閱讀與寫作基礎班（9/16開課）

梅子老師

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梅子老師創意作文 閱讀與寫作基礎班 2011秋季
9/16起，每週五晚上七點至八點三十分
+ @+ I: S$ X- j2 D  E* U: @招收對象：小二～小四
$ B4 a+ R, F) R$ ?# c9 |授課老師：梅子老師

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( o0 a! D9 L, ~1認識標點符號，
: O  S) w; w! C. j2.童詩創作   3.成語補充
  B" H! N5 S9 s/ V+ [' W& l指導韻文，分辨童詩與作文的不同。
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1.認識標點符號。
3 E' i4 W( g( X: @9 \  |2.一場球賽   3.成語補充
來吧！今天我們要實際來一場球賽。（穿布鞋）
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1.認識標點符號：
2.我最喜歡的天氣 3.成語補充
最喜歡~類型的作文題目很多，能掌握寫作重點。
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+ Q" A' |9 U. C' y) y1.認識標點符號；
: D, k; l; L- X4 C3 D# C8 {# c2.關懷  3.成語補充
: r2 f' D- g* d關懷別人，體貼他人的需要；曾經你是否因為幫助別人而滿懷喜悅？
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% E/ C+ P6 L/ K. r' E" [1.認識標點符號！
( c, V4 f; D- d1 _  I; ~4 N% R" u2.介紹一部卡通 3.成語補充
7 U! q# z; F. H4 ^7 z卡通是每個孩子最熱衷的事情，到底為什麼這部卡通令你著迷呢？

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1.認識標點符號「」
2.香噴噴的魯肉飯 3.成語補充
/ M2 c5 d% X$ G' N1 r2 t今晚我們一起在教室吃魯肉飯；歡迎自行加菜。

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* |% d+ N) k: C1 s! d5 A, ?10/28
# P( M# V3 j: t7 F$ \% z; J認識標點符號『』
( Y- c" t: [) a成語串連
運用成語寫一篇短文。

: O1 X3 \5 b) n2 x: k9 Y7 c8
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# Z6 V# T! j3 j1 T3 `$ i$ k認識標點符號……
( q  ?' e% L* f4 w/ A/ O如何準備考試1（口說練習）
期中考才結束，請分享你如何準備這次的考試，還有哪些可以修正的地方？寫下來，當成考試複習寶典吧！
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9 d# ~9 _# r: Y! e11/11
& i4 I* m1 v; E+ F作文：如何準備考試2

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3 R# _4 u, N+ K8 B11/18
演戲：一則童話故事
# b. M. \3 ?& I' Y/ W從耳熟能詳的童話故事中，重新設計對白、情節，體會故事奧妙之處。

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7 @0 E1 c! [" g7 j' K作文：童話故事改寫
小朋友的創造力非常豐富，鼓勵他們寫下來成為一個精采的童話故事。

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欣賞同學作品、
討論寫作文注意事項
# g- |, D+ F$ b1 c; s5 ^5 D從同學的作文中更精進一步！
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& F# Q# Y, b9 Q$ c9 t  S0 Y12/9
# `' `" X! ]5 E2 a9 N0 w) f* X作文：感謝xx的一封信
認識書信體；學習寫信的技巧，寫一封令人感動的信吧！
# G9 B2 d- L; l  S1 |
: R* v1 f/ M: @- n  s  R; T1 b; @" D14
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作文：放學後的時光
放學後你怎麼安排生活，學了哪些才藝？最喜歡哪一天呢？
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作文：我的家人
$ Z# u4 Q: \; w' l$ j* N% ^: i從「我」為出發，練習如何寫自述類的文體。

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5 e% t- j7 M7 g2 M8 {: }期末刊物分享會
4 _" k9 P9 l' J期末最後一次上課，我們一起分享每個同學的學習點滴，彼此鼓勵！

cindyfu

梅子老師，你的作文課真的很好玩耶。原本担心女兒會不喜歡寫字而不想參加的，但第一堂課後，問她上課好不好玩，她的反應是期待下星期快點來，因為作文課好有趣。

梅子老師

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! u5 N2 e0 m7 B* Z  k很開心小朋友喜歡上作文課，
在指導作文的時候，我最擔心他們會不會因為我的這一堂課就「愛上」作文，或是「痛恨」作文。
8 w/ t$ n, @' s: i- L) k! u影響可是非常深遠.......

kiwi媽

昨天偶家兒子竟然跟偶家爸爸說要上作文課真的想給他讚

梅子老師

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9 i2 @, J3 N; o4 i* j! l2 ^  H  N
, y) m, A; a; N哈哈哈～～快學一點，長大可以寫情書喔～
3 `5 s/ Q2 |, r( n$ K+ E噗哧^^

kiwi媽

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爸爸三條線說你還有時間?

cindyfu

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有時間啦，就和我們上同一堂課好了。