,題目是這樣出的:
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甲午戰爭是哪一年爆發的?簽訂的叫什麼條約?割讓多少土地?賠償多少銀兩?
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: L# {; B3 y, D每個學生都努力做答案。1 W# }8 R: k4 U! |7 B- y. U ]
8 h+ S @3 W0 ^$ u& g3 `, ]: C結果我們一天到晚研究什麼時候割讓遼東半島,什麼時候 丟了臺灣、澎湖、賠償二萬萬銀兩,1894年爆發甲午戰爭,1895年簽訂?馬關條約?
, |; ]" s; c0 A2 W5 l$ M背得滾瓜爛熟,都是一大堆枯燥無味的數字。
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那又怎麼樣,反正都賠了嘛!銀兩都給了嘛!最主要的是將來可能會怎樣!
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{7 M7 [+ G9 @+ b! A1 s$ E. d' E人家培養的是能力,而我們灌輸的是知識。! z ]6 S9 t" o$ _; l" P
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天啊!不能完全責怪孩子,應該反省的是我們大人。 |
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