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本文章最後由 bear_618 於 2012-4-17 23:06 編輯 6 @+ G H. U: J+ o1 `7 P1 {" v
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感謝林瑾瑜館長從高雄來分享課程,上星期五課後覺得最受用的是:
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' M% T- Z! ?" D- n8 V K如何當一個快樂稱職的守護者....老師說
' y& s6 p t' A0 V0 f1 s1 a"要先去認識他(孩子),接受他然後學習用適合他的方式調教他"
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覺得不只用在親子間也可以用在夫妻間的相處之道...我還在學習....6 ~, {& ~/ ~# ^' x$ C c
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另外再分享老師教我們認識孩子的天生氣質九大評量:" M' k" x2 y6 T5 g9 s! V+ S
1. 活動量: 指孩子全天的活動中,動作的多少、節奏的快慢、幅度的大小等% ~, Z1 }. [. F
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2. 規律性: 指的是孩子生理上的機能,像什麼時候睡什麼時候醒,一天睡幾個小時;像什麼時候該餵他,0 G/ H0 ^+ c, F0 ^ f
食量多少,大小便是否規律等,有些孩子天生在這些方面就相當規律,有的孩子就很亂。
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3. 趨避/趨近性:指的是對新的人或物,新的情境或食物,第一次見到或接觸的時候所表現出來是接受或退縮的態度。" u* z) b3 w) }' H2 M& Y
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4. 適應性: 指的是孩子對新的人、物或環境適應的難易程度或所需要時間的長短。
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4 w- }3 e0 n6 p$ P- H/ ^7 _9 S5. 情緒本質: 是指孩子快樂、友善、和悅等正面情緒和不快樂、不友善、不和悅等負面情緒之間的比例。
* D' w! p( Y, k X: O 情緒本質比較高的孩子,表示他的情緒通常比較正向,容易被別人接受。
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& X/ k" g' {, l4 {* J+ R. H6. 反應強度: 指的是對外界或內在刺激的反應程度,亦即喜、怒、哀、樂、需求和意思表達的強度。
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' _1 O9 v1 d& B7. 專注力: 孩子做一件事情時,周圍的風吹草動,如聲音/燈光等是不是很快會干擾到孩子。
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# T$ ]% p2 N4 W) h- d3 [8 H" d8. 堅持度: 指一個人正在做或正想做某件事,卻遭到外來的阻礙時,克服這阻礙而持續下去的程度。, s: ?6 S( ~1 W/ N
! \8 M% Z9 Q4 R6 @) ?9. 反應閾: 指的是引起小孩某種反應所需的刺激量。包括在視覺、味覺、聽覺、嗅覺、觸覺、社會覺" p+ G1 x6 g" _: O$ t1 ~/ @- n0 [
(即察言觀色的能力)等方面的刺激。" Q1 U9 }. N: B, f% {
, ?3 L, v4 i) Z" f~認識你的孩子的氣質特性我們才更容易去接受他,並學習用適合的方式調教他~ |
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