我怎麼引導孩子寫作～從童話改編說起......

梅子老師

文/梅子老師

& i, I+ p+ I4 W' p$ K$ P今天作文課前，孩子迫不及待的說：「老師！可不可以再演戲啊？」上一堂課，請他們演「灰姑娘」，他們開心死了！一直逼著我：「拜託啦！拜託！」有個女孩還不放棄的問了我三次以上。啊！這是要挑戰我的「健忘」嗎？

我說：「你們是來上作文課的，這堂課當然要寫作文，不能每次都在演啊！」

0 o& q: S+ D: ^4 G5 q% T$ u$ V經歷了上次演戲之後，他們對於劇情的發展都很有一套見解；我這堂課只點出幾個重點。
2 w' G2 [2 e0 y' Y6 |童話：（一）寫給兒童看的故事。（二）投射人類社會的現象。
第一點，很容易懂；第二點，則需要一些引導與討論，不然就會「鴨子聽雷」啦！
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我們一起演出的「灰姑娘」，主要是要告訴我們什麼？
- s8 t$ t# Q+ }1 A一學生回答：「冷漠」；
9 ^+ M. u& [3 S0 B/ |8 l: e另一學生回答：「殘酷」；
& X& {" s/ |. m: l, y- \  {: a又另一學生回答：「幸福」；
) @# I# w6 e2 f# a. J9 @$ t我問：「你們感受到的意義都是兩個字？有沒有其他感受？」

0 c# ?' t3 H! y% Q$ x* t% j一學生回答：「由悲轉喜。」
% t9 ^$ O8 _& }. T從三年級學生嘴裡說出真是太驚艷啦！

你們說的，我們要用句子把它整理出來，到底「灰姑娘」這個故事有什麼意義？
我的整理如下：
當你遭遇不幸的時候，外人會用殘酷的方式對待；
當你飛上枝頭的時候，外人會用羨慕的眼光看你。

這樣深奧的意義，如果白紙黑字寫下來，打開書就看到這樣的文句，你們會願意看嗎？

孩子們都搖搖頭。

是啊！於是，作家們把他要反應人類社會的現象用故事寫下來，讓你輕鬆讀，慢慢的體會。

這些話說完了！
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孩子也一一拿出作文簿來，寫下屬於他們的童話改編故事。
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授課老師：梅子老師

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